掌聲教案設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-15 12 本頁(yè)面
【正文】 不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。學(xué)生發(fā)言的要領(lǐng)主要是認(rèn)識(shí)掌聲對(duì)英子的幫助，談從兩次掌聲中體會(huì)到了什么。三、教師提出討論的要求：人工明確：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，確定代表小組發(fā)言的人。五、拓展活動(dòng)學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛(ài)的名言或諺語(yǔ)。重點(diǎn)探討“姿、勢(shì)、吞、烈、普”這5個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊疑邊悟的能力。④學(xué)生四讀課文（默讀），想一想：課文圍繞掌聲講了一件什么事？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。二、初讀課文，感知內(nèi)容①學(xué)生一讀課文（自由讀），要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。（三）情感與價(jià)值觀③學(xué)會(huì)尊重別人、關(guān)愛(ài)別人。）附板書(shū)設(shè)計(jì)：殘疾 自卑掌聲 鼓勵(lì) 跳舞 自信關(guān)愛(ài)別人第三篇：《掌聲》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)“麻、癥”等10個(gè)生字。2．學(xué)完這篇課文你懂得了什么？。從這兩次掌聲里，我體會(huì)到了……：英子得到了同學(xué)們掌聲的鼓勵(lì)以后，（板書(shū)：鼓勵(lì)）就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。形式：朗讀、演繹、解說(shuō)、……5．看大屏幕品讀內(nèi)容朗讀感悟人物內(nèi)心。四、精讀感悟、交流匯報(bào)（英子在掌聲前后的變化是課文的重點(diǎn)部分，通過(guò)反復(fù)朗讀揣摩人物的動(dòng)作、語(yǔ)言及神態(tài)，來(lái)體會(huì)英子心里變化從而突破難點(diǎn)）1．過(guò)渡語(yǔ)：正因?yàn)橛⒆由眢w殘疾，所以當(dāng)同學(xué)們?cè)诜e極發(fā)言時(shí)，她在想……(出示課件四次引申聯(lián)想訓(xùn)練。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。目的：激發(fā)學(xué)文興趣、提高語(yǔ)文素養(yǎng)。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。（1）交流自己的感受（2）請(qǐng)你帶著愉快的心情讀讀這一句。（3）“就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。（2）“英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。b．“上前，她早早地就來(lái)教室，下后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天有許多老師來(lái)我們班聽(tīng)，讓我們把掌聲送給他們。2．理解文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。3．抄寫(xiě)最讓自己感動(dòng)的句子。說(shuō)說(shuō)你想通過(guò)掌聲向老師們表達(dá)什么？二、回顧舊知：回憶上節(jié)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文講了一什么事？三、品讀感悟：．了解以前的英子：自由讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)從前的英子是個(gè)什么樣的人？你是從哪兒體會(huì)到的？a．“她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。”她為什么早早地來(lái)，最后一個(gè)離開(kāi)呢？用你的朗讀讓我們感受英子的自卑。”這句話中哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出英子的內(nèi)心感受？（猶豫）“猶豫”是什么意思？英子為什么猶豫？從這句話中你能體會(huì)出英子怎樣的心情？從哪兒體會(huì)到的？你能把英子的痛苦、無(wú)奈讀出來(lái)嗎？引讀：在萬(wàn)般無(wú)奈下，在無(wú)比痛苦中，在全班同學(xué)的注視下，英子終于——一搖一晃地走上了講臺(tái)?！笔裁礃拥恼坡暿恰盁崃叶志玫摹?？如果你是英子的同學(xué)，你想用掌聲告訴她什么呢？帶著你對(duì)英子的鼓勵(lì)來(lái)讀讀這句話。（3）你從英子的變化中感受到了什么？4正是掌聲讓英子對(duì)生活有了信心，因此她在來(lái)信中說(shuō)到——（齊讀最后一段）三、拓展升華：．學(xué)到這里，我們逐漸領(lǐng)悟到掌聲的深層內(nèi)涵，它包含著對(duì)他人的 ？2．你得到過(guò)掌聲或給予過(guò)別人掌聲嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。二、閱讀知識(shí)熏陶內(nèi)容：愛(ài)的故事《蘇珊的帽子》 形式：老師配樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》深情講述?！墩坡暋愤@篇課文又將向我們講述一個(gè)感人的愛(ài)的故事。加深學(xué)生對(duì)英子身患?xì)埣驳耐纯嘈那榈睦斫?。老師巡視指?dǎo)。，并談?wù)勛约旱母惺?。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的感受和見(jiàn)解）老師總結(jié)板書(shū)（關(guān)愛(ài)別人）七、
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