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正文內(nèi)容

上學(xué)期八年級思想品德備課組工作總結(jié)-wenkub

2024-11-15 12 本頁面
 

【正文】 三、共同探討,各抒己見利用教研組活動(dòng)時(shí)間,各參加人集聚一堂,充分發(fā)表自己的見解和主張。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人二、確定任務(wù),搜集材料集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題,主備課人在集體備課前深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。在教學(xué)中,我們不敢有半點(diǎn)馬虎,發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,積極開展集體備課活動(dòng),雖然有著較大的壓力,但也讓我們把每日的教學(xué)工作做精做細(xì)。為了能總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足,現(xiàn)將本學(xué)期的備課組工作情況總結(jié)如下:一、制定計(jì)劃首先我們制定了詳細(xì)的計(jì)劃,確定了每次的主備課人,提出了具體的要求,為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,書寫教案初稿,并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。其實(shí)更多的時(shí)間不在統(tǒng)一的教研活動(dòng)時(shí)間,而是有問題就大家商量、分析試卷,共同探討,答案相互討論之后確定,爭取備課組教學(xué)上的統(tǒng)一。最后,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。選材方面,一定要突出新、特、優(yōu)。在教學(xué)中,我們不敢有半點(diǎn)馬虎,發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,積極開展集體備課活動(dòng),雖然有著較大的壓力,但也讓我們把每日的教學(xué)工作做精做細(xì)。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人二、確定任務(wù),搜集材料集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題,主備課人在集體備課前深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。三、共同探討,各抒己見利用教研組活動(dòng)時(shí)間,各參加人集聚一堂,充分發(fā)表自己的見解和主張。教學(xué)重點(diǎn)部分,首先由主備課人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。第三篇:八年級思想品德備課組工作總結(jié)八年級思想品德備課組工作總結(jié)在這一學(xué)期里,我們八年級思品備課組的老師,以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為思路,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力工作,不斷轉(zhuǎn)變觀念,應(yīng)對挑戰(zhàn),與時(shí)俱進(jìn)。備課組的成員認(rèn)真鉆研大綱和教材,精心備課,落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。二、探索新的教學(xué)模式,深入課題研究備課組一直特別注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)的效果,在本學(xué)期,我組馬曉穎老師參加了初中思品骨干教師的培訓(xùn),在所教班級進(jìn)行了情境教學(xué)模式的創(chuàng)新研究,堅(jiān)持每堂的新聞播報(bào)教學(xué)環(huán)節(jié),大大提高了學(xué)生對思品課的和興趣關(guān)注度,學(xué)習(xí)效果有了很大進(jìn)步。為實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),八年級組科任老師對習(xí)題精選、精練、精講;同時(shí)各位老師對作業(yè)做到了全批全改,在批改作業(yè)過程中尤其注重學(xué)生書寫和答題的規(guī)范性培養(yǎng)。一學(xué)期以來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在實(shí)施教育教學(xué)中,我始終堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對于個(gè)別差生,利用課間多次傾
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