【正文】 出教案范文3一、教材依據(jù)：人教版，第一單元，第一課《海上日出》，第一課時(shí)。水蒸氣不斷向上涌動(dòng)，使陽光產(chǎn)生波動(dòng)現(xiàn)象。①課文中哪幾個(gè)小節(jié)描繪了海上日出的景象？（2～5節(jié)）②可分為幾種不同情況的日出？（——晴朗和特殊情況下的天氣——多云）四、再讀課文質(zhì)疑可能存在的問題有；1． 為什么作者看到“紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大，越來越亮”就“知道”太陽就要從天邊升起來了？2． 太陽出現(xiàn)“小半邊臉時(shí)”為什么“紅得很卻沒有亮光”？3． 太陽向上升時(shí)，為什么是“一縱一縱地”？解決的辦法：問題1：引導(dǎo)學(xué)生讀課文第一小節(jié)，自求解答。它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊。擴(kuò)詞：范圍、模范、范例、示范、典范等。2．學(xué)生自讀課文3．檢查自讀情況。自由讀課文。1927年1月，巴金從上海乘“昂熱號”四船去法國留學(xué)時(shí)，把旅途中的見聞隨時(shí)記下，本文寫的是船至紅海中作者看到日出時(shí)的實(shí)際情況。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會課文最后一句話的內(nèi)涵。2．有感情朗讀課文，背誦課文。五、指導(dǎo)背誦，積累語言說說你經(jīng)常用什么方法背誦文章？（先部分，后整體；理出思路，按順序背；串聯(lián)重點(diǎn)詞語背??）選擇你喜歡的方式，背誦自己喜歡的段落。后來，太陽慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把片片云染成了紫色或者紅色。 ．．．．．．．．． 比較著讀一讀，說說自己的感受。如何把太陽向上升的過程具體寫出來呢？作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，這樣描述：——太陽使勁向上升。獨(dú)立閱讀并思考：為什么稱“海上日出”為“偉大的奇觀”？晴天時(shí)：（第3自然段）找出二自然段日出前天空光與色的變化。指名讀第一段，思考：這一段文章，作者向我們交代了什么？“為了看日出，我常常早起”中的“常?！闭f明了什么？這一段與全文關(guān)系怎樣？（結(jié)構(gòu)上有提摯全文的作用全文總起。生字新詞：紅霞、范圍、分辨、奇觀，剎那指名按自然段朗讀課文。要求輕聲自由讀課文，把課文讀通。教學(xué)重點(diǎn)：通過理解詞句，想像海上日出的美麗景色，體會作者對海上日出景色的贊美之情，并從中受到美的熏陶。那我們觀察日落、刮風(fēng)、下雨、等自然景象時(shí)，有XX前、XX時(shí)、XX后的順序，用一段話將你最喜歡的自然景觀記錄下來。這樣的美景，我們可以用課文中哪個(gè)詞語來概括？（奇觀）課件出示：奇觀：硯，景象，奇特而罕見的景象。并與同桌交流。”（?。┳x句子，作者用了什么修辭手法？句子中哪些動(dòng)作詞語用得好？板書（負(fù)縱沖跳）從“負(fù)、縱”這兩個(gè)詞體會到了什么？（太陽在上升的過過程中很費(fèi)勁、很吃力的樣子）朗讀這句話時(shí)我們應(yīng)該注意些什么呢？（“慢慢兒””一縱一縱”“使勁”應(yīng)重讀?！睅煟鹤髡邽槭裁从谩肮弧币辉~，“果然”一詞與第一自然中哪個(gè)詞相對應(yīng)？“常常早起”，“常常”說明我經(jīng)?？慈粘?，我預(yù)料太陽要從那邊出來，結(jié)果真的出來了。學(xué)習(xí)作者按照一定順序觀察事物的方法二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者按照一定順序觀察事物的方法。第一篇：《海上日出》教案《海上日出》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情朗讀課文、背誦課文。四、教學(xué)過程（一）初讀課文，整體感知今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《海上日出》，（讀課題）請說說作者是按什么順序描繪日出景象的？（日出前、日出時(shí)、日出后）師板書今天，我們再一次走進(jìn)課文與巴金爺爺一起去欣賞海上日出（師配樂范讀課文）深入閱讀，感悟理解 學(xué)習(xí)第二自然段課文中哪個(gè)自然段在描寫日出前的景象？（二自然段）請同學(xué)們自由朗讀課文第二自然段。（預(yù)料中和事情得到了證實(shí)，所以用“果然”）是呀，巴金二十多歲時(shí)，從上海乘船去法國留學(xué)時(shí)，他隨時(shí)記下了海上的見聞，寫下了一路的風(fēng)光，寄給他的兩個(gè)哥哥看，日出時(shí)的美景深深的吸引了他，于是就寫了《海上日出》重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三自然段請同學(xué)自由朗讀第三自然段，勾出描寫太陽上升過程的句子。抽生朗讀。（1）交流：有薄云時(shí)，作者看到了怎么的景象？出示句子“陽光透過云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光”（出示課件），你體會到什么？請你讀一讀，（2）有黑云時(shí)，作者看到了怎樣的景象？ 出示句子“然而太陽在黑云背后放射它的光芒，給黑云鑲了一道光亮的金邊。）（三）學(xué)習(xí)第三段，總結(jié)全文師：巴金爺爺看到如此美景不由的感概：（生讀）“這不是偉大的奇觀么？”課件出示句子他懷著激動(dòng)的心情說：“這不是偉大的奇觀么？”他用贊嘆的語氣說：“這不是偉大的奇觀么？請把這個(gè)句子改為陳述句：這是偉大的奇觀。板書設(shè)計(jì)海上日出日出前：淺藍(lán)、紅霞、日出時(shí)：負(fù)縱沖跳日出后：奪目的亮光第二篇：海上日出教案第三篇：海上日出教案海上日出教案范文1教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：邊讀邊想象海上日出的美麗景色教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，日出大家都不陌生，但海上看日出會是一番怎樣的景象呢？今天讓我們同巴金先生一起去領(lǐng)略海上日出壯觀美麗的景象。畫出生字和不理解的詞，不理解的聯(lián)系上下文或查字典理解詞義。（注意：讀得流利、正確。）第二課時(shí)一、回顧一下上節(jié)課講的課文哪些自然段寫的是日出時(shí)的景象？其余部分寫的是什么？三、朗讀課文，整體把握第一感受。一片淺藍(lán)——一道紅霞——慢慢兒擴(kuò)大——越來越亮（水天相接）抽讀這三句師生接讀：師：看到天空色彩的變化，“我”知道——生：太陽就要從天邊升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里?！栂褙?fù)著什么重?fù)?dān)似的，使勁向上升。想像著太陽升起來時(shí)吃力的樣子，你就一定能讀好，試一試！小結(jié)，整體導(dǎo)讀：這段話按時(shí)間順序一步一步地寫出了日出時(shí)景象的變化，我們一句一句接讀，讀中再次想像這幅動(dòng)態(tài)生成的畫面。” ．．．．引導(dǎo)學(xué)生體會：“鑲、透、染”等詞好在哪里？想像畫面，體會感情，我們再來讀一讀這兩段話？大家評評誰讀得好？ 巴金先生由衷地贊美海上日出是偉大的奇觀。六、作業(yè)（1）用上“詞語采集”中的“目不轉(zhuǎn)睛、奪目、奇觀”三個(gè)詞語，寫自己觀察的一種自然現(xiàn)象，注意寫出其變化的過程和自己的感受。3．理解文中重點(diǎn)句的含義。課前準(zhǔn)備：課文插圖授課時(shí)數(shù)：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：整體感知課文寫了海上日出的哪幾種景象。這篇《海上日出》是作者在船上幾次看到海上日出所得的總的印象的具體記錄。要求把語句讀正確、流利。（1）指名讀課文。②一剎那。”a．給句子中帶點(diǎn)的詞換上一個(gè)詞，使句子的意思不變．b．用帶點(diǎn)的詞說一句話。問題2：太陽出現(xiàn)“小半邊臉時(shí)”紅得很，是因?yàn)樵绯亢Ｃ嫔嫌写罅克魵庹趄v，太陽光透過水蒸氣發(fā)生折射顯出七色，而紅光穿透力強(qiáng)，人們只看到紅色，看不到別的顏色．可為什么沒有“亮光”呢？因?yàn)樘柍霈F(xiàn)小半邊臉時(shí)光亮不大，透過濃密飽含水蒸氣的空氣層時(shí)，太陽光被反射、折射，能量消耗多了，光線透不過來，所以“沒有亮光”。這種不斷波動(dòng)的光射人的眼里，就造成“一縱一縱”的感覺。二、設(shè)計(jì)理念：第一單元，要充分發(fā)揮想象力，邊讀邊想，在腦海中形成畫面，體會抒發(fā)的美好感情，注意觀察景物上，表達(dá)順序上和用詞造句上的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式。課文第一部分（第1自然段）交代了看日出的時(shí)間、地點(diǎn)。這篇課文的重點(diǎn)是第二、三部分，描寫了晴天里和有云時(shí)看到的海上日出。正確讀寫：“范圍、一剎那”等詞語。學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。六、教法選擇：看圖，讀讀、講講、評評、比比、練練。原名李堯棠，19出生于四川成都市。播放海上日出錄像。練習(xí)邊觀察便敘述。（三）教師伴著音樂范讀課文，學(xué)習(xí)字詞。nch224。第二段（3自然段）“我”在晴朗無云時(shí)看日出。有感情的朗讀課文，并背誦課文。充分發(fā)揮以朗讀、描繪代替煩瑣講解的功能,創(chuàng)造性地把讀、想、看、問、思、說聚合交融,使整個(gè)教學(xué)過程成為學(xué)生景中讀文、讀中看景的主體建構(gòu)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件重點(diǎn)難點(diǎn)課文的2—5自然段，理解日出的全過程，體會日出過程變化.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情趣，領(lǐng)會作者追求光明的思想感情。然后太陽一縱一縱的上升。設(shè)問：簡潔地說，這句寫的是什么？——太陽向上升。 ——太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。有黑云且云層很厚時(shí)，作者看到了怎樣的畫面？讀第四自然段,注意思考:我為什么分辨不清那里是水?那里是天?觀察畫面分組討論后,指明回答,出示重點(diǎn)句:“太陽走進(jìn)了云堆中,它的光線從云里射下來,直射到水面上,