【正文】 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因（期間播放《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀的感受那段歷史），然后再互相集中其所帶來(lái)的傷害。他們都是我們的國(guó)土，為什么稱(chēng)為特別行政區(qū)呢？因?yàn)樗鼈兌荚挥?guó)和葡萄牙所占領(lǐng)?；顒?dòng)一：破碎的山河。課前準(zhǔn)備學(xué)生：預(yù)習(xí)教材，收集古代歷史成就，收集清末割地、租借地、租界的資料。2．通過(guò)體驗(yàn)感悟，讓學(xué)生感受祖國(guó)山河破碎給中華民族帶來(lái)的屈辱。3．讓同學(xué)們知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。教師：課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。我們的祖國(guó)曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。在著名的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們的國(guó)家更是受到了外來(lái)國(guó)家嚴(yán)重的侵略。其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國(guó)家，進(jìn)行劃分，再在每個(gè)國(guó)家下方寫(xiě)出其所做出的侵略。覆巢之下無(wú)完卵，通過(guò)視頻《圓明園》的觀看，讓學(xué)生了解圓明園的前前后后歷史，體會(huì)作為當(dāng)時(shí)中國(guó)人的屈辱。只要想像出一種無(wú)法描繪的建筑物，一種如月宮似的仙境，那就是圓明園。師：1931年的9月18日晚，是所有中國(guó)人都不會(huì)忘記的一個(gè)夜晚。聯(lián)系時(shí)事，南京大屠殺檔案成功申遺，日本從媒體到政客的卑劣伎倆，讓學(xué)生明白——用事實(shí)說(shuō)話(huà)，歷史不容篡改！三、情感升華。推薦觀看影片：《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》，《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》。學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生多數(shù)知道抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事、長(zhǎng)征的故事、英雄董存瑞的故事，但是祖國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷的山河破碎、家園被毀的近代屈辱歷史和中國(guó)人民挽救民族危亡的抗?fàn)帤v史，他們并不是很了解，也難以產(chǎn)生情感上的共鳴。針對(duì)以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道近代以來(lái)中國(guó)曾經(jīng)遭受到外國(guó)列強(qiáng)的侵略和凌辱，致使山河破碎、國(guó)寶被掠、人民遭受屠殺的史實(shí)。避免由于學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)于繁雜，造成知識(shí)羅列的現(xiàn)象。通過(guò)聯(lián)想，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，讓他們對(duì)祖國(guó)所遭受的屈辱感到震撼，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。學(xué)生準(zhǔn)備：通過(guò)各種途徑(電影、電視、報(bào)紙、書(shū)籍、向周?chē)嗽?xún)問(wèn)等)，從“破碎的山河”（被侵占的領(lǐng)土）、“被掠奪的國(guó)寶”（重點(diǎn)了解圓明園）、“日本屠刀下的血淚史”（中國(guó)人民“亡國(guó)奴”的悲慘生活）這三個(gè)角度了解近代中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)侵略的歷史史實(shí)。教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)活動(dòng)一 回歸的孩子1．[出示圖片：中國(guó)香港北京奧運(yùn)代表團(tuán)] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：2008年第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在中國(guó)北京隆重召開(kāi)，在參賽的204個(gè)國(guó)家代表團(tuán)中，走來(lái)了一支特殊的方陣，這就是中國(guó)香港奧運(yùn)代表團(tuán)！香港于1952年在赫爾辛基首次參加奧運(yùn)會(huì)，此后直到1996年，香港都作為英國(guó)的殖民地參加了每一屆的奧運(yùn)會(huì)?！?活動(dòng)二 七子之歌1．閱讀教材三幅地圖（地圖分別為1985年、1998年、2002年香港、澳門(mén)的名稱(chēng)變化），思考：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？感悟到什么？讓學(xué)生通過(guò)讀地圖，將歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，從變化中認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)曾遭受列強(qiáng)侵略的那段苦難史?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)國(guó)土被強(qiáng)占的悲憤之情。小結(jié)：第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，外國(guó)列強(qiáng)紛紛入侵我國(guó)，先后爆發(fā)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)等，先后簽訂了一千多個(gè)不平等條約，掠奪我國(guó)的財(cái)富，瓜分我們的國(guó)土，還有許多地方和香港、澳門(mén)一樣，離開(kāi)了祖國(guó)的懷抱。這些租界遍布中國(guó)各地。不只是圓明園，那一時(shí)期還有無(wú)數(shù)個(gè)園林遭到毀壞，眾多的國(guó)寶流失。一八] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：看了這段視頻，你有什么感受？學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查，從人民流離失所的生活境況到命如草芥的生存境況交流研討。一八”博物館、召開(kāi)報(bào)告會(huì)等紀(jì)念活動(dòng)，用各種方式牢記國(guó)恥，從民族的血淚中汲取力量。小結(jié)：南京大屠殺是日本侵略者在我國(guó)制造的又一起震驚中外的血腥慘劇。小結(jié)：無(wú)論是“九】板書(shū)設(shè)計(jì)不能忘記的屈辱 破碎的山河 被掠走的國(guó)寶 被蹂躪的東北沃土 南京大屠殺 以史為鑒 強(qiáng)我中華第三篇：《不能忘記的屈辱》教學(xué)設(shè)計(jì)《不能忘記的屈辱》教案設(shè)計(jì)大營(yíng)盤(pán)中心小學(xué)：康慧敏教學(xué)目標(biāo)：在了解近代中國(guó)的屈辱史和抗?fàn)幨返幕A(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)民族自尊心和責(zé)任感。讓學(xué)生談從哪兒看出了不平等？感受到了哪些屈辱？學(xué)生談感受3．師：這該是怎樣的一段屈辱??！不平等條約何止一個(gè)《南京條約》??！僅僅1856年5月28日到6月27日，就簽訂了這樣幾個(gè)不平等的部分條約，讓我們一起來(lái)看看。6．小結(jié)：是?。∶總€(gè)中國(guó)人都和你們一樣，讀到舊中國(guó)的這段近代史，總讓人感到揪心的痛，對(duì)于華夏子孫而言，這是一段無(wú)法言表的屈辱。法國(guó)大作家雨果曾對(duì)圓明園這樣描述：“在世界一隅，存在著人類(lèi)的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園”。更令人悲哀、屈辱的是我們國(guó)家還要花巨資購(gòu)買(mǎi)這些屬于我們自己的國(guó)寶。你想說(shuō)一句什么話(huà)？2．學(xué)生進(jìn)行“我抒我心”的活動(dòng)。本課設(shè)計(jì)以南京大屠殺為主線，用真實(shí)的歷史圖片，講述在南京大屠殺中中國(guó)人民遭受的屈辱與迫害，引發(fā)學(xué)生對(duì)日本侵略者的慘無(wú)人道的獸行的憤慨，同時(shí)激起他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)，知道落后就要挨打，只有把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，才能不被強(qiáng)人所欺凌，而這一切的責(zé)任都在他們青少年一代——祖國(guó)的接班人身上，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，樹(shù)立為了祖國(guó)之崛起而奮斗不息的遠(yuǎn)大志向。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件課前布置學(xué)生查找有關(guān)日本侵略者在中國(guó)犯下的罪行的資料。(課件播放視頻《南京大屠殺》)師：大家試想，30萬(wàn)相當(dāng)于多少個(gè)九江小學(xué)的學(xué)生人數(shù)；如果一個(gè)電影院坐1000人，30萬(wàn)人得坐滿(mǎn)多少個(gè)電影院；40多天殺了30萬(wàn)人，大約每天被殺害多少人？同學(xué)們，劊子手們屠殺了我30多萬(wàn)同胞，30萬(wàn)……難道3的后面僅僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的5個(gè)0嗎？不，那是多少個(gè)冤魂難以閉合的雙眼、無(wú)以明說(shuō)的痛呀!師：南京大屠殺，駭人聽(tīng)聞的、空前絕后！歷史不會(huì)忘記，祖國(guó)不會(huì)忘記，人民更不會(huì)忘記！這些可惡的日本侵略者不但殺人如麻，而且手段極其殘忍。三、明確責(zé)任 立下誓言師：歷史告訴我們：落后