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上學(xué)期八年級(jí)思想品德備課組工作總結(jié)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

  

【正文】 穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,并用材料加以輔助。四、分工協(xié)作,發(fā)揮所長(zhǎng)當(dāng)所有備課人討論完畢后,主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),分工協(xié)作,并按照備課要求進(jìn)行教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革,備課組在教研組的組織下堅(jiān)持相互聽(tīng)課,坦誠(chéng)而有針對(duì)性地交流意見(jiàn),提出改進(jìn)教學(xué)的建議,為提高教師教學(xué)水平,積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。第四篇:八年級(jí)思想品德上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)八年級(jí)上學(xué)期政治教學(xué)工作總結(jié)桂花中學(xué): 楊亞軍本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。為了提高學(xué)生的思想品德,我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,諄諄善誘,多方面、多角度去培養(yǎng),創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開(kāi)發(fā),形成良好的人格品質(zhì)。作為教初一政治課的老師,明白自己任務(wù)重要性,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料?!敖馃o(wú)足赤,人無(wú)完人”。由于我組成員較少,所教班級(jí)較多,教學(xué)任務(wù)較重,我們充分利用集體備課這一機(jī)會(huì),大家共同分析每單元、每一顆甚至每一框題的教學(xué)重、難點(diǎn),通過(guò)個(gè)人談想法,講教法,其他人提建議,互相間交流研討,互通有無(wú),最終確定每單元具體內(nèi)容的授課方法,從而達(dá)到事半功倍的效果?!蓖ㄟ^(guò)參加此類活動(dòng),讓我們不至于坐井觀天,及時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的短。回顧本學(xué)期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓(xùn),為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下。繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),充分利用各種資源,合理利用資源為教學(xué)服務(wù)。其次,我們還堅(jiān)持組內(nèi)相互聽(tīng)課、評(píng)課,為同組成員提出中肯的建議。在學(xué)期結(jié)束之際,對(duì)這一學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)反思如下:一、努力及收獲支持學(xué)校工作,積極完成任務(wù)。三、存在不足與今后打算:教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。在教育教學(xué)過(guò)程中,始終以自己的良好形象,人格品質(zhì),作學(xué)生的表率。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)八年級(jí)思想品德的特點(diǎn)和有關(guān)部門的要求,確定每班每周作業(yè)2次,每上完一堂課做一次課后作業(yè)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):一、堅(jiān)持集體備課,深入研究教材,領(lǐng)會(huì)課標(biāo)要求,不斷鉆研教學(xué)。能力目標(biāo)方面,通過(guò)討論,參與者普遍認(rèn)可通過(guò)雙自主的方式,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,三維教學(xué)要求,教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,每課課時(shí)分配,作業(yè)與練習(xí)配備,教學(xué)方法的設(shè)想等。第二篇:八年級(jí)上學(xué)期思想品德備課組工作總結(jié)本學(xué)期的工作,沿襲上學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng),把備課活動(dòng)落到實(shí)處,在備課中獲得經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)部分,首先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人二、確定任務(wù),搜集材料集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題,主備課人在集體備課前深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱
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