【正文】 教學(xué)督導(dǎo)員和學(xué)生監(jiān)督。（二）加強(qiáng)和建立高校教師誠信懲罰和激勵機(jī)制教育不是萬能的，知其不可為而為之者大有人在。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制過渡的時(shí)期，在深化改革，特別是高等學(xué)校教育改革深化發(fā)展的時(shí)期，適應(yīng)新的情況和新的形勢的需要，國家和教育行政部門以及高等學(xué)校自身都制定了一些法律、法規(guī)和規(guī)章制度。二、高校教師誠信道德滑坡的原因多種多樣，有主觀也要客觀的。怎樣加強(qiáng)高校教師誠信道德建設(shè)成為了熱門的話題，作為一個新老師我認(rèn)為應(yīng)該從如下幾個方面入手：一、了解當(dāng)前高校教師誠信道德的狀況當(dāng)前，我國高校教師的誠信道德狀況總體上來說是好的，相對而言，在全社會的各個職業(yè)領(lǐng)域中處于較高水平。其結(jié)果是“導(dǎo)致大量無效勞動、重復(fù)勞動，催生大量無意義、低質(zhì)量的學(xué)術(shù)次品、廢品，篩選出來大量智力快感型和追逐功利型的學(xué)術(shù)人。一旦連老師輩（包括名流大腕）都可以不顧廉恥、理直氣壯地干起抄襲、剽竊勾當(dāng)，不怕為天下人笑，不怕被曝光，上行下效，這一現(xiàn)象在大學(xué)生、研究生中蔓延也就順理成章了。學(xué)校有200多個學(xué)生社團(tuán)，而那些后來成為國家領(lǐng)導(dǎo)者的人們，據(jù)說都在社團(tuán)中做過領(lǐng)袖。納什(John Nash)，曾經(jīng)是一個精神病患者。學(xué)校定位不準(zhǔn)確就產(chǎn)生了一系列問題。毛病在于一考定終身?？颊蟹珠_ 考試多元中國的景象是：800萬人同考，千萬家長跟隨。更為嚴(yán)重的是：社會發(fā)展長期滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。當(dāng)然，大學(xué)學(xué)術(shù)自治是權(quán)責(zé)對應(yīng)的。大學(xué)自治，就包括學(xué)術(shù)自治。而在此時(shí)，引進(jìn)奢侈教育，頗讓人感覺不爽。這些教學(xué)方法在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、鍛煉實(shí)踐能力方面,收到了很好的效果。以創(chuàng)造學(xué)課程為核心的創(chuàng)新教育成效卓著,創(chuàng)造學(xué)教材于2001年獲得國家級教學(xué)成果二等獎。高等教育應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的探求探索精神作為工作重點(diǎn)，只有這樣大學(xué)才能成為出人才、出知識的地方。大學(xué)校訓(xùn)各有千秋，它不僅反映一所大學(xué)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和辦學(xué)宗旨，也深深砥礪著一代代學(xué)子的人格品行。他認(rèn)為,我國高等教育擔(dān)負(fù)著提高大眾科學(xué)文化素質(zhì)和趕超世界先進(jìn)水平、建設(shè)一流大學(xué)的雙重任務(wù),因此在發(fā)展過程中,更需要進(jìn)行必要的宏觀調(diào)控。高校通過感情的投入，事業(yè)的吸引和合理的薪酬引進(jìn)和留住優(yōu)秀的教師是高校人事工作的要務(wù)，但不是全部，還要加上高素質(zhì)的職員隊(duì)伍忠于職守，高效工作，使教師的聰明才智、業(yè)務(wù)靈感得到充分發(fā)揮。用人機(jī)制若沒有突破，薪酬改革無法進(jìn)行。薪酬改革，就是徹底打破平均主義的薪酬體制，確立勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則，完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，這是社會主義的基本原則和市場經(jīng)濟(jì)的基本要求在分配制度上的體現(xiàn)。今年上半年，南京大學(xué)學(xué)生輔導(dǎo)員俱樂部將陸續(xù)開展輔導(dǎo)員論壇、思想教育管理論文征集、心理輔導(dǎo)培訓(xùn)和高校輔導(dǎo)員聯(lián)誼等活動。(來源： 人民網(wǎng)2006328)◆中國最為富裕的123所大學(xué)中國最富裕的123所大學(xué)：年教育經(jīng)費(fèi)收入超過2億元的高等院校?！疤貏e是在研究生這一 2 塊，導(dǎo)師有相當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，那你就要對自己選擇和培養(yǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)，一旦出現(xiàn)了問題不能推脫責(zé)任。孟二冬同志堪稱“為人師表、品德高尚”的典范，是當(dāng)代中國知識分子的楷模。在開幕式上，上一屆法學(xué)學(xué)科主任委員曾憲義、新一屆政治學(xué)科主任委員張永桃和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)分委員會主任委員李曉明分別作了經(jīng)驗(yàn)介紹。周濟(jì)指出，要運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀，正確認(rèn)識高等教育發(fā)展的歷史成就，客觀分析高等教育發(fā)展面臨的困難與問題。點(diǎn)擊圖標(biāo)閱讀詳細(xì)內(nèi)容教師將學(xué)生已有的知識、興趣與課標(biāo)、知識點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生面臨一個開放式的挑戰(zhàn)或任務(wù)，將置身于問題解決方案尋找者的角色。 暢流(Flow)要想到達(dá)暢流的狀態(tài)，必須找到學(xué)習(xí)任務(wù)和已有技能的平衡。在教學(xué)過程中，只要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，設(shè)置適當(dāng)?shù)那榫常?同學(xué)們能否幫他們實(shí)現(xiàn)呢，讓我們來想想辦法。得到飛躍式的提升。這種關(guān)注來自于教師應(yīng)用“聯(lián)系”方法構(gòu)建的學(xué)習(xí)情境。開始動手之前構(gòu)思各種設(shè)想。 杰克和吉爾準(zhǔn)備清除這條路上的垃圾，但他們不想用掃帚掃，因?yàn)槟菢犹?，勞動?qiáng)度太大。老師用“聯(lián)系”的方法構(gòu)思、創(chuàng)新和設(shè)計(jì)。 老師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用生活場景或日常生活中常見的事物帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入下一階段。這種教學(xué)模式建立在建構(gòu)論這種教學(xué)流程建立在建構(gòu)論（constructionism）的基礎(chǔ)上，將學(xué)生創(chuàng)造與有效學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。合作需要學(xué)生建立信任和同理心，在保持個人特色的基礎(chǔ)上和他人建立較強(qiáng)的聯(lián)系紐帶。合作關(guān)乎于領(lǐng)導(dǎo)力、表達(dá)力、合作力的工作。必須加大教學(xué)投入。今天，為深入學(xué)習(xí)宣傳孟二冬同志的先進(jìn)事跡，中宣部、教育部、北京市委在這里聯(lián)合舉行孟二冬同志先進(jìn)事跡報(bào)告會。目前，該細(xì)則正處于討論論證階段。一個貧困學(xué)子的遺憾，影響他一生；一代貧困學(xué)子的遺憾，就會危及未來?？梢韵嘈?，這幾所大學(xué)是未來中國內(nèi)地不可忽視的重要力量。★校園短波★◆校黨委要求在師生員工中迅速掀起學(xué)習(xí)貫徹社會主義榮辱觀熱潮3月21日，校黨委發(fā)出通知，要求各黨總支和直屬黨支部在廣大師生員工中，深入開展社會主義榮辱觀學(xué)習(xí)教育活動，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)建，推動學(xué)校各項(xiàng)工作快速健康發(fā)展。國外的情況是，美國幾千所大學(xué)教師的薪酬等級層次繁多。譬如，核算高?？蒲惺聵I(yè)經(jīng)費(fèi)，應(yīng)將勞動力打入成本，提取酬金，讓教師有相應(yīng)回報(bào)；教師的科研成果向社會轉(zhuǎn)化或?qū)＠蛏鐣D(zhuǎn)讓獲得的經(jīng)濟(jì)收入，允許教師有一定比例的提成。尤其在目前事業(yè)單位的人事制度改革不斷深化的過程中，在高等學(xué)校薪酬管理上出現(xiàn)了許多不同于以往的、不同于其他行業(yè)單位的新情況、新問題，新老矛盾交織一起，迫切需要我們研究如何解決這些矛盾，建立科學(xué)的薪酬體系，使薪酬發(fā)揮杠桿作用，成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展建設(shè)的最積極的因素之一。他在蘇聯(lián)留學(xué)時(shí)，4年學(xué)了37門課，從齒輪到螺絲釘全都學(xué)了一遍，但是后來在工作中卻沒有什么用。大學(xué)應(yīng)構(gòu)建“多規(guī)格、8 多通道、模塊化”的培養(yǎng)框架，讓學(xué)生有更多的選擇機(jī)會和更大的選擇余地，使學(xué)生成為有個性、有創(chuàng)新意識的人。比如，德國柏林大學(xué)倡導(dǎo)教師是新知識的創(chuàng)造者，提出“教學(xué)與研究統(tǒng)一”、“教與學(xué)自由”等原則。也是從這一年起,學(xué)校先后實(shí)施了“大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃”和“大學(xué)生創(chuàng)新行動計(jì)劃”,鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中研究,在研究中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中提高。值得注意的是，這種豪華教育從一開始就盯上了中國市場。這是順應(yīng)時(shí)代的潮流，也是大學(xué)精神的內(nèi)在要求。由此可能產(chǎn)生什么樣的后果，不言而喻。楊福家夫人彭老師與他相濡以沫35年，又都是復(fù)旦同事。高校作弊風(fēng)屢禁不止，清華、北大也不例外。再說SAT考試。以美國為例，這個世界上高等教育最發(fā)達(dá)的國家里，社區(qū)與大專院校占高?？偭康?0%，授學(xué)士學(xué)位的普通高校占18%，碩士學(xué)位的占15%，博士學(xué)位的只占7%。這里我想跟大家再一次講一講費(fèi)馬大定理的故事。不到24小時(shí)，校長用三種形式給了楊向中回復(fù)：、電話錄音、秘書聯(lián)系。中外高校選拔教師也有很大的差別。在美國，我們有這樣的教育，即便是在初等教育，學(xué)校就要求，只要你要引用別人的內(nèi)容就要注明。我們的學(xué)術(shù)評價(jià)制度往哪里去？面對這個問號，不同的人可以有不同的思考、不同的探索，但有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是必須借鑒中外那些經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)、富有成效的傳統(tǒng)、規(guī)則、做法。比較典型的有:抄襲剽竊他人成果或東拼西湊制作文章，偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。第三，現(xiàn)實(shí)生活中價(jià)值取向扭曲的影響。三、加強(qiáng)高校教師誠信道德建設(shè)的措施（一）加強(qiáng)和建立完善的高校教師誠信教育體制第一，加強(qiáng)對教師的誠信教育，提高教師的自律的意識。通過物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合，從而形成一個良好的學(xué)術(shù)競爭氛圍。提高老師的素質(zhì)，重視師德的修養(yǎng)，可以說關(guān)系民族的復(fù)興的關(guān)鍵之舉，有極其重要的意義。高校通過制定相關(guān)的評優(yōu)獎勵制度，激勵教師自覺的守信。第三，反省不力。但在市場經(jīng)濟(jì)條件下，有的人唯利是圖，不是通過勤奮勞動和合法經(jīng)營去獲取經(jīng)濟(jì)利益，而是通過坑蒙拐騙或者生產(chǎn)、經(jīng)營假冒偽劣商品牟取暴利。學(xué)術(shù)腐敗、教育腐敗是當(dāng)前高校教師缺乏誠信道德的突出表現(xiàn)。此外，他還對國際上通行的學(xué)術(shù)評價(jià)制度做了一番考察。不過，他也指出，學(xué)術(shù)抄襲現(xiàn)象中國要比美國更普遍。我很理解這些老師，如果社會的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不和諧，就會出現(xiàn)問題。校長問他你需要多少資金補(bǔ)充研究條件，他說大概800萬美金。這也是大學(xué)排名必須考慮的一個因素?？稍谥委熌X腫瘤最好的美國麻省總醫(yī)院，醫(yī)生、技術(shù)人員和物理學(xué)家，三者地位同等重要，雖然只有物理學(xué)家有學(xué)位。人才就是這么出來的?？涨暗陌l(fā)展,巨大的成就!按照國際上的慣例，超過15%時(shí)，高等教育為大眾型，超過50%為普及型。大學(xué)自治，期待法律的跟進(jìn)。透過這一個案，公眾看到的是，外部企圖通過司法力量來更改學(xué)術(shù)判斷。北京大學(xué)之父蔡元培校長曾經(jīng)寫過一篇文章《文明與奢侈》，在文章中言：“文明益進(jìn)，則奢侈益殺。（來源：光明日報(bào)）北大豈能與奢侈教育共舞？在航行于全球的豪華游輪上，接受來自于全球一流大學(xué)教授的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，歷時(shí)4個月的學(xué)習(xí)將至少要花費(fèi)19950美元（約16萬元人民幣）。從2001年開始,學(xué)校選拔優(yōu)秀新生在理學(xué)院開辦了“理工提高班”,學(xué)生前兩年在理學(xué)院學(xué)習(xí),第四學(xué)期自主選擇專業(yè)。創(chuàng)新也要有各自的定位每個大學(xué)都有自己的特殊性和個性，在進(jìn)行創(chuàng)新的時(shí)候，也要注意結(jié)合自己的特點(diǎn)，不是所有的大學(xué)都走同一條創(chuàng)新的路。在這樣的過程中，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓學(xué)生成為有創(chuàng)新意識的人，讓學(xué)生的“火把”星火燎原。汪集旸指出，“博士不博”，是有一定歷史原因的。高校教職員工積極工作的動因很多，但是，薪酬無疑是最直接的動力之一，是最有效的杠桿之一。實(shí)行全員聘任制，新的薪酬機(jī)制同步跟進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)“按需設(shè)崗、按崗聘任、崗變薪變”的用人新機(jī)制。而對在國內(nèi)聘任的一流教師，具有國際水準(zhǔn)的教師，薪酬要低一位數(shù)。瀟湘晨報(bào)消息，該學(xué)院新開設(shè)的煙花爆竹專業(yè)填補(bǔ)了中國在該類專業(yè)上的空白。這123所教育經(jīng)費(fèi)最充裕的大學(xué)中，大多數(shù)是碩士、博士的雙重培養(yǎng)機(jī)構(gòu)。他的“不讓貧困生一生遺憾”的心聲，值得我們引以為“鑒”。讓我們以孟二冬同志等先進(jìn)模范人物為榜樣，在以胡錦濤同志為總書記的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為構(gòu)建社會主義和諧社會和全面建設(shè)小康社會貢獻(xiàn)自己的力量。最近，中央主要媒體集中宣傳了孟二冬同志的先進(jìn)事跡，在全社會引起強(qiáng)烈反響，受到干部群眾特別是廣大師生的一致好評。周濟(jì)強(qiáng)調(diào)，要以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高校教學(xué)工作，必須緊緊抓住高等教育質(zhì)量這一生命線。樂高4C教學(xué)模式就是讓教師幫助學(xué)生達(dá)到暢流狀態(tài)。合作關(guān)乎于領(lǐng)導(dǎo)力、表達(dá)力、合作力的工作。樂高課堂遵循4C教學(xué)法：聯(lián)系（Connect）建構(gòu)(Construct)反思(Contemplate)延續(xù)(Continue)。以生活場景創(chuàng)設(shè)情境 題，沒有過多的渲染、修飾和過渡，這樣僅僅能夠保證學(xué)生在有限的時(shí)間里完成基本任務(wù)。絆倒的危險(xiǎn)。樂高教學(xué)方法中，“聯(lián)系”是最有趣、最具探究性的。 樂高教學(xué)“聯(lián)系”，是指教師將學(xué)生已有的知識、興趣與課程標(biāo)準(zhǔn)、將要獲取的知識點(diǎn)聯(lián)系在一起，提供給學(xué)生一個開放式的挑戰(zhàn)或任務(wù)，讓學(xué)生扮演問題解決方案的尋找者角色。學(xué)生已有知識、將要獲取知識、學(xué)生興趣、學(xué)生能力之上的一種學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。 例如，在小學(xué)的《科學(xué)》課中，要求學(xué)生學(xué)習(xí)測量、摩擦、齒輪、科學(xué)調(diào)查等，教師需要通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行討論交流，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的真實(shí)事情中去發(fā)現(xiàn)問題，找出規(guī)律，尋求問題的解決方案。 情境教學(xué)能夠引起學(xué)生的好奇、好問、好動的特征，那么樂高是怎樣在教“聯(lián)系”構(gòu)建“情景”的形式有很多種，但是無論用哪種方法，教學(xué)活動目標(biāo)一個教育者最大的責(zé)任就是以一種能夠使學(xué)生處于這種平衡的方式來促進(jìn)學(xué)習(xí)過程。他們的好奇心被喚醒，挑戰(zhàn)就在他們可解決的范圍內(nèi)。十五期間，為各行各業(yè)輸送畢業(yè)生1397萬人。會議將于3月31日閉幕。他不僅值得廣大教職員工學(xué)習(xí)，也是各行各業(yè)和全社會學(xué)習(xí)的榜樣。他還同時(shí)立下遺囑，將遺產(chǎn)用于資助天津的貧困學(xué)生。；2北京大學(xué) ；；；；；；；；；。據(jù)介紹，教育部已于日前發(fā)出通知，要求各地各學(xué)校把建設(shè)節(jié)約型學(xué)校作為學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略列入到“十一五”規(guī)劃和中長期發(fā)展規(guī)劃。另外崗位津貼設(shè)置中也能聞到平均主義味道，一方面考慮將津貼向回報(bào)率高的教師身上傾斜，另一方面又要兼顧方方面面的意見。比如，離退休人員的養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)學(xué)校要自籌資金貼補(bǔ)問題，哈工大這樣一個具有八十五年歷史的大學(xué)，離退休人數(shù)相當(dāng)于在崗人員的一半，學(xué)校自籌資金補(bǔ)貼“兩險(xiǎn)一金”的數(shù)額很大；再比如，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代大學(xué)辦社會造成的人員堆積問題，現(xiàn)在也不能立竿見影地解決，把富余人員推向社會，只能通過緩步改革，自身消化。廣大教師置身其中，其樂融融；才能提高辦學(xué)水平和效益。(李陳續(xù))◆院士直言國內(nèi)高等教育弊?。骸安┦坎徊┐髮W(xué)不大”“博士不博，大學(xué)不大”，21日在河海大學(xué)開幕的首屆全國博士生學(xué)術(shù)論壇上，中國科學(xué)院院士、河海大學(xué)博導(dǎo)汪集旸就“博士生培養(yǎng)與創(chuàng)新”對當(dāng)前中國博士培養(yǎng)作出了上述評價(jià)，他還一針見血地指出，國內(nèi)高等教育正步入誤區(qū)。簡言之，校訓(xùn)就是學(xué)校著意建樹的“應(yīng)然之風(fēng)”。香港教育學(xué)院院長許美德教授指出，事實(shí)上，學(xué)校的人才標(biāo)準(zhǔn)與社會實(shí)際需要的人才是有距離的?！耙环N條件”即提供一種結(jié)合專業(yè)教育開展創(chuàng)新教育的條件。參加近幾屆“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽共有34件作品獲獎,其中特等獎1項(xiàng)、一等獎2項(xiàng)、二等獎6項(xiàng)。其實(shí)，文明和奢侈自古就有不可分割的關(guān)系，奢侈也曾打著文明的旗號招搖過世。一個典型例證，就是幾年前北大遭遇過的一個訴案：學(xué)校學(xué)位評定委員會以無記名投票方式，對一位博士生的學(xué)位論文進(jìn)行審核和評定，最終以6票贊成、7票反對、3票棄權(quán)的結(jié)果，作出不授予該博士生學(xué)位的決定，學(xué)校也據(jù)此不頒發(fā)博士生畢業(yè)證書，而只發(fā)給博士結(jié)業(yè)證書。通過法律，賦予這個仲裁委員會以裁定剽竊抄襲等學(xué)術(shù)腐敗的權(quán)力，學(xué)校的學(xué)術(shù)紛爭首先必須提交這個委員會來審查裁決，司法部門不輕率越位干預(yù)。而這不僅僅是中國的問題，也是世界性的問題。這種規(guī)模、氣氛，國外少見。只有考試多元化，才能使中學(xué)生的生活豐富多彩。與此同時(shí)，上海一家企業(yè)卻開出6000元月薪，征聘高級技工，無人“揭榜”。他一“瘋”就是30年，學(xué)校就留了他30年。李政道在2002年撰寫出版的《物理的挑戰(zhàn)》一書中說