植樹的牧羊人教案docx5篇-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 濟(jì)南趕來“見爺爺最后一面”。七”事變后,從生活待遇優(yōu)厚的英國回到抗日烽火到處燃燒的祖國,不為金錢和學(xué)位,他已經(jīng)成為國際知名的第一流數(shù)學(xué)家,并被美國伊里諾大學(xué)聘為終身教授,、鄭成功收復(fù)臺灣：早在1624年,荷蘭殖民主義就派兵侵占了我國領(lǐng)土臺灣,實(shí)行了極端野蠻殘酷的統(tǒng)治,在東南沿海領(lǐng)導(dǎo)抗清斗爭的鄭成功,率領(lǐng)戰(zhàn)船350多艘,將士25000多人,包圍了臺灣,經(jīng)過9個(gè)月的激戰(zhàn),荷蘭總督被迫簽訂投降書,帶領(lǐng)殘兵敗將,閱讀下面文章，思考兩個(gè)問題文中的“植樹人”是誰？他為什么感動了你？93歲感動中國老人離世 生前靠撿破爛資助若干貧困生 1月18日早上，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，落在雪窩煙臺的每一個(gè)角落。閱讀這兩段，談?wù)勀銓φn文主題的認(rèn)識。從“戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活。從他挑選橡子的細(xì)節(jié)可以看出，他工作起來心無旁騖，認(rèn)認(rèn)真真。”（性格沉默、自信）? “他是一點(diǎn)一點(diǎn)地??補(bǔ)丁的陣腳也很細(xì)，幾乎看不出來” ?（做事嚴(yán)謹(jǐn)、生活有條理）“他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去”（意志堅(jiān)定、執(zhí)著）? “他五十五歲，??他選擇了一個(gè)人生活，??日子一天天地流走。坍塌 ?廢墟： ?干涸： ?刨根問底： ?不毛之地：二、初讀課文 整體感知課文按時(shí)間順序，重點(diǎn)敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。3．通過學(xué)習(xí)牧羊人的精神品質(zhì)，樹立正確積極的人生觀。馬諾斯克的居民至今還為讓喬諾感到驕傲，當(dāng)?shù)亟ㄓ屑o(jì)念他的讓喬諾中心，還有一條街名叫讓喬諾的作品獲獎很多，部分作品被搬上銀幕，被認(rèn)為是法國二十世紀(jì)最著名的作家之一。作者簡介讓八：文筆暢游：尋找“牧羊人” 記錄我身邊的“牧羊人”。在西藏工作的近10年，他幾乎沒往家里寄錢，省下的工資，大部分花在了藏族群眾身上。不久他再次來到羊日崗鄉(xiāng)，決定親自撫養(yǎng)這3個(gè)孤兒。2012 年感動中國十大人物:不負(fù)群眾的草鞋書記 ——楊善洲孔繁森，為了西藏人民，他可以獻(xiàn)出金錢、鮮血、健康乃至自己的生命。20多年過去了，其中有上大街靠撿果核種下的50多畝果園，無償奉獻(xiàn)給國家。小組合作他是一個(gè)充滿自信、意志果斷的人；他是一個(gè)有著非凡的毅力和堅(jiān)定的信念的人； 他是一個(gè)不計(jì)名利、不圖回報(bào)的人； 他是一個(gè)勤勞的人；他是一個(gè)有著心靈的偉大節(jié)操的人； 他是一個(gè)值得敬佩的人； 他是一個(gè)單純的人；…… 七：拓展延伸：楊善洲，1927年出生于保山施甸縣姚關(guān)鎮(zhèn)大柳水村，1951年參加鄉(xiāng)農(nóng)會和武裝隊(duì)，先后在施甸縣和保山地區(qū)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，1977年起任保山地委書記，1988年退休。人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造?！拔摇痹诎柋八股降厝娨晃恢矘涞哪裂蛉?，他種了成千上萬棵樹，最后將一片荒蕪貧瘠的土地變成了樂園。 刨根問底p225。u 滾燙 t224。通過研讀，分析人物形象。“執(zhí)著”的故事。教學(xué)重點(diǎn)：通過研讀，分析人物形象。)六． 拓展提高：生活中有很多默默種樹的人，你認(rèn)識或聽說過這樣的人嗎？請搜集他們的事跡。教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)課：二． 檢查預(yù)習(xí)：， 三． 默讀全文，整體感知請用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容課文講述了一個(gè)（主要人物），為了（事件的起因），用了（）年的時(shí)間，在（地點(diǎn)）（時(shí)間的經(jīng)過）最終（事件的結(jié)局）的故事。第一篇：《植樹的牧羊人》教案docx植樹的牧羊人學(xué)習(xí)目標(biāo): 。圈點(diǎn)勾畫師：默讀這篇文章要圈點(diǎn)勾畫出體現(xiàn)“行文思路、荒原變化、牧羊人特點(diǎn)、評價(jià)抒情”的句子。七． 板書:植樹的牧羊人高原變化行文思路評價(jià)抒情牧羊人特征第二篇：《植樹的牧羊人》教案《植樹的牧羊人》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)通過速讀，概括文章內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：通過補(bǔ)充材料，感悟人物精神。三十多年，除生計(jì)之外，他只做了一件事：種樹。通過補(bǔ)充材料，感悟人物精神。ng C:流淌 t?ng 廢墟 xū 不毛之地 m225。o 不毛之地：干涸：干枯，沒有水。五：再讀課文：評價(jià)“牧羊人”找出文中作者對“牧羊人”不同稱謂的句子，并朗讀體會情感。六：研讀課文：分析“牧羊人”找出文中相關(guān)語句，以“他是一個(gè) 的人”的形式說說你對牧羊人的認(rèn)識。退休的第三天，他返回家鄉(xiāng)大亮山，住茅棚，修山路，在荒山上義務(wù)造林。2010年5月5日，他將政府獎勵(lì)的10萬元捐給保山一中，用于資助高中部貧困學(xué)生。1992年，拉薩市墨竹工卡等縣發(fā)生地震?？追鄙看蜗锣l(xiāng)，總要把錢分給那些生活貧困的藏族群眾，收養(yǎng)孤兒后，經(jīng)濟(jì)上更加拮據(jù)。在他當(dāng)拉薩市副市長期間，全市56所敬老院和社會福利院，他走訪過48所。（提示：家庭中、學(xué)校中、班
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1