【正文】 會和經(jīng)驗交流會，并對做出較大貢獻的教師給予獎勵和表彰五、建議各學校：（1）成就激勵，讓教師在教學、教育工作上創(chuàng)特色，每年進行上課、寫論文、設計教案等評比，優(yōu)秀課堂教學拍攝錄像，搞個人專集，好的文章、論文推薦到報刊雜志，每年出專輯（包括學生作品專輯）。4．結(jié)對帶徒，促進成長 為了加快學校培養(yǎng)骨干教師的力度，進一步促進青年教師的成長，我校選派思想素質(zhì)高、業(yè)務能力強、教學經(jīng)驗豐富的教師與新參加工作的教師結(jié)對，指導他們的教育教學工作，開展聽課學習、觀摩研討、反思總結(jié)等教學活動，不斷提高教育教學的能力，促進青年教師的成長。校本培訓具有針對性強、實效性高、受訓面大等特點。鼓勵教師愛崗敬業(yè)、勤奮工作、樂于奉獻，形成過硬的思想作風和師德修養(yǎng)。學校教壇新秀一次性獎勵200元。（7）提倡教師一專多能，三、相應的待遇：為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師提供參加高層學術交流、高效培訓和外出學習、考察、研究的機會，讓他們了解國際、國內(nèi)先進的教育理論、教育方法、教育手段，掌握學科教育發(fā)展的新動態(tài)、新知識、新技能。在科研實踐研究中提高教師的理論水平和教育教學能力。校內(nèi)能者為師，提高帶教的水平，并落實到位，責任到人。⑸ 根據(jù)教師隊伍建設實際，承擔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作，積極參加各類教育科學研究活動，承擔支援相對薄弱學科等工作任務。學校骨干教師從事教師工作2—3年（含4年）的年輕教師中評選并培養(yǎng)。（3）由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀保處煈淖儌鹘y(tǒng)的教法，掌握科研方法，對先進的教育策略有研究、選擇、運用的能力。2．使本來確定的學校骨干教師向高層次發(fā)展，如市級骨干教師或名教師，并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用。第一篇：中學學科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)方案或措施 2中學學科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)方案或措施為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)學校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學校教育教學的持 續(xù)發(fā)展奠定基礎。教師努力目標 ：學生尊敬的人，家長放心的人，群體認可的人，實績突出的人。（4）由“同類型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣汀?，教師應改變統(tǒng)一的教學風格，面對不同的學生，不同的自我，形成獨特的教學特色，形成百花齊放、百家爭鳴的局面。工作職責：⑴ 貫徹黨和國家教育方針，遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職作。具體措施：（1）培訓課教師每月12次、課程展示。在23年內(nèi)帶出一批不同層次的骨干教師。（5）實行校本培訓，對有培養(yǎng)前途的教師擔任教研組長、年級組長，參與學校和教研組的管理，在教學實踐中打開思路，學會協(xié)調(diào)，提高解決問題的能力。同時，各級各類的評先、評優(yōu)、職稱晉升將優(yōu)先考慮培養(yǎng)對象。學校中青年骨干教師推薦參加縣中青年骨干教師評選。要創(chuàng)造條件讓他們在實踐中經(jīng)受鍛煉，安排他們班主任、輔導員或行政管理工作，以提高組織、管理能力，增長才干。因此，校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式。5．在培養(yǎng)過程中，應注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學科帶頭人，并根據(jù)他們的實際水平和能力，及時提升相應教師職稱或提拔到合適的領導崗位上來，以適應我校師資隊伍建設和發(fā)展的需要。（2）榮譽激勵，每年評出若干名各單項積極分子。如何進一步發(fā)揮縣級骨干教師的輻射作用，在橫向聯(lián)系的基礎上形形成群體的發(fā)展效應。理論與實際相結(jié)合。模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德高尚，為人師表，敬業(yè)愛生，無私奉獻，積極進取，勇于創(chuàng)新。骨干教師原則上應具有中學二級以上和本科學歷專業(yè)技術職務，40歲以下，教齡在6年以上。了解學生心理及學習狀況。②具有扎實的專業(yè)基礎知識和教學基本功，靈活應用教學方法，對教材的重點、難點把握得當，教學效果好，受到師生和家長的好評。教育教學研究能力方面：①積極從事教育教學研究、學術交流，具有較強的教研意識和能力。能在所教學科的教研工作中起帶頭作用，積極主動承擔培養(yǎng)、指導中青年教師的任務，所帶中青年教師教學水平及能力提高快，各方面表現(xiàn)突出，在教育教學中成績明顯。四、培養(yǎng)程序及辦法學科帶頭人、骨干教師、名師的候選人，采取個人申報或所在教研組推薦，學校考核，符合校級的確定為校級學科帶頭人、骨干教師，符合縣級及以上的向上級教育行政部門推薦。由學校安排參評人員在校內(nèi)進行述職、講課、說課，并綜合參評者的平時表現(xiàn)、工作實際和能力，在廣泛聽取學校教師、學生及家長意見的基礎上，對符合條件擬推薦人員，張榜公示，以接受群眾的監(jiān)督。五、職責（一）學科帶頭人應履行的職責：承擔對本校骨干教師的指導與培養(yǎng)。（二）骨干教師、名師應履行下列職責：承擔全校教學“公開課”、“觀摩課”。六、待遇（一）學科帶頭人應享受如下待遇：優(yōu)先參加高層次學術活動及各類教育培訓。（二）骨干教師、名師應享受如下待遇：優(yōu)先參加相關學術研究活動。七、管理：（一）已評出的學科帶頭人、骨干教師、名師由教務處建立業(yè)務檔案，每三年由學校評審小組進行復核，對考核不稱職人員經(jīng)評審小組表決2/3以上評委通過后取消其資格。每年至少承擔2次校級以上（含校級）公開課、觀摩課或?qū)W術講座。有對骨干教師的培養(yǎng)成果。（五）學科帶頭人、骨干教師若調(diào)出本校，其資格自動中止。優(yōu)先安排參加縣內(nèi)外學術會議。十、考核要求：政治思想表現(xiàn)好，工作認真負責，能團結(jié)他人一道工作。第三篇：培養(yǎng)學科帶頭人和骨干教師的措施和方法沙灣三中培養(yǎng)學科帶頭人和骨干教師的措施和方法一、指導思想為了更好的落實新課程改革的要求，落實“人才強?！睉?zhàn)略，全面提高教師素質(zhì)，打造品牌教師，爭創(chuàng)品牌學校，樹立教育良好形象，推動學校工作健康、持續(xù)發(fā)展，特制定學校學科帶頭人培養(yǎng)計劃。整體培訓與分層培訓相結(jié)合。具有科學的教育