三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案2泉水-wenkub
2024-11-15 12 本頁(yè)面
【正文】 （學(xué)生自讀，畫出比喻句和擬人句。（二）畫水池請(qǐng)一位小朋友畫一個(gè)水池，指導(dǎo)：用什么顏色粉筆？水池應(yīng)該畫在什么位置？還要畫什么？你想起書上哪句話？指導(dǎo)朗讀泉水鄉(xiāng)那么多，生活在這里的人多么幸福啊。三、順學(xué)指導(dǎo)，直奔重點(diǎn) 第一段畫水泉水流過(guò)的地方的美景就像一幅畫，我們?cè)撓犬嬍裁茨兀恳氘嫼萌?，必須知道泉水是什么樣的，自由讀第一、二、三自然段。你們知道，這是什么？問(wèn)：有誰(shuí)看見過(guò)泉水？講：泉水從高山上流下來(lái)，那情景一定是奇妙極了，這一課我們就一起去看看泉水它會(huì)遇到什么事吧？（板書課題）二、初讀課文，整體感知自讀課文，把帶有這些生字的詞或句子勾畫出來(lái)，自己再讀一讀。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)比喻句和擬人句描寫的形象及在文中的作用。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。第一篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《2泉水》三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 課文：泉水教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)泉水形態(tài)、聲響的優(yōu)美及勃勃生機(jī)，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)泉水形態(tài)、聲響的優(yōu)美及勃勃生機(jī)。教具準(zhǔn)備：一、釋題激趣，導(dǎo)入新課我們武漢有小河，有長(zhǎng)江。小組互讀互聽互糾正。交流，泉水是什么樣的？指導(dǎo)朗讀，師引讀、齊讀指導(dǎo)作畫第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)泉水形態(tài)、聲響的優(yōu)美及勃勃生機(jī)。指導(dǎo)有感情朗讀。）在老師帶你們一起讀讀這些句子。（通過(guò)對(duì)比，進(jìn)一步體會(huì)比喻句和擬人句在文中的作用。板書設(shè)計(jì) 泉水山腰姐姐多平地杜鵑花 清果園果樹山谷畫眉鳥甜 美第二篇：2泉水 教案泉水教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)泉水形態(tài)、聲響的優(yōu)美及勃勃生機(jī)，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)泉水形態(tài)、聲響的優(yōu)美及勃勃生機(jī)。還有一種水是從很高很高的山上流下來(lái)，成天“丁冬！丁冬！”的唱著歌。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記生字。四、精讀，體悟情感 第一段畫水泉水流過(guò)的地方的美景就像一幅畫，我們?cè)撓犬嬍裁茨兀恳氘嫼萌?，必須知道泉水是什么樣的，自由讀第一、二、三自然段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入生字，開火車認(rèn)讀小老師帶讀齊讀課文二、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀，感悟體驗(yàn) 第二段 畫水池及其它（一）指導(dǎo)讀文要把這幅畫畫好，我們要弄清一個(gè)問(wèn)題，是什么呢？在奔向大海的路上，泉水都遇到了誰(shuí)？說(shuō)了什么？自由讀第二段（第四——第十自然段）小組交流，全班交流把剛才說(shuō)的畫下來(lái)，指導(dǎo)作畫。你們有沒(méi)有注意到，作者為了讓我們沒(méi)看見過(guò)泉水的讀者，能具體感受到泉水的聲音和形狀，在文中用了比喻和擬人的方法。）老師說(shuō)上半句，你們講下半句?？纯催€可以畫什么？（樓房、鳥、樹??）學(xué)到這里，你們想對(duì)泉水說(shuō)些什么嗎？你覺(jué)得什么是美好的生活？你能獻(xiàn)給它什么？有感情地朗讀全文，試著背誦自己喜歡的部分。作業(yè)展示，泉水山腰姐姐多平地杜鵑花清 果園果樹甜 山谷畫
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