護理專業(yè)學科帶頭人培養(yǎng)方案-wenkub
2024-11-15 22 本頁面
【正文】 級及以上的向上級教育行政部門推薦。能在所教學科的教研工作中起帶頭作用，積極主動承擔培養(yǎng)、指導中青年教師的任務，所帶中青年教師教學水平及能力提高快，各方面表現突出，在教育教學中成績明顯。教育教學研究能力方面：①積極從事教育教學研究、學術交流，具有較強的教研意識和能力。②具有扎實的專業(yè)基礎知識和教學基本功，靈活應用教學方法，對教材的重點、難點把握得當，教學效果好，受到師生和家長的好評。了解學生心理及學習狀況。骨干教師原則上應具有中學二級以上和本科學歷專業(yè)技術職務，40歲以下，教齡在6年以上。模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德高尚，為人師表，敬業(yè)愛生，無私奉獻，積極進取，勇于創(chuàng)新。理論與實際相結合。學院對中青年學科帶頭人實行跟蹤管理，及時了解他們思想、教學、科研工作的情況，每年應進行一次工作狀態(tài)考核。將其安排在教科研第一線的重要崗位，明確培養(yǎng)目標，落實培養(yǎng)措施。二、校級學科帶頭人的申報與評審由系部嚴格按照條件推薦，申請人所在系部應在廣泛征求意見的基礎上對申請人進行實事求是的考核，校學術委員會對其學術水平、科研能力進行評審，對確認的學科帶頭人候選對象進行公示。在教學過程中能結合本學科發(fā)展的需要不斷更新教育觀念；掌握現代化教學手段，教學方法科學合理，教學能力與水平高，教學成績顯著。關心愛護學生，善于針對學生的年齡特點和思想實際，做深入細致的思想工作，言傳身教，注意在教育教學過程中以高尚的師德、嚴謹的教風和奉獻精神教育影響學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，取得了顯著的教育實績。具有本科及以上學歷和中級以上職稱，任教履行職責2年以上。結合我校教師實際，特制定系部學科帶頭人培養(yǎng)方案以新課改綱要為指導，以提高青年教師素質、骨干教師、學科帶頭人培養(yǎng)專業(yè)型教師為目的，提升學校教育教學質量。通過強化培訓、檢查和指導，使他們徹底轉變教育教學觀念，熟練應用現代信息技術，全面提高專業(yè)知識技能，不斷深化新課程改革，成為新一輪課改的主力軍。課堂教育教學能力突出。近二年以來一直從事本專業(yè)學科教學，工作量飽滿。關注本學科發(fā)展動態(tài)，具有較強的教研和科研能力，能較好的指導本學科的教研工作。公示期一個月，如無異議，正式公布入選名單。優(yōu)先安排參加市內外學術會議。第二篇：學科帶頭人骨干教師培養(yǎng)方案學科帶頭人、骨干教師、名師培養(yǎng)方案為了進一步加強師資隊伍建設，經研究，學校決定組織實施“名師工程”，逐步建立起一支符合我校實際，具有較強的教科研能力和較高業(yè)務水平的學科帶頭人和骨干教師隊伍，帶動我校教師隊伍整體水平的提高。整體培訓與分層培訓相結合。認真履行教師職責，貫徹國家的教育方針，全面實施素質教育，具有正確的人才觀、教學觀、質量觀，遵循教育教學規(guī)律，面向全體學生，熱愛、關心、尊重、信任學生，教書育人。教育教學基本功方面：①全面掌握、熟悉所教學科的教學大綱、目標、任務、方法及課程體系、課程標準、教材內容，并熟練運用于教學的全過程，準確指導教學和處理教材，教學重點難點突出，教學環(huán)節(jié)緊湊。④努力掌握并自覺地運用先進的教學方法，具有較強的語言表達能力。③擔任班主任工作期間，所帶班級班風正，學風濃，呈向上趨勢，班級各項工作及學習成績在平行班級中突出。近三年內,學科帶頭人在校本研修、教學研究等方面取得較好成績，獲市級獎勵或在省級以上刊物發(fā)表學術論文1篇以上；骨干教師在校級以上刊物發(fā)表過具有一定特色的教育教學經驗或教育科研論文1篇以上。骨干教師:積極承擔培養(yǎng)本校青年教師的任務，能發(fā)揮“傳、幫、帶”的骨干作用，培養(yǎng)效果顯著。學習、宣傳、動員。在考核中要嚴把師德關，實行一票否決。承擔本校教學“示范課”或“公開課”。承擔對新任教師的教學指導及培養(yǎng)。優(yōu)先推薦參加高級教師評審。優(yōu)先參加學術學習活動。對成績突出的學科帶頭人、骨干教師由學校進行表彰。任職期間應完成校級以上（含校級）研究課題，并積極承擔學校分配的其它業(yè)務工作。任職期內須完成校級以上（含校級）研究課題。（六）培養(yǎng)出的學科帶頭人、骨干教師、名師需撰寫個人“三年奮飛”計劃（計劃內容包括：奮飛目標、職業(yè)認識、師德修養(yǎng)、理論學習、教育教
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