七年級數(shù)學下冊1同底數(shù)冪的乘法教學設(shè)計(新版)北師大版樣例5-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 啟發(fā)學生進行獨立思考，也可采用小組合作交流的形式，結(jié)合學生現(xiàn)有的有關(guān)冪的意義的知識，進行推導(dǎo)嘗試，力爭獨立得出結(jié)論:aman=am+n.（m,n都是正整數(shù)）第三環(huán)節(jié) 鞏固落實活動內(nèi)容：以基本習題為落腳點，讓學生學會判別、應(yīng)用所學字母表達式，不斷要求學生分辨，是否符合“同底數(shù)冪乘法”特征：①是乘法運算嗎？②因式部分底數(shù)是多少？③對于（3）題中“－”你是怎樣理解的？這道題仍是“同底數(shù)冪乘法”的形式嗎？④你會處理（4）題中的指數(shù)問題嗎？ 應(yīng)用提高活動內(nèi)容：1．完成課本“想一想”：amanap等于什么？2．通過一組判斷，區(qū)分“同底數(shù)冪的乘法”與“合并同類項”．獨立處理例2，．處理隨堂練習（可采用小組評分競爭的方式，如時間緊，放于課下完成）.第五環(huán)節(jié) 拓展延伸活動內(nèi)容：寫成冪的形式：（1）(7)8180。(5).54第六環(huán)節(jié) 課堂小結(jié)活動內(nèi)容：師生互相交流總結(jié)本節(jié)課上應(yīng)該掌握的同底數(shù)冪的乘法的特征，教師對課堂上學生掌握不夠牢固的知識進行強調(diào)與補充，學生也可談一談個人的學習感受..第七環(huán)節(jié) 布置作業(yè)1．：你能嘗試運用今天所學的同底數(shù)冪的乘法解決下面的問題嗎（1）(ab)(ab)；（2）(ba)(ab) 22四、教學設(shè)計反思：第三篇：1同底數(shù)冪的乘法教學設(shè)計第一章 整式的乘除 1同底數(shù)冪的乘法一、學生起點分析學生的知識技能基礎(chǔ)：學生通過對七年級上冊數(shù)學課本的學習，已經(jīng)掌握了用字母表示數(shù)的技能，會判斷同類項、合并同類項，同時在學習了有理數(shù)乘方運算后，知道了求n個相同數(shù)a的積的運算叫做乘方，乘方的結(jié)果叫做冪，即a180。a4180。63；7（3）(5)180。63；7（3）(5)180。102 = (a)2(a)5(a)3=432 (4180。3248。231。232。(x)=x521(x)247。2x=6xD.（b）x＝xm+1②(a)2(a)3(a)3=()A.①和② B.②和③ C.①和④ D.③和④12．計算a2x4＝x722008等于()B、2 C、1 D、228200920081如果（9）=3，則n的值是（）1已知P=（ab），那么P的正確結(jié)果是（） b1計算（410）（210）的正確結(jié)果是（）A．101010101下列各式錯誤的是（）A．[（a+b）m2***34122648412322n]=（a+b）B.[（x+y）nmn362n]=（x+y）n52n+5m+1C.[（x+y）]=（x+y）計算：（2a[（2若（9m+122D.[（x+y）m+1]=[（x+y）]n2b）+8（a3）2a（5a3）3.***000）（）] ；816=22化簡求值：（3a2nn22，）8（a32）2(2)=2,an=3(m、n是正整數(shù)).求a+5y3=0，求432的值。（a2b），其中a=1，b=(2y10)無意義,且2x+y=5,求x、92a+1184。a 32）=3， 22若 2（b）；（3a32）x2＝x3C．t3＋t3＝2t61計算2 A、22009D．x3④(a2)(a)4=a7。(a)2ya1＝y(tǒng)2a在等式a3a2＝a2m5a=15a(xyn+1)2 =(1)1994=下列各式中計算正確的是（）A．（x）=xB.[（a）]=aC.（a）=（a計算（a1224372510m22）=am2mD.（a2）=（a）332=a6）247。1993246。2)=()81994=()11X411=200X()=1995180。(5).54第六環(huán)節(jié) 課堂小結(jié)師生互相交流總結(jié)本節(jié)課上應(yīng)該掌握的同底數(shù)冪的乘法的特征，教師對課堂上學生掌握不夠牢固的知識進行強調(diào)與補充， 布置作業(yè)1．.第五篇：七年級下冊同底數(shù)冪的乘法練習題同底數(shù)冪的乘
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