一個優(yōu)秀教師的魅力大全-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 做到愛而不寵，真真切切地促進每一位學生健康地發(fā)展。在對榮譽稱號的評選取上，也應(yīng)切忌只由教師根據(jù)成績或自己的喜好來定，而應(yīng)該放手給學生，讓學生自己去評選；班隊干部的確定，也不能由教師指定或任命，而應(yīng)該讓大家去選舉。對待學生，要力戒“暈輪效應(yīng)”的認知偏見，避免感情用事。公正對于教師有著特殊的意義，它可以告訴學生是與非，它可以引導(dǎo)學生走向高尚而遠離卑鄙。教師應(yīng)當記住，自己的全部使命可以概括為兩句話，即為了一切學生（面向全體學生），為了學生的一切（讓學生全面發(fā)展）。同時，教師要為學生創(chuàng)設(shè)一個公平的氛圍，努力營造積極健康的集體輿論，培養(yǎng)奮發(fā)向上的班集體精神，讓每個學生都有展示自己長處的機會，也能感到自己的不足?！皼]有愛就沒有教育”，可見，教師的愛在學生成長中所起的作用。第二篇：一個優(yōu)秀教師的自述一個優(yōu)秀教師的自述我叫潘一，1994年參加工作，二十歲走上三尺講臺，開始了自己的教學生涯，帶著百倍的熱情認真工作，力爭做一個讓學生喜愛的老師，所以每一節(jié)課都做了認真的準備。這樣在上課時就習以為常了，再也沒有了新鮮感，甚至有些迷惘，不知該如何去上語文課了。語文并不是一般人所說，學與不學，教與不教一個樣，語文的學習也是有章可循的，我們在教學中要把語文的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化，讓學生在學習中有章可循，觸類旁通，讓學生真正感受到上語文課的實用性，最終讓他們真正知道語文課很有趣，并且簡單易行。第三篇：一個優(yōu)秀教師給家長的話一個優(yōu)秀教師給家長的話▲同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責任，那就不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備他們。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的學習呢？▲ 一次考試分數(shù)的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向?！鴮W生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的成長，太重要?！鴮τ谀切┒鄤雍透挥诠粜缘暮⒆佣裕畈恍业氖撬麄冏约禾扉L日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。”這實在是家長自己應(yīng)當深刻檢討的事情。▲三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應(yīng)付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。只要他在讀，只要他這周比上周進步就值得高興，就應(yīng)當鼓勵。其實，對于孩子來說，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關(guān)鍵。第四篇：《一個優(yōu)秀教師的忠告》讀后感《一個優(yōu)秀教師的忠告》讀后感這些日子以來，我一直在細細品味的教育著作《一個優(yōu)秀教師的忠告－好學生壞學生》，讓我感觸頗多。很幼稚的邏輯，在全面推進素質(zhì)教育，不斷深化課程改革的今天卻仍是實事，并且深深地扎根在廣大教師心中。在叢敏老師的教育親歷中
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