【正文】 們結(jié)合課內(nèi)精美現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)，根據(jù)中考作文在立意、內(nèi)容、語(yǔ)言上的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練，一個(gè)片斷訓(xùn)練，每?jī)芍芤黄７伦魑模瑔雾?xiàng)訓(xùn)練如語(yǔ)言訓(xùn)練，可以對(duì)作文進(jìn)行補(bǔ)充修飾的修改，變換句式的修改，運(yùn)用修辭方法的修改，使作文的語(yǔ)言更靈動(dòng)。近年來(lái)，河南省中考作文命題形式是二選一，以命題作文、半命題作文為主，08年出現(xiàn)了材料作文。關(guān)于34首課標(biāo)古詩(shī)詞閱讀的復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面進(jìn)行；一是分析古詩(shī)中寫景的內(nèi)容、特點(diǎn)、手法及作用；二是找出抒情的句子，分析其抒發(fā)的感情；三是從內(nèi)容、手法、修辭、練字等方面教給學(xué)生賞析名句的方法，強(qiáng)調(diào)無(wú)論從哪個(gè)方面賞析，最后都要寫出詩(shī)句所表達(dá)的情感。在此基礎(chǔ)上選擇優(yōu)秀的模擬試題，強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到牢固掌握的目的。排除近三年內(nèi)考過(guò)的文言文，并將重點(diǎn)選定的篇目進(jìn)行歸納分類。，有些問(wèn)題可以總結(jié)歸納出通用的模式。這種分步驟的復(fù)習(xí)、訓(xùn)練方法，能提高學(xué)生化解難點(diǎn)的能力，進(jìn)而閱讀能力會(huì)有大幅度的提高?，F(xiàn)代文閱讀全部自課外，復(fù)習(xí)時(shí)我們要求以下幾種做法：，讓學(xué)生有文體意識(shí)，注意答題時(shí)什么樣的文體用什么樣的語(yǔ)言，避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。新聞屬于記敘類問(wèn)題，找出新聞中時(shí)間、地點(diǎn)、人事等要素，有助于整體把握新聞內(nèi)容，概括所需答案。切忌鉆牛角尖。四是嚴(yán)格規(guī)范書寫。對(duì)于古詩(shī)文默寫，學(xué)生主要存在的問(wèn)題有：記憶混亂、不清楚，張冠李戴；默寫時(shí)不明要求，胡亂填寫；書寫時(shí)添字、漏字，寫錯(cuò)別字、書寫馬虎。力求達(dá)到逐一突破，講究復(fù)習(xí)實(shí)效。向?qū)W生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)方法，是學(xué)生做到心中有數(shù)，有所準(zhǔn)備。按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文，使學(xué)生掌握不同文體的閱讀方法，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法及考點(diǎn)，輔以課外同類文章的解讀，學(xué)以致用；借鑒寫作技巧，并且結(jié)合寫作進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。用課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)和能力與中考題相對(duì)照，就會(huì)發(fā)現(xiàn)中考題取材課外，題在課外，答案在課內(nèi)。4月11日至5月31日是第二輪復(fù)習(xí)，目標(biāo)是專題分講、精講精練、提升能力。我從三個(gè)方面談?wù)勎覀儗W(xué)校在中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考中的一些做法。關(guān)注學(xué)困生，修補(bǔ)“木桶的短板”，爭(zhēng)取達(dá)到全面提高。評(píng)課時(shí)的中肯建議，構(gòu)建知識(shí)樹的個(gè)性化設(shè)計(jì)都對(duì)教師教學(xué)水平的提高有了很大的幫助。第一篇：中招,語(yǔ)文,備考,策略中招語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考策略談今天有機(jī)會(huì)與各位同仁一起交流語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討提高語(yǔ)文成績(jī)的方法策略，我感到非常榮幸。另一方面得益于我校課改模式的指引。再者得益于市直學(xué)校的幫助。一、研究課標(biāo)，制定計(jì)劃。6月1日至20日是第三輪復(fù)習(xí)，目標(biāo)是綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。因此要注意梳理課文，整合知識(shí)，適當(dāng)拓展。課內(nèi)古詩(shī)文部分，嚴(yán)格按照新課標(biāo)規(guī)定篇目分冊(cè)逐課復(fù)習(xí)。對(duì)于背誦默寫的篇目，采用表格登記的形式，使每一個(gè)人的過(guò)關(guān)情況都留有記錄，要求逐人過(guò)關(guān)。積累和運(yùn)用主要考察字音字義、規(guī)范書寫、標(biāo)點(diǎn)、病句、仿寫句子、默寫名篇名句、文化文學(xué)常識(shí)、名著閱讀、綜合實(shí)踐活動(dòng)等。針對(duì)上述情況，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意：一是先理解再背誦。關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用的復(fù)習(xí)，主要通過(guò)專題訓(xùn)練來(lái)落實(shí)。如新聞概括題，此題型重在考察學(xué)生辨識(shí)、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力。二是提取中心加工法。先進(jìn)行各類文體的單項(xiàng)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，再進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。，記敘類文章的常見考點(diǎn)有詞語(yǔ)含義：句子含義或作用；揣摩心里；概括事件；表現(xiàn)手法；結(jié)構(gòu)特色；結(jié)尾藝術(shù)；表達(dá)的情感；辨識(shí)刻畫人物的方法及作用；概括或評(píng)價(jià)人物形象；概括情節(jié)或補(bǔ)充情節(jié)鏈；題目的含義和作用；插敘或倒敘的作用；賞析優(yōu)美精辟的語(yǔ)言；結(jié)合自己的生活，談閱讀收獲或感受等。然后再有針對(duì)性的訓(xùn)練，效果會(huì)更好。因此，應(yīng)選取這三種類型的文章中結(jié)構(gòu)完整、層次清楚、語(yǔ)言精練的文章來(lái)訓(xùn)練。一般考察常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。第二輪復(fù)習(xí)縮小范圍，鎖定重點(diǎn)篇目，通過(guò)反復(fù)檢測(cè)查缺補(bǔ)漏、強(qiáng)化鞏固。但無(wú)論怎樣的形式，都以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、人事生活中的現(xiàn)象、抒寫生活的感悟?yàn)閷?dǎo)向。片段訓(xùn)練如抓住特征寫肖像，模仿作文如復(fù)習(xí)《散步》一文時(shí)，讓學(xué)生仿寫一篇表現(xiàn)和諧家庭生活場(chǎng)景的文章；復(fù)習(xí)《背影》時(shí)，讓學(xué)生提煉家庭生活的“動(dòng)情點(diǎn)”寫一篇表現(xiàn)父愛或母愛的文章。結(jié)尾扣題，照應(yīng)開頭?！耙弧笔且粋€(gè)中心論點(diǎn)，開頭提出，單獨(dú)成短，而且注意語(yǔ)言一定要精練，最好用上比喻、排比的手法?！白h”用幾句精煉的話議論論題，表明主張（論點(diǎn)）。中考頗在眉睫，如果整齊劃一地要求學(xué)生各種文體的寫作技巧，克服作文中的弱點(diǎn)，不太現(xiàn)實(shí)。教學(xué)內(nèi)容：一、做法、建議、措施、主張類： l 解題分析： l關(guān)部門、新聞媒體、經(jīng)營(yíng)者、家庭、消費(fèi)者、學(xué)校、公民、青少年等。（3）學(xué)校：嚴(yán)格管理，確保校園安全，加強(qiáng)安全教育，提高未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力。主體確定的，從多個(gè)方面去分析。書香社會(huì)，請(qǐng)你支招。發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)精神。倡導(dǎo)全民閱讀不僅需要政府的多方努力，個(gè)人的堅(jiān)持更為重要。例 如：“去中國(guó)化”是悲哀的，原因何在? l（三）原因多面型：有些現(xiàn)象的原因是多方面的，必 須綜合歸納，全面分析。(2)當(dāng)前我國(guó)社會(huì)存在誠(chéng)信缺失的問(wèn)題，影響了社會(huì)公正，損害了廣大人民群眾的利益，更加損害了國(guó)家和民族的形象，妨礙社會(huì)文明進(jìn)步。常套用“有利于??”、“有助于??”、“促進(jìn)??”、“體現(xiàn)了??”、“推動(dòng)了??”。我們要一實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則、以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，自覺履行“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范，提高思想道德素質(zhì)（水平和境界）（材料————體現(xiàn)了思想道德的重要性?！啊备嬖V我們要正確對(duì)待理想和現(xiàn)實(shí)?！f(shuō)明創(chuàng)新的重要性。團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無(wú)私奉獻(xiàn)的群體精神。終身學(xué)習(xí)既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。（材料）——我們應(yīng)該——1——懂禮儀——因?yàn)槎Y儀是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征。（材料）——我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，與人為善，關(guān)心他人、尊重他人、理解他人。社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展離不開公平；正義則保障著人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。立足我校語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我們語(yǔ)文組老師在一起制定了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《語(yǔ)文考試說(shuō)明》為依托，準(zhǔn)確把握命題方向，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研討復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，兼顧各個(gè)層次，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)，順利完成2011年中考的目標(biāo)任務(wù)。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與安排（一）第一階段：3月底，分冊(cè)分項(xiàng)及50篇古詩(shī)文復(fù)習(xí)結(jié)束。面對(duì)即將到來(lái)的中考，我們已經(jīng)做好了百日攻堅(jiān)的充分準(zhǔn)備，我們將從思想上，工作中認(rèn)真落實(shí)以上復(fù)習(xí)備考的工作計(jì)劃，努力不讓學(xué)生在中招考場(chǎng)上為語(yǔ)文成績(jī)而落下遺憾！第四篇：高考語(yǔ)文備考策略高考語(yǔ)文備考策略作文序列化復(fù)習(xí)策略——談?wù)劯呷魑慕虒W(xué)一、安排序列化，重視習(xí)得更強(qiáng)調(diào)學(xué)得二、指導(dǎo)實(shí)用化，強(qiáng)化規(guī)矩也兼顧技巧三、作文精細(xì)化，注重多寫且提倡升格考場(chǎng)作文制勝歌訣全面審題顧大局，求穩(wěn)能把眾人壓。（剪裁）錦心表里妙扣合，秀口數(shù)語(yǔ)巧穿插。（開頭）回眸一笑百媚生，秋波媚人分白拿。（曲折）行文兼顧詳與略，停當(dāng)有致真情發(fā)。（選材）儲(chǔ)備問(wèn)題“三個(gè)一”工程一個(gè)心中得意之人一本心中得意之書一批心中得意之事一個(gè)心中得意之人什么人？最好是圓形的最好是學(xué)界的最好是公眾的什么事？生平故事經(jīng)典語(yǔ)錄相關(guān)評(píng)論一本心