上學期期末語文試卷分析-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 的原則。關注學生的個體差異，滿足不同學習層次的學生。四、努力方向把“端端正正地寫字，寫端端正正的字”落到實處，重視基礎的掌握，多做練習，幫助學生做字形分析，加強記憶?？梢砸浴白鳂I(yè)”為主題；要求學生通過一件事情，表現(xiàn)一個主題。從其他小題看，學生暴露出的問題還有：1 讀題目要求不認真。另外，學生對學過的知識不能很好地聯(lián)系在一起。另外，本題改得過于死板，就像林肯寫“襟懷坦蕩”“不卑不亢”、錢學森寫“才華橫溢”“前途無量”等就判為錯誤。僅有少數(shù)同學“恐懼”“摧毀”出錯。第二篇：六年級上學期期末語文試卷分析ww Y k 章 來源 六年級上學期期末語文試卷分析一、基本情況分析六年級一班參加考試人數(shù)63人，有效人數(shù)60人。寫近義詞，平時中基本上不練習這樣的的題目，錯誤不多，尤其是囂張的近義詞，錯誤比較多。閱讀理解與感悟《窮人》節(jié)選按照課文內(nèi)容填空，個別學生沒能寫出自作自受，對文章內(nèi)容的理解，問到孩子們，桑娜是一個勤勞的人，給出的段落不能表現(xiàn)桑娜勤勞?？疾榈氖亲髡?，對于《一面》的作者，我只是在上課強調(diào)一次，沒有強調(diào)。二三兩小題考查的是日積月累的知識，孩子們的錯誤主要集中在作者劉方平，有的學生寫錯了字，如纖毫必償，第四題課文回顧個別孩子們沒能寫出季羨林，有的學生寫的是季慕林，混淆了羨慕兩個字，伯牙絕弦中，終身不復鼓的原因，孩子們沒能寫出來，他們寫出了最能表現(xiàn)他們是知己的句子，看來孩子們對課文的掌控還不夠，以后文言文要多寫記憶一些文章內(nèi)容。第一篇：上學期期末語文試卷分析上學期期末語文試卷分析范文第一題看拼音寫漢字孩子們錯誤比較多，主要集中在逝世 咳嗽，朦朧朦丟一個橫第二題改正錯別字和讀音 孩子們的錯誤比較多，主要集中在竭澤而漁的魚，孩子們沒注意到三點水的魚，氛圍 fen孩子們不知道這個聲調(diào)，應該是一聲?！渡倌觊c土》中，背誦填空比較好，孩子們在理解內(nèi)容的時候出現(xiàn)了錯誤，主要集中在這樣一個問題，作者為什么把看瓜刺猹這一事件寫的最為詳細，是因為什么，孩子們沒能寫出因為感興趣?？荚囍袥]有復習。課內(nèi)閱讀《最后一頭戰(zhàn)象》節(jié)選個別學生在小標題錯誤比較多，小標題概括的不夠準確。寫人物特點，錯誤不多，孩子們基本能夠?qū)懗鰜砀爬ㄎ恼碌闹饕獌?nèi)容，錯誤也不多，學生們能夠把主要內(nèi)容概括出來。其中優(yōu)秀34人，良好19人，及格5人，待提高5人。第二題仍考查學生對字詞的掌握情況，但以選擇題的形式出現(xiàn)，相對來說難度降低了不少，所以本題做得不錯。第四題運用修改符號改一段話，本題失分較多。第二部分 閱讀與理解本題包括課內(nèi)和課外兩個閱讀：閱讀部分學生在理解詞語、分析概括、語言表達三方面失分率較高，明顯地反映出學生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。如：聯(lián)系上下文理解詞語，部分學生只解釋意思，卻忽略了聯(lián)系上下文。雖然這類作文特別是第二個選題對學生來說不算難，但仍然暴露出許多問題，不足之處表現(xiàn)在：1 部分作文結構不夠完整，開頭就寫這件事的經(jīng)過。閱讀題要多予以引導抓關鍵詞句，幫助學生分析理解。本試題從學生的實際生活發(fā)，注重考查了學生各方面的能力，題型全面，完全滿足不同學生的學習需求，使學生對所學知識有一個更好的認識和檢驗。試題與新課改的對應分析六年級科學學習以培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生的探究欲望為主，全面促進學生的學習積極性，并能將學習興趣和欲望進行長期保持，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。（三）今后命題建議：本著自主學習的學習方式，所出試題從學生生活實際出發(fā)結合一定的氛圍讓學生將所學到的知識合理運用到生活中。從試卷來看，學生審題比較認真，能夠充分運用生活中的科學知識去解決問題。從這些現(xiàn)象來看，很多學生做題時不能認真審題，不能用心檢查題目，想當然地按照平時積累的知識去做題，并且在答完卷后不能認真檢驗校對，這需要教師對學生日常學習和做題習慣進行培養(yǎng)。教師應認真鉆研教材，善于探索鉆研，真正做到用教材教。加強小組間的合作，注重對學困生的輔導和幫助。充分體現(xiàn)了科學與生活緊密聯(lián)系，使學生的科學素質(zhì)有了很大的提高。判斷題，主要是檢查學生的分析判斷能力，正確率在90%以上，個別學生有失誤。簡答題，此題大部分學生答得較完整，個別學生答得不完整，有失分現(xiàn)象，概念沒有搞清楚，知識掌握不牢。實驗教學學生實驗操作能力差。加強社會綜合實踐活動，從實際出發(fā)，引導學生多觀察、多動腦、多動手，積累生活經(jīng)驗，使學生認識到科學存在于我們的生活之中?；具_到本次考試的預期目標。: 選擇題的類型與判斷題相同的都是會導致學生測量學生對科學概念掌握的正確與否，不同的
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