【正文】 就像這個(gè)美麗的花環(huán)，我們每個(gè)人就像其中的小花?！驹O(shè)計(jì)意圖：第一個(gè)環(huán)節(jié)在學(xué)生充分理解合作的重要性的基礎(chǔ)上進(jìn)行，檢驗(yàn)了學(xué)生們的理解能力?！浚ㄎ澹┙沂菊n題揭示課題：師：如果讓你給這節(jié)課起個(gè)題目，你覺得叫什么最好？（板書課題：《讓我們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)與合作》）魔術(shù)揭秘師：同學(xué)們還記得上課前的魔術(shù)嗎？想不想知道老師是怎么變的？這節(jié)課是有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的，老師的魔術(shù)變成功了，不是真的看眼神就知道答案，而是因?yàn)槔蠋熡凶约旱暮献骰锇?，有?qǐng)我的合作伙伴。過度語：看來合作是多么的重要啊，合作真是無處不在！那我們一起找一找生活中的合作吧?。?）學(xué)生交流、討論自己身邊合作的現(xiàn)象?！浚ㄈ熜〗Y(jié)：師：其實(shí)，正像你們剛才說的那樣，為了共同做好一件事情，互相商量（板書：商量），各有分工（板書：分工），互相配合（板書：配合），做到了這些我們才能合作的完美，才能把事情做得最好。各小組進(jìn)行游戲。（1）每個(gè)小組合作捏一個(gè)熊貓。生3：兄弟同心，其利斷金。師：你認(rèn)為你們組好在哪里呢？生：我們組是商量后進(jìn)行的，盡管我們報(bào)紙破了，但是我們還是表現(xiàn)得很好。分小組進(jìn)行游戲?！慷?、探索新知：（一）游戲一：站報(bào)紙介紹游戲規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：形成初步的合作意識(shí)，了解合作成功的條件，體會(huì)合作失敗的原因。教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀形成初步的合作意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人的一生中需要合作，并體會(huì)到與人合作成功的喜悅。但現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，自主意識(shí)強(qiáng)，合作觀念薄弱，甚至幾乎沒有合作意識(shí)，常常表現(xiàn)為自我為中心。本節(jié)課正是從家庭拓展到社會(huì)過程中的一座橋梁。第一篇：《讓我們學(xué)會(huì)合作》北師大版品德與社會(huì)三年上冊(cè)《讓我們學(xué)會(huì)合作》育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校張鶴《讓我們學(xué)會(huì)合作》——昌圖育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校張鶴教材分析：《讓我們學(xué)會(huì)合作》是北師版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課《我們的班集體》中的第三個(gè)主題。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到與他人合作的重要，認(rèn)識(shí)合作成功的條件、合作失敗的原因。但對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生而言，他們有過與人合作的體驗(yàn)，對(duì)于某一活動(dòng)也有與人合作的愿望，只是大多數(shù)學(xué)生對(duì)合作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏正確的合作方法。過程與方法：通過站報(bào)紙、捏熊貓、制作花環(huán)這三個(gè)游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)合作是成功的必要條件，并學(xué)會(huì)與人合作。教學(xué)方法：談話法、體驗(yàn)法、實(shí)踐性活動(dòng)等教學(xué)方法。（1）報(bào)紙鋪在平地，各組成員無論用任何方式都可以，就是不可以把腳踩到報(bào)紙之外的地上，站的人多的小組為勝。各小組依次進(jìn)行游戲?！螒蛟佻F(xiàn)：師：如果再重新玩一次，你想怎么做？生1：我會(huì)和我的小伙伴商量好了，然后按照順序站在報(bào)紙上，同時(shí)我們還應(yīng)該互相緊緊的抱住。生4：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。（2）必須在3分鐘內(nèi)完成，音樂起開始，音樂停結(jié)束。師采訪，談?wù)劤晒蚴〉脑颉＃ㄋ模┞?lián)系生活，認(rèn)識(shí)合作的廣泛性觀看《千手觀音》，形成合作成功的感性認(rèn)識(shí)。（2）課件圖片：我們身邊的合作。好，告訴同學(xué)們，放在一號(hào)杯摸哪？（摸額頭）放在二號(hào)杯摸哪？（摸鼻子）放在三號(hào)杯摸哪？（摸下巴）。第二個(gè)環(huán)節(jié)揭示了合作的無處不在，無論什么事靠一個(gè)人的力量是做不到的。讓我們一起做個(gè)花環(huán)吧！讓它把我們的生活打扮得更加美麗。五、板書設(shè)計(jì)：讓我們學(xué)會(huì)合作商量 分工 配合第二篇：讓我們學(xué)會(huì)合作《讓我們學(xué)會(huì)合作》教案包頭市青山區(qū)哈達(dá)道小學(xué)黃秀蘭[教學(xué)目標(biāo)] 。[活動(dòng)過程]一、游戲?qū)?，明確概念：“鼓掌游戲”，引出“合作”，隨機(jī)明確本節(jié)課我們要了解“合作”，學(xué)會(huì)“合作”，全班齊讀課題。，進(jìn)一步體驗(yàn)合作。你還知道哪些事情需要合作？ ，我們將來上了社會(huì)還有很多事情需要合作，打開書42頁，一邊仔細(xì)看圖片，一邊思考還有哪些地方有合作？。，變成合作之花，最后將它貼在黑板上 。本課正是家庭擴(kuò)展到社會(huì)過程中架起的一座橋梁，這座橋是學(xué)生的生活實(shí)踐，有了它會(huì)使先后所學(xué)的知識(shí)銜接得更加緊密，同時(shí)本課的內(nèi)容集開放性、綜合性、情感性為一體。[重點(diǎn)難點(diǎn)] 重點(diǎn)：通過活動(dòng)和小組合作，認(rèn)識(shí)合作的條件，初步學(xué)會(huì)怎樣與人合作?！盎顒?dòng)、體驗(yàn)、感悟、運(yùn)用”是本課設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)。在各種合作活動(dòng)中構(gòu)建對(duì)合作的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的思維逐步走向深入，從而促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成?！蔽艺J(rèn)為這一項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于三年級(jí)的孩子而言，有些簡(jiǎn)單,學(xué)生對(duì)以上問題的感悟也不會(huì)太深,因而把此項(xiàng)活動(dòng)改成了制作紙鏈,讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟和懂得合作的方法。第三篇：《讓我們學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)《讓我們學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)大魏家街道中心小學(xué)劉文娣教材分析《讓我們學(xué)會(huì)合作》是北師大版《品德與社會(huì)》教材三年級(jí)上冊(cè)第二單元《快樂的學(xué)校生活》中的第三個(gè)主題。”現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展，尤其需要人們具有合作精神和善于合作的能力。過程與方法：通過情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中感受到合作的重要性；借助圖片、收集資料、多媒體信息等多元的學(xué)習(xí)形式體會(huì)合作成功帶來的喜悅；通過實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)合作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：15盒種子、50個(gè)小球、25雙筷子、課件、資料。，可以相互合作，同桌倆再試一試?？偨Y(jié)合作帶來的好處。： 活動(dòng)規(guī)則：⑴聽音樂開始分種子，音樂停立即結(jié)束，否則算違規(guī)。⑴哪一組撿得比較好快？請(qǐng)這一組的同學(xué)介紹一下，他們是怎么合作的？（讓學(xué)生評(píng)價(jià)）⑵再來幫忙找找合作不成功的原因。⑵采訪第一次合作不成功的小組，談?wù)勥@次合作的感受。為他人喝彩》是北師大版《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè)第一單元《我們健康成長(zhǎng)》主題三《成長(zhǎng)中的快樂與煩惱》的第2課。接著借老師的話幫助學(xué)生分析、認(rèn)識(shí)嫉妒的危害，形成對(duì)待這種心理現(xiàn)象的正確態(tài)度，然后，通過一個(gè)小故事讓學(xué)生明白承認(rèn)他人長(zhǎng)處是一種高尚的美德，最后用“說說真心話”，讓每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)想法。他們需要引導(dǎo)，才能了解產(chǎn)生嫉妒心理是一種正?，F(xiàn)象，也是一種危險(xiǎn)的情感因素，對(duì)身心健康及成長(zhǎng)都極為不利，學(xué)會(huì)克服不良的嫉妒心態(tài)，懂得在悅納自己的同時(shí)也欣賞別人的長(zhǎng)處，養(yǎng)成積極向上、健康愉悅的心理。[活動(dòng)目標(biāo)]1．認(rèn)識(shí)嫉妒的表現(xiàn)，知道它的存在不僅會(huì)傷害他人，還會(huì)影響自己的成長(zhǎng)。［重點(diǎn)難點(diǎn)］重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)嫉妒的危害，學(xué)會(huì)避免和克服嫉妒心理，認(rèn)識(shí)和接受他人的長(zhǎng)處。師：同學(xué)們，上課之前，我們先來做個(gè)熱身活動(dòng)，我這里準(zhǔn)備了些小紙片，請(qǐng)用一、兩句話夸一夸我們班上的一位同學(xué)。（板書課題：為他人喝彩）3．現(xiàn)場(chǎng)采訪，分享感受?！慷?、情境再現(xiàn)，感受嫉妒之害?？吹搅耸裁?？聽見了什么？有何感受？3．相機(jī)提升：是啊，聽聽他們說的內(nèi)容：有不服氣；有風(fēng)涼話、有使壞心眼希望別人出丑了，這就是“嫉妒”的表現(xiàn)；他們會(huì)議論別人，說明他們心里產(chǎn)生了“嫉妒”的情緒。）7．小結(jié)過渡：看來這嫉妒確實(shí)像惡魔，不僅害人還會(huì)害己。這個(gè)由故事引發(fā)的看似簡(jiǎn)單的片段實(shí)則觸及了學(xué)生日常生活中存在的嫉妒問題，于是學(xué)生對(duì)嫉妒的認(rèn)知被喚醒，看過、聽過、經(jīng)歷過的事情一一浮現(xiàn)，更在名言的引路下開始了嫉妒危害性的思考與批判。于是，你倆便成了動(dòng)物。因?yàn)槟銓?duì)自己有信心，這種以自我為中心的方式正是你的優(yōu)點(diǎn)。其實(shí),只要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，嫉妒心就自然會(huì)消失。2．閱讀教材Ｐ31面的小故事。就像《智慧書》里說的，課件