日出教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大八年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))-wenkub
2024-11-15 12 本頁(yè)面
【正文】 者憎惡黑暗、同情下層勞動(dòng)人民、渴望光明的思想感情。結(jié)合課文談?wù)勀愕母邢?。潛：隱藏。（四）、視頻欣賞，分角色朗讀精彩段落（p61其實(shí)，事情很多??p63拼命我也得活下去?。。┖献魈骄坷钍褰o黃省三指出了三條什么樣的出路?（李石清讓黃省三去“拉洋車”,“上街要飯”,“去偷東西”.這三條根本不是出路,而是把黃省三逼上絕路）從這一節(jié)戲劇沖突中看, 黃省三、李石清各有什么性格特點(diǎn)？(結(jié)合具體語(yǔ)句分析)李石清給黃省三指出的三條出路，表現(xiàn)了他的狠毒、陰險(xiǎn)、沒有人性。)瞅(chǒu)庶務(wù)(sh249。)凄(qī)楚 咳嗽(s242。選文中小職員黃省三走投無(wú)路毒死自己的孩子后自盡被救發(fā)了瘋，劇本描寫了他們的悲慘命運(yùn)，也描寫了他的善良、忠厚和倔強(qiáng)的性格.（三）、你預(yù)習(xí)好了嗎？用心愛心專心需要掌握的字詞囁嚅(ni232。導(dǎo)入新課：今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇戲劇《日出》（二）、作者簡(jiǎn)介及《日出》內(nèi)容概述 曹禺（1910－1996），原名萬(wàn)家寶，字小石，中國(guó)現(xiàn)代杰出的劇作家，他被稱為“中國(guó)的莎士比亞”。三．教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 話題引入：同學(xué)們，知道中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中四大文學(xué)體裁是什么嗎？以前我們學(xué)過(guò)詩(shī)歌、散文、小說(shuō)，今天我們來(lái)了解一下戲劇。過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，用多媒體作教學(xué)輔助手段，介紹作家、作品、劇情背景等，以拓展學(xué)生的閱讀視野，指導(dǎo)學(xué)生演出課本劇，開展人物形象的對(duì)比，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，把握人物性格，進(jìn)而產(chǎn)生審美愉悅，獲得相關(guān)的戲劇知識(shí)和生活教益。出示問(wèn)題，小組研討：杜甫眼中的泰山有何特點(diǎn)？從哪些地方看出來(lái)？ ——研討后，師生共同賞析： 問(wèn)（１）：“夫”是個(gè)虛詞，首句意思只在“如何”（怎么樣）上，試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語(yǔ)氣上有什么不同？（加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明朗，也更強(qiáng)烈。（三）了解詩(shī)的內(nèi)容學(xué)生參照注釋，借助工具書，疏通詩(shī)句，理解詩(shī)意。全體學(xué)生齊讀。培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)?三、學(xué)習(xí)者特征分析初二年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的詩(shī)歌學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)泰山有所耳聞，好奇心強(qiáng)，就增加了他們學(xué)習(xí)的興趣再加上教師的適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生能夠理解這篇課文的內(nèi)容。第二篇：《《望岳》》教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大八年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))案例名稱 望岳科目 語(yǔ)文 教學(xué)對(duì)象 初二 提供者 鄭玉銘 課時(shí) 一課時(shí)一、教材內(nèi)容分析這首《望岳》選自人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詩(shī)歌單元（第五單元），這單元的教學(xué)重點(diǎn)就是借助注釋讀懂詩(shī)文大意，在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)詩(shī)文的豐富的內(nèi)涵和精美的語(yǔ)言。3學(xué)習(xí)第一、二部分內(nèi)容：（課件出示問(wèn)題）c、勾畫兩幅日出圖中“日出時(shí)刻景象的語(yǔ)句”?！叭粘觥钡暮x是難點(diǎn)。因此學(xué)生對(duì)日出的象征義的理解可能是個(gè)難點(diǎn)，需要做引導(dǎo)點(diǎn)撥和分析。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀二、過(guò)程與方法三、知識(shí)與技能“緋紅、無(wú)羈、拂拂”等詞語(yǔ)音義。教學(xué)資源 視頻、課件、板書、圖片《日出》教學(xué)過(guò)程描述 教學(xué)活動(dòng)1導(dǎo)入新課(2)、學(xué)生自由描述自己印象最深的一次日出景象，并說(shuō)說(shuō)為什么。教學(xué)活動(dòng)3學(xué)習(xí)“高空看日出”部分a、播放錄音課件，學(xué)生自讀，小組讀，齊讀。再結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)大綱對(duì)詩(shī)歌教學(xué)的要求，基于學(xué)生只在初一時(shí)學(xué)過(guò)古詩(shī)五首，對(duì)詩(shī)歌朗讀、鑒賞的方法還很模糊的現(xiàn)實(shí)，我想把這課的教學(xué)重點(diǎn)確定為充分理解詩(shī)歌內(nèi)容，領(lǐng)略詩(shī)人豪情的基礎(chǔ)上提高詩(shī)歌朗讀和鑒賞能力。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)積極創(chuàng)設(shè)情境，提供一個(gè)交互式的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生自始至終保持學(xué)習(xí)興趣和探求
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