【正文】 能實現(xiàn)自身價值A(chǔ)．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④5．個性和集體融合起來，不會失去個性,相反，只有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和完善。趙剛的這一變化說明良好的班風(fēng)()A．能為學(xué)生解決一切困難 B．是難以形成的C．能陶冶學(xué)生情操、培育學(xué)生品格 D．能使每一個學(xué)生在任何方面都很優(yōu)秀2．某校七年級(3)班，班長、學(xué)習(xí)委員、勞動委員、文藝委員等班干部，都能做到各負其責(zé)，而且每個同學(xué)都有自己的分內(nèi)事，把集體的事當(dāng)作自己的事來抓，做到了人人有事做，事事有人管。升入中學(xué)后，在老師的鼓勵支持下，班里的同學(xué)都主動和她交朋友，她的性格變得開朗起來；老師和同學(xué)還給予她學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，她的學(xué)習(xí)成績也有了很大進步；上學(xué)期，在學(xué)校舉辦的藝術(shù)節(jié)上，她的書法作品獲得一等獎。材料二 從小學(xué)進入初中，學(xué)習(xí)生活環(huán)境發(fā)生了變化，孩子的心理上產(chǎn)生波動。5．集體生活成就我們的表現(xiàn)是什么?(1)在集體中。3．集體生活為什么可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力?(1)在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點。第二篇：七年級道德與法治下冊第三單元在集體中成長第六課“我”和“我們” 第2框 集體生活成就我導(dǎo)學(xué)案[新人教版]第二框 集體生活成就我自主學(xué)習(xí)1．在集體生活中為什么可以涵養(yǎng)品格?(1)集體生活可以培養(yǎng)我們 的態(tài)度和能力。③班級是我們的家,我們要讓這個家變得更美好。③在交往中學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容,學(xué)會友好相處。第(2)問從集體生活培養(yǎng)負責(zé)任的態(tài)度能力角度回答。(1)如何幫助新轉(zhuǎn)來的同學(xué)走出孤獨?！灸芰μ嵘磕承Ｆ吣昙?2)班正在創(chuàng)建校級優(yōu)秀班級,可是最近班上的幾件事讓班長小強憂心忡忡,第一件事是班里最近新轉(zhuǎn)來一位同學(xué),這位同學(xué)性格內(nèi)向,不善交往,加上剛到一個新的環(huán)境,就愈加孤獨了。強調(diào)了集體對于個人的重要影響,從品德培養(yǎng)和性格培養(yǎng)兩個方面作答即可。A、B做法錯誤,D項與題意不符?！边@句話啟示我們在集體生活中() ,反思自己的缺點,提高自身道德修養(yǎng) 【解析】選C。對這句話理解不正確的是() ,有利于完善個性【解析】選B。本題考查在集體生活中成就自我的具體表現(xiàn)。②③是進行人際交往的具體做法,符合題意。為此,他感到很苦惱。題干中人人有事做,事事有人管說明了①②④是正確說法,而③的說法明顯錯誤。對于這句話你的理解是(),我們的品格都會變得優(yōu)秀 【提示】選A。趙剛在進入某校七年級(2)班之后逐漸改掉了一些不文明的習(xí)慣,是由于良好班風(fēng)的熏陶。第一篇：七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第六課“我”和“我們”第2框 集體生活成就我達標(biāo)檢測第2框 集體生活成就我【基礎(chǔ)過關(guān)】一、單項選擇題(2)班班風(fēng)優(yōu)良。由此可見,良好的班風(fēng)有利于陶冶學(xué)生情操、培育學(xué)生品格,故C正確。(3)班,班長、學(xué)習(xí)委員、勞動委員、文藝委員等班干部,都能做到各負其責(zé),而且每個同學(xué)都有自己的分內(nèi)事,把集體的事當(dāng)作自己的事來抓,做到了人人有事做,事事有人管。【知識拓展】責(zé)任感責(zé)任感從本質(zhì)上講既要求利己,又要利他人、利事業(yè)、利國家、利社會,而且自己的利益同國家、社會和他 人的利益相矛盾時,要以國家、社會和他人的利益為重。他若要擺脫苦惱,就應(yīng)該()①積極主動融入集體生活 ②與同學(xué)和朋友溝通③在交往中彼此接納、尊重、理解和包容 ④孤芳自賞,排斥他人 A.①②③ B.①②④C.①③④D.②③④【解析】選A。④中排斥他人的做法不利于交往。成就自我表現(xiàn)在能涵養(yǎng)品格和發(fā)展個性,實現(xiàn)自身價值是成就自我意義的延伸。本題考查集體中我們應(yīng)該怎樣發(fā)展個性。本題考查學(xué)生對名言俗語的理解能力。二、簡答題7.“集體是我們每個人成長的搖籃,它給了我們無窮的力量。答案:因為集體生活成就我們。第二件事是班里有幾位同學(xué)對待班級的事務(wù)不熱情,只考慮自己,不為集體著想。(2)讓沒有責(zé)任心的幾位同學(xué)轉(zhuǎn)變態(tài)度,你會跟他們說些什么。第(3)問聯(lián)系實際從集體生活發(fā)展學(xué)生個性角度回答。(2)我們一定要在集體生活中培養(yǎng)負責(zé)任的態(tài)度和能力。(3)班級:開展豐富多彩的課外活動,如體育、文學(xué)藝術(shù)、書法繪畫、攝影、演講、網(wǎng)絡(luò)等活動,培養(yǎng)學(xué)生興趣,促進學(xué)生個性發(fā)展。(2)集體生活可以培養(yǎng) 的基本態(tài)度和能力。(2)我們在交往中學(xué)會彼此，學(xué)會友好相處。(2)在集體中。不可避免地會出現(xiàn)人際交往的問題。她發(fā)現(xiàn)自己在書法方面有特長，便更加勤奮練習(xí)，爭取代表學(xué)校參加區(qū)里的比賽。這說明了()①在集體中每個人扮演著不同角色，承擔(dān)不同職責(zé)②我們在集體要承擔(dān)責(zé)任，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜刷郯嗉壥聞?wù)是班干部的事，我不參與也無所謂④集體生活培養(yǎng)學(xué)生負責(zé)任的態(tài)度和能力A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④3．七年級小軍平時性格內(nèi)向，不善交往。對這句話理解不正確的是()A．個性的形成和發(fā)展離不開周圍的環(huán)境 B．集體生活不利于學(xué)生個性發(fā)展C．集體為學(xué)生個性的發(fā)展提供了條件和可能 D．在集體中學(xué)習(xí)他人優(yōu)點，有利于完善個性6．“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。第二件事是班里有幾位同學(xué)對待班級的事務(wù)不熱情，只考慮自己，不為集體著想。(2)讓沒有責(zé)任心的幾位同學(xué)轉(zhuǎn)變態(tài)度，你會跟他們說些什么。承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)；認真做事，體現(xiàn)自己的價值，體驗責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?2)①包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。由此可見，良好的班風(fēng)有利于陶冶學(xué)生情操、培育學(xué)生品格，故c正確。3．A 本題考查學(xué)生對集體生活培養(yǎng)人際交往能力知識點的理解應(yīng)用。成就自我表現(xiàn)在能涵養(yǎng)品格和發(fā)展個性，實現(xiàn)自身價值是成就自我意義的延伸。6．C 本題考查學(xué)生對名言俗語的理解能力。7．【解析】本題考查集體生活成就自我的表現(xiàn)。(2)我們在集體中發(fā)展個性。第(3)問聯(lián)系實際從集體生活發(fā)展學(xué)生個性角度回答。(2)我們一定要在集體生活中培養(yǎng)負責(zé)任的態(tài)度和能力。(3)班級：開展豐富多彩的課外活動，如體育、文學(xué)藝術(shù)、書法繪畫、攝影、演講、網(wǎng)絡(luò)等活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣，促進學(xué)生個性發(fā)展。這是因為學(xué)校和班級這個集體()①可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力 ②可以陶冶情操和培育品格 ③可以追名逐利，滿足欲望 ④可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．曉玲同學(xué)非常聰明，但卻性格孤僻、不愿接近同學(xué)。這是因為()①在與老師、同學(xué)的交往中，逐步懂得了很多為人處事的道理 ②在與老師、同學(xué)的交往中，掌握了更多人際交往的方法和藝術(shù) ③懂得的道理多了，掌握的方法多了，我們更圓滑世故了 ④在良好的班風(fēng)、校風(fēng)的熏陶下，我們團結(jié)友愛、共同進步A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④4．佛祖釋迦牟尼曾