【正文】 們什么？我們?yōu)槭裁床荒芡?？引?dǎo)學(xué)生參考教材表格“記下歷史事實(shí)”，將自己對抗日戰(zhàn)爭那段歷史的了解寫下來，然后在小組里交流各自的感受。】活動二 日本屠刀下的血淚史 1．[播放視頻：九小結(jié)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，清政府割讓國土160余萬平方公里，相當(dāng)于目前中國國土面積的六分之一！這些外國列強(qiáng)在強(qiáng)占、強(qiáng)租的中國土地上建立了自己的市政、稅務(wù)、警察，甚至軍隊(duì)，成為“國中之國”——租界。3．[播放視頻：七子之歌——澳門] 師生齊唱《七子之歌》中的“澳門篇”，進(jìn)一步來體會民眾的悲憤之情。第2課時(shí)完成話題“被掠走的中國國寶”“日本屠刀下的血淚史”的教材內(nèi)容。教師提供素材，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合從電影、電視和書籍中了解到的情況進(jìn)行想象：在那樣的年代老百姓過的是什么樣的生活？如果你是當(dāng)時(shí)的一位市民，站在這公園的門口，看著這個規(guī)定，你想說點(diǎn)什么？如果圍觀的中國人上去幫助這位婦女討回公道，可能會有什么后果？從三個不同點(diǎn)位的體驗(yàn)，充分感受中國人在自己祖國的領(lǐng)土上，看著外國列強(qiáng)為所欲為，卻只能忍氣吞聲的屈辱。但是如果教師能夠充分利用資源，激發(fā)學(xué)生的情感，質(zhì)樸的農(nóng)村小學(xué)生將會深刻感悟祖國的多災(zāi)多難以及人民的不屈不撓的精神，定會激發(fā)高漲的民族自豪感和責(zé)任感。課后實(shí)踐活動：利用互聯(lián)網(wǎng)尋找祖國領(lǐng)土澳門被“小國”葡萄牙強(qiáng)占的相關(guān)歷史細(xì)節(jié)。活動三：日本屠刀下的血淚史。師：我們的國土被外國列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。他們都是我們的國土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？因?yàn)樗鼈兌荚挥推咸蜒浪碱I(lǐng)。課前準(zhǔn)備學(xué)生：預(yù)習(xí)教材，收集古代歷史成就，收集清末割地、租借地、租界的資料。3．讓同學(xué)們知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。我們的祖國曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國家，進(jìn)行劃分，再在每個國家下方寫出其所做出的侵略。只要想像出一種無法描繪的建筑物，一種如月宮似的仙境，那就是圓明園。聯(lián)系時(shí)事，南京大屠殺檔案成功申遺，日本從媒體到政客的卑劣伎倆，讓學(xué)生明白——用事實(shí)說話，歷史不容篡改！三、情感升華。學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)六年級的學(xué)生多數(shù)知道抗日戰(zhàn)爭的故事、長征的故事、英雄董存瑞的故事，但是祖國曾經(jīng)經(jīng)歷的山河破碎、家園被毀的近代屈辱歷史和中國人民挽救民族危亡的抗?fàn)帤v史，他們并不是很了解，也難以產(chǎn)生情感上的共鳴。避免由于學(xué)習(xí)內(nèi)容過于繁雜，造成知識羅列的現(xiàn)象。學(xué)生準(zhǔn)備：通過各種途徑(電影、電視、報(bào)紙、書籍、向周圍人詢問等)，從“破碎的山河”（被侵占的領(lǐng)土）、“被掠奪的國寶”（重點(diǎn)了解圓明園）、“日本屠刀下的血淚史”（中國人民“亡國奴”的悲慘生活）這三個角度了解近代中國遭受外國列強(qiáng)侵略的歷史史實(shí)?！?活動二 七子之歌1．閱讀教材三幅地圖（地圖分別為1985年、1998年、2002年香港、澳門的名稱變化），思考：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？感悟到什么？讓學(xué)生通過讀地圖，將歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，從變化中認(rèn)識和了解中國曾遭受列強(qiáng)侵略的那段苦難史。小結(jié)：第一次鴉片戰(zhàn)爭以后，外國列強(qiáng)紛紛入侵我國，先后爆發(fā)了第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭等，先后簽訂了一千多個不平等條約，掠奪我國的財(cái)富，瓜分我們的國土，還有許多地方和香港、澳門一樣，離開了祖國的懷抱。不只是圓明園，那一時(shí)期還有無數(shù)個園林遭到毀壞，眾多的國寶流失。一八”博物館、召開報(bào)告會等紀(jì)念活動，用各種方式牢記國恥，從民族的血淚中汲取力量。小結(jié)：無論是“九讓學(xué)生談從哪兒看出了不平等？感受到了哪些屈辱？學(xué)生談感受3．師：這該是怎樣的一段屈辱啊！不平等條約何止一個《南京條約》?。H僅1856年5月28日到6月27日，就簽訂了這樣幾個不平等的部分條約，讓我們一起來看看。法國大作家雨果曾對圓明園這樣描述：“在世界一隅，存在著人類的一大奇跡，這個奇跡就是圓明園”。你想說一句什么話？2．學(xué)生進(jìn)行“我抒我心”的活動。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件課前布置學(xué)生查找有關(guān)日本侵略者在中國犯下的罪行的資料。三、明確責(zé)任 立下誓言師：歷史告訴我們：落后就要挨打！要想讓祖國不再遭受欺凌，就必須要把祖國建設(shè)得更加富饒、強(qiáng)大！作為一名小學(xué)生，我們可以做什么？（生暢所欲言）師：讓我們永遠(yuǎn)銘記這一段恥辱歷史，永遠(yuǎn)銘記肩頭的責(zé)任，肩負(fù)起建設(shè)祖國的重?fù)?dān)，學(xué)好本領(lǐng)，長大后把祖國建設(shè)得更加繁榮、更加富強(qiáng)!讓我們一起銘記歷史，振興中華!師：梁啟超先生的《少年中國說》正代表了我們的心聲，讓我們齊聲告訴世界。通過圖片和短片告訴學(xué)生舊中國歷屆政府與外國侵略者簽訂的1100多個不平等條約。雖然自豪記憶猶新，而這樣強(qiáng)大的祖國也有過屈辱的“昨天”，導(dǎo)入新課，出示課題（第2張PPT）。作為未來的建設(shè)者，我們應(yīng)該做什么，同學(xué)發(fā)言，最后達(dá)成共識：（第14張PPT點(diǎn)擊右下方的小喇叭播放《七子之歌》音樂）不忘國恥，振興中華。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，立志強(qiáng)國。生說師補(bǔ)充：英國盤踞在長江流域，把長江流域劃為勢力范圍，還強(qiáng)租威海衛(wèi)（老虎尾巴勾住威海衛(wèi)）?；顒佣罕宦幼叩闹袊鴩鴮?師：大家回憶一下，我們五年級是不是講過《圓明園的毀滅》？（是）那這一部分你們來講，我來幫你們列個小提綱?？辞逦鞣搅袕?qiáng)的強(qiáng)盜的嘴臉。、匯報(bào)講解。）美國老鷹叨著星條旗，從大洋彼岸飛過來分食。難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說說以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。四、總之，在整個設(shè)計(jì)過程中，我以“人的發(fā)展為本”的現(xiàn)代教學(xué)理念為出發(fā)點(diǎn)，以情為主線，以課內(nèi)課外學(xué)生自主活動為載體，積極創(chuàng)設(shè)道德情景，讓學(xué)生在情境中感受和體驗(yàn)，得到感情升華，最終內(nèi)化為精神力量，追求自我不斷完善和超越。（1）（第3張PPT）書中三張香港、澳門回歸前、香港回歸后、澳門回歸后的地