【正文】 薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開花；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放??誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约簩?duì)這兩組句子讀后的感受。這些詞中，哪幾個(gè)在課文中是用來(lái)描寫花的？四、朗讀感悟過渡：你們找的這些詞有的是描寫花色的，有的是描寫花香的，還有的是描寫花開的樣子的。課文的生字新詞特別多，你會(huì)讀嗎？（出示生字新詞）指多名讀，結(jié)合正音。你們瞧（出示日內(nèi)瓦花鐘圖），這就是世界上最早發(fā)明，最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個(gè)“花園之國(guó)”。這么美的花兒還有更多更神奇的秘密呢，你想知道嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)課文《花鐘》（板書課題），請(qǐng)同學(xué)們用最好聽的聲音齊讀課題。初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。師：那么，為什么不同植物開花的時(shí)間不同呢，這又與什么又關(guān)系呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)課文吧！（板書：原因？）六、教學(xué)板書：不同時(shí)間開放花仔細(xì)觀察 熱愛大自然鐘原因？第二篇：花鐘第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《花鐘》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)明溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)梁雪萍教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“怒、暮”等生字和生字組成的新詞。三）運(yùn)用寫法，拓展練筆師：同樣是表達(dá)鮮花的開放，作者卻寫得那么生動(dòng)形象，是因?yàn)樽髡甙氧r花當(dāng)作人來(lái)寫；還抓住鮮花的動(dòng)作、顏色、香氣、形狀等來(lái)寫。）生：我認(rèn)為曇花含笑一現(xiàn)寫得美。生5：我認(rèn)為月光花舒展開自己的花瓣這句話寫得美。師：怒的意思是什么？（生氣）這里是寫萬(wàn)壽菊開得很生氣嗎？（不是）想象一下欣然怒放的萬(wàn)壽菊開得怎樣？（生反饋）來(lái)，一塊看一看，這就是欣然怒放的萬(wàn)壽菊。師：我們也來(lái)綻開我們的笑臉，比一比誰(shuí)笑得最甜最美...都很美，讓我們帶著這表情來(lái)讀讀這句話。師：在作者筆下的牽?；ň拖褚粋€(gè)調(diào)皮的孩子，一個(gè)吹字，把牽?；▽懟盍耍酥?，作者還抓住了牽牛花的顏色和形狀來(lái)寫呢?。煟籂颗；ㄔ诖道鹊臅r(shí)候，心情一定特別的——（生：開心）我們帶著開心的感覺把這句話讀一讀吧?。ㄉR讀）師：除了牽?；?，其它的花是怎樣開的呢？請(qǐng)你在文中用橫線畫出來(lái)。美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第一自然段，把花的名字圈出來(lái)。（二）初讀課文，感知文章，掌握生字師：那讓我們先來(lái)讀讀課文吧?。ù笃脸鍪咀x書要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，說起美麗的鮮花，我們都喜歡。二、教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗 試換一種說法。第一篇：《花鐘》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《花鐘》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：徐志紅一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“怒、暮、燥”等生字，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。今天讓我們一起走進(jìn)花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧！（（多媒體出示鮮花）師：誰(shuí)能用一個(gè)四字詞來(lái)描繪你剛才看到的畫面嗎？（指名談感受）師：好樣的，你們積累的詞語(yǔ)真多！師：你們知道嗎，美麗的鮮花里還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)第13課《花鐘》。）師：你們讀得都很認(rèn)真，下面老師來(lái)檢查一下大家的讀書情況，有信心嗎？（生讀詞語(yǔ)：火車讀男女接龍讀）師：看來(lái)大家對(duì)課文的生字詞都掌握得不錯(cuò)，掌聲送給自己。師：課文一共介紹了哪幾種花？（課件出示第一自然段，點(diǎn)擊花名變色）師：這些花開放的時(shí)間都不同，讓我們一起來(lái)擺個(gè)花鐘吧?。ǘ嗝襟w出示鐘面）師：你們真能干，只有這些花能告訴人們時(shí)間嗎？（不是）你怎么知道呢？（預(yù)設(shè)：你看，花鐘上其他時(shí)間還沒有花開放呢，所以課文用了一個(gè)什么符號(hào)？——省略號(hào)）師：植物學(xué)家修建花鐘的做法真妙，我們一起來(lái)再讀讀第一自然段吧！二）對(duì)比品讀師：老師有個(gè)疑問，課件出示：牽?；ù灯鹆俗仙男±?。（課件出示：牽?；ù灯鹆俗仙男±?。生2：我認(rèn)為睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)這句話寫得美。它的花瓣全打開拉，開得多么有活力。師：假如你就是月光花，你會(huì)怎樣舒展。因?yàn)樗袢艘粯有?。師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小作家，看誰(shuí)把這些花寫得最美。結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：感悟到鮮花開放的不同表達(dá)方式教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不同的說法表達(dá)同樣的意思。讀了課題，你最想問的問題是什么？（怎樣的？作用？什么花？）同學(xué)們真會(huì)提問題，我們學(xué)完課文就知道了?；ㄧ娪惺裁醋饔?？花鐘里種了什么花呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，可以搖頭晃腦地讀，可以輕聲讀，還可以和同桌讀，愛怎么讀就怎么讀，注意完成以下任務(wù)（出示要求）：A 邊讀邊畫生字新詞，把它們讀準(zhǔn)確。當(dāng)當(dāng)小老師：你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字不容易記住，請(qǐng)你做回小老師告訴大家。這么多詞，在課文中都用它們寫了什么花呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一自然段，把它們?nèi)Τ鰜?lái)。（句子描寫單調(diào)，枯燥，不具體）說的不錯(cuò)?，F(xiàn)在，你們就把自己當(dāng)作一個(gè)美麗、可愛的花仙子，看著大屏幕，把課文的第一自然段美美地讀一讀，讀到你特別喜歡的花時(shí)，可以配上自己的動(dòng)作。五、仿寫拓展過渡：同學(xué)們真了不起，這么快就記住了這么多花開放的時(shí)間，還把它們說得這么美。六、總結(jié)體驗(yàn)：學(xué)完這節(jié)課，你有什么收獲？小結(jié)：學(xué)習(xí)了課文，我們知道了很多關(guān)于花的知識(shí)。附板書設(shè)計(jì)：花鐘怎樣的？作用？什么花？不同的花開放的時(shí)間是不同的（留心觀察）不同的寫法《花鐘》第一課時(shí)說課 明溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)梁雪萍一、說教材，說目標(biāo)《花鐘》這篇課文是一篇帶有濃厚科學(xué)性的閱讀文章，課文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及其原因。在教學(xué)中推崇創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在開放的課堂快快樂樂地獲取新知，從而品嘗到成功的樂趣。對(duì)課文中不同的表達(dá)方法來(lái)表達(dá)鮮花的開放，這是學(xué)生理解與教學(xué)上的難點(diǎn)，教學(xué) 時(shí)我通過讓學(xué)生讀書說體會(huì)，個(gè)性化的朗讀等閱讀實(shí)踐，來(lái)降低教學(xué)難度，突破教學(xué)難點(diǎn)搭設(shè)梯子，通過遷移拓展運(yùn)用，讓學(xué)生確確實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的多樣性和準(zhǔn)確性。薔薇開了，大致是凌晨五點(diǎn)。淡化了教學(xué)行為，淡化了僵硬的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得輕松自然，愉快充實(shí)。尊重學(xué)生經(jīng)歷了可貴的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生充分的語(yǔ)言實(shí)踐。（課件出示配樂鮮花）能說說自己的感受嗎？是呀，鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。同學(xué)們聽得很認(rèn)真。C 想一想，自己讀懂了什么？（三）、生字過關(guān)過渡：同學(xué)們讀得這么認(rèn)真。請(qǐng)你們齊讀這些生字新詞。這些花是怎樣告訴我們時(shí)間的呢？畫出課文中的有關(guān)的句子讀一讀。你最喜歡哪一句？為什么？學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)引導(dǎo)品詞，指導(dǎo)朗讀。請(qǐng)大家聽清楚游戲的規(guī)則：老師這有一面花鐘（出示鐘面課件），我說出花開的內(nèi)容，你來(lái)猜是什么時(shí)間。你還知道哪些花開放的時(shí)間？交流。說板書設(shè)計(jì)：花鐘怎樣的？作用？什么花？不同的花開放的時(shí)間是不同的（留心觀察）不同的寫法《花鐘》第一課時(shí)教后反思明溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)梁雪萍《花鐘》是一篇語(yǔ)境很美的文章，第一自然段介紹了不同的花開放的時(shí)間也不同，第二自然段介紹了不同植物開花時(shí)間不同的原因，第三自然段講植物學(xué)家利用花的這種特點(diǎn)制作了有趣的花鐘。理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的多樣性和準(zhǔn)確性。文中第一自然段是文章的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我先讓孩子們學(xué)詞語(yǔ)，找出描寫花的詞，由此再去找這些詞所描寫的幾種花，文中是如何描述它們開花的。從學(xué)習(xí)的效果看，優(yōu)秀的學(xué)生，有較強(qiáng)自學(xué)能力的孩子，能讀出不同花姿態(tài)的特點(diǎn)。二、這篇課文有（）個(gè)自然段