【正文】 所謂先入為主，不可不慎！至于教育方法，應(yīng)注重在使孩子專心，有定力。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，愛親人、孝敬父母。否則就像織布半途而廢一樣，一旦前功盡棄就毫無用處了。下面老師給大家講講《孟母教子》、和《五子登科》的故事。它是我國古代對(duì)孩子進(jìn)行論理道德教育的書籍，現(xiàn)在被世界兒童運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)判斷《三字經(jīng)》中的精髓內(nèi)容。弟于長，宜先知第二篇：《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《三字經(jīng)》教案教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極含義，感受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。我們來了解“香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)”的意思吧？（看書本解釋）在這篇課文中，除了黃香溫度，還有另外一個(gè)故事，你們想聽嗎？請(qǐng)看。三、學(xué)習(xí)故事，理解課文。就連我國古代大教育家孔子也稱贊他們，你們想了解黃香和孔融嗎？那就讓我們一起來學(xué)習(xí)國學(xué)三字經(jīng)禮儀篇第五課，請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第6頁。試著讀讀課文吧！二、多種方式朗讀課文同學(xué)們讀得很認(rèn)真，誰愿意讀給大家聽聽呢？指名讀，糾正其讀音，并讓學(xué)生指出易讀錯(cuò)的字音。同學(xué)們表現(xiàn)得這么好，接下來，老師有個(gè)故事送給大家，請(qǐng)看。（課件播放視頻《孔融讓梨》）你覺得孔融是一個(gè)怎樣的孩子？在生活中你是怎么尊敬和友愛你的哥哥姐姐弟弟妹妹的？說得真好，孔融小小年紀(jì)就懂得尊敬兄長（板書：尊敬兄長）同學(xué)們要知道從尊敬友愛兄長開始，培養(yǎng)自己的愛心。通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會(huì)《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入揭題同學(xué)們，你們知道《三字經(jīng)》嗎？《三字經(jīng)》是學(xué)習(xí)我們中華民族傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物，它偉大祖國浩瀚的文化長河中最絢麗的一朵浪花。你們自豪不？二、初讀感知師出示《三字經(jīng)》范讀。古時(shí)候孟子的母親，為了尋找一個(gè)對(duì)孟子有益的教育環(huán)境，不辭辛勞搬了三次家?！蔽宕鷷r(shí)，有一位竇禹鈞（又稱竇燕山），遵照圣賢教誨的義理來教育子女，因此五個(gè)兒子都很有成就，都能光耀家門。三字經(jīng)中還告訴了我們什么道理？ 人之初 性本善 性相近習(xí)相遠(yuǎn)人初生之時(shí)，本性都是善良的。課業(yè)的選擇，要以專精為主，不要希求廣博。因此對(duì)于學(xué)生的要求一定要認(rèn)真嚴(yán)格，不能偷懶怠惰，才能教出好學(xué)生。五、擴(kuò)展活動(dòng)：《三字經(jīng)》里還有好多關(guān)于指導(dǎo)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師讓你們自己搜集，你們找了沒有？誰能把你喜歡的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下。體會(huì)《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感?？捎脗€(gè)別表演讀（調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性）齊讀的方法二、新授感悟出示《三字經(jīng)》中“稻梁菽麥?zhǔn)蝠⒋肆热怂场庇米约合矚g的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞，并將這兩句話讀正確、流利、通順。師生共同解釋這兩句三字經(jīng)的含義。（1）六谷在我們生活中重要嗎？為什么？（2）以后我們?cè)撛鯓幼觯拷逃龑W(xué)生愛護(hù)糧食。背誦《三字經(jīng)》節(jié)選。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀這篇課文。古時(shí)候的孩子們剛上學(xué)時(shí)首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音，而是幾本蒙書，比如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等等，今天我們就來看看這一本書的節(jié)選。3 全班分享各自的感受。第二課時(shí)：一、朗讀背古詩指名讀、全班讀、小組讀 熟讀古詩。教給孩子們一些規(guī)律性的識(shí)記方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察把字寫美觀。三、總結(jié)與延伸：我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的，我們今天只是讀了其中的幾個(gè)片段，同學(xué)們課下有時(shí)間的話，可以繼續(xù)誦讀。背誦并默寫課文。教法學(xué)法：講授法展示法教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入1．誰會(huì)背誦三字經(jīng)？給我們大家展示一下。二、互動(dòng)合作1．誰來把課文讀一遍。4．生字我們已經(jīng)都認(rèn)識(shí)了，字形有什么要提醒大家的地方嗎？“乃”的筆順是先寫“橫折折折鉤”再寫撇。提起筆來把字組成詞語寫一遍。③集體交流，理解課文內(nèi)容。2．理清課文層次，練習(xí)把課文背下來。四、鞏固拓展1．談?wù)勀銓W(xué)習(xí)課文后有什么感受？ 2．創(chuàng)編“三字經(jīng)”。yān竇燕山，有義方，ji224?！眱删?，體會(huì)《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。難點(diǎn)：體會(huì)原文含義，感受只有好的教育方法，才能讓子女成才。誦讀感悟朗讀原文，讀通讀順。（4）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。）（2）試著自己讀一讀。三、展示交流質(zhì)疑釋義。正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)倫理道德的精華，讓學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育，懂得孝敬父母，尊敬長輩，關(guān)心他人。生：討論，交流法。經(jīng)常讀書會(huì)使我們?cè)鲩L知識(shí)，陶冶情操?；?dòng)合作：：今天，老師和同學(xué)們一起走進(jìn)《三字經(jīng)》這部經(jīng)典。，簡介《三字經(jīng)》：《三字經(jīng)》流傳到現(xiàn)在，已經(jīng)八百多年了，版本可多了。專家們對(duì)《三字經(jīng)》也非常推崇，他們說〈〈三字經(jīng)〉〉是“千古一奇書”，如今，《三字經(jīng)》被翻譯成好幾個(gè)國家的文字，被聯(lián)合國教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書》。）玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。拓展延伸：老師：除了《黃香溫席》《孔融讓梨》，你還知道關(guān)于文明禮儀的歷史典故嗎？ 學(xué)生：《王郎臥冰》《負(fù)荊請(qǐng)罪》《曾子殺豬》《千里送鵝毛》等等。如果一個(gè)人不學(xué)禮，就無法立足于社會(huì)，因?yàn)椴欢Y的話，就會(huì)容易說錯(cuò)話，如果懂得禮節(jié)，大家便樂意和你為友，并且尊敬你。）布置作業(yè)：與《新三字經(jīng)》作比較，請(qǐng)學(xué)生找出《三字經(jīng)》的創(chuàng)作手法？嘗試寫《三字經(jīng)》。常讀千古美文，爭做少年君子教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課，我們一起走近經(jīng)典，讀了《三字經(jīng)》的一小部分內(nèi)容。4號(hào)參賽作品《三字經(jīng)》第五課教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：由于現(xiàn)在的父母對(duì)獨(dú)生子女的過度溺愛，對(duì)孩子的要求，大多是有求必應(yīng)，致使孩子們不知道一粥一飯來之不易的道理。教學(xué)內(nèi)容：“香九齡，能溫席。首孝悌，次見聞。融四歲，能讓梨。”的意思，并能反復(fù)吟誦，熟記在心。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：，要孝敬父母。在他9歲時(shí)，母親就去世了。那時(shí)，農(nóng)戶家里又沒有任何取暖的設(shè)備，確實(shí)很難入睡。為讓父親少挨冷受凍，他讀完書便悄悄走進(jìn)父親的房里，給他鋪好被，然后脫了衣服，鉆進(jìn)父親的被窩里，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之后，才招呼父親睡下。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。知某數(shù)，識(shí)某文。評(píng)議。孝順父母，這是每個(gè)兒女都應(yīng)該做的。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生誦讀經(jīng)典文化，應(yīng)該粗略地講解大意，讓他們?cè)诖致缘刂浯笠獾幕A(chǔ)上熟讀成誦還是很有必要的，這樣才能有效地提高誦讀的效果。背誦比賽。悌知某數(shù)，學(xué)某文。社會(huì)環(huán)境與一個(gè)人、特別是與青少年的成長有直接的關(guān)系。子不學(xué)，斷機(jī)杼。：通過學(xué)習(xí)本課引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，理解其中積極的道理，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，感受中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。孟家遷到了廟戶營（今山東鄒縣縣城西北），這里是個(gè)大鎮(zhèn)甸，母親的原意是讓孟子多長一些見識(shí)，開闊眼界。這一次孟家搬到了因利渠畔（今鄒縣縣城南關(guān)）隔壁是個(gè)學(xué)堂，周圍都是讀書人。三天不去學(xué)堂老師不放心，派人到家里探問，看孟子是不是病了，這下子孟母才知道兒子逃學(xué)了。孟母讓他將斷了的線頭全部接上，幾百根經(jīng)線全剪斷了，哪里還接得上。五、互動(dòng)合作：出示“昔孟母，擇鄰處?！?．有哪位同學(xué)會(huì)讀這些句子嗎？2．老師帶讀，注意學(xué)生不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音。有一次，孟子逃學(xué)回家，孟母氣得剪斷了織布機(jī)上織了一半的布，讓孟子知道半途而廢將一事無成。過程與方法目標(biāo)：在圖片與磁帶的幫助下，讓學(xué)生進(jìn)一步深入理解本課內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。問題導(dǎo)入：故事激趣。（1）師范讀（要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。）（5）小組比賽讀（看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。你們想聽一聽嗎？（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。）（