乘法的初步認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)人教課標(biāo)版-wenkub
2024-11-15 12 本頁(yè)面
【正文】 法：一看、二數(shù)。寫乘法算式時(shí)，先看相同加數(shù)是幾？（相同加數(shù)是2，先寫相同加數(shù)2，再寫“x”。（2）讓學(xué)生看圖，說說是怎么擺的？擺了幾個(gè)2朵？（師板書：3個(gè)2）（3）要求一共有幾朵紅花？用什么方法算？怎樣列式？（4）讓學(xué)生觀察這題的三個(gè)加數(shù)有什么特點(diǎn)？有幾個(gè)相同加數(shù)相加？從而引出還可以用乘法算。同學(xué)們想不想學(xué)？這種方法就是乘法，這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)“乘法的初步認(rèn)識(shí)”。教學(xué)過程：一、新課準(zhǔn)備讓學(xué)生看投影圖，聽錄音，解答以下三道題：1．在這次”手拉手獻(xiàn)愛心”捐款活動(dòng)中。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和。43 34五、課堂總結(jié)。四、鞏固練習(xí)1．課本第110頁(yè)”做一做第1題。4．指導(dǎo)看書第109～110頁(yè)，看一看，讀一讀，想一想表示什么？并把課本Pll0填空完整。（“2”表示什么？“3“表示什么？”2X3“，表示什么？），嘗試寫乘法算式請(qǐng)同學(xué)們聽老師講要求，獨(dú)立擺方塊，每排擺3個(gè)，擺4排。（6）指導(dǎo)寫乘法算式。（1）請(qǐng)同學(xué)們和老師一起擺紅花，每次擺2朵，擺3次。二、引入新課同學(xué)們，剛才在解答的過程中，遇到什么困難？有一種方法”比較簡(jiǎn)便，只要一步就可以解答。第一篇：《乘法的初步認(rèn)識(shí)》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)人教課標(biāo)版一、新課準(zhǔn)備讓學(xué)生看投影圖，聽錄音，解答以下三道題：1．在這次”手拉手獻(xiàn)愛心”捐款活動(dòng)中。同學(xué)們想不想學(xué)？這種方法就是乘法，這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)“乘法的初步認(rèn)識(shí)”。（2）讓學(xué)生看圖，說說是怎么擺的？擺了幾個(gè)2朵？（師板書：3個(gè)2）（3）要求一共有幾朵紅花？用什么方法算？怎樣列式？（4）讓學(xué)生觀察這題的三個(gè)加數(shù)有什么特點(diǎn)？有幾個(gè)相同加數(shù)相加？從而引出還可以用乘法算。寫乘法算式時(shí)，先看相同加數(shù)是幾？（相同加數(shù)是2，先寫相同加數(shù)2，再寫“x”。（師巡視）（1）看圖說說怎么擺？擺了幾個(gè)3？（師板書：4個(gè)3）（2）要求一共擺了多少個(gè)方塊，用什么方法算？怎樣列式？（3）這道算式中的加數(shù)相同嗎？能不能改寫成乘法算式？試著寫，并按學(xué)習(xí)小組交流你是怎么寫的？（4）師小結(jié)寫乘法算式的方法：一看、二數(shù)。5．師引導(dǎo)學(xué)生看一看三個(gè)加法算式，找出共同的特點(diǎn)，比一比，哪一種算法簡(jiǎn)便，讓學(xué)生說一說乘法的含義。2．先讀算式，再用圓片擺一擺。1．通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道哪些知識(shí)。用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便，會(huì)讀寫乘法算式，口述乘法算式的意義。第一小組的倩文捐2元，青青捐2元，蘇晴捐2元，請(qǐng)算出她們?nèi)艘还簿杩疃嗌僭?．第二小組有4個(gè)人，每人都是捐3元，清算出這4個(gè)人一共捐款多少元？3．第三小組有6個(gè)人，每人都是捐5元。板書課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)。（5）認(rèn)識(shí)乘號(hào)，教學(xué)乘號(hào)的寫法。再數(shù)有幾個(gè)相同加數(shù)相加？（有3個(gè)2相加），在乘號(hào)后面寫3。3．學(xué)生看圖說留意，獨(dú)立寫乘法算式。，齊讀乘法含義。2323．根據(jù)乘法算式，有節(jié)奏地做拍手游戲。？3．還有不明白的問題提出來，大家一起探討解決。這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生在具體的教學(xué)情境中，通過觀察主題圖來提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，列出連加算式。學(xué)習(xí)目標(biāo)，會(huì)讀、寫乘法算式。，感悟角的大小與角兩邊張開的大小有關(guān)。那么求相同加數(shù)的和有沒有其他的計(jì)算方法呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)：乘法的初步認(rèn)識(shí)（板書課題）。，想想怎樣能快速算出得數(shù)？1＋2＋3＝(6)2＋3＋4＋5＋6＝(20)1＋3＋5＋7＋9＝(25)2＋4＋6＋8＋10＝(30)，列出乘法算式。（3）45讀作（4乘5）。，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題。：3＋3＋3＋3＋3＝15可以列成乘法算式35＝15或53＝15。64＝24或46＝2427＝14或72＝14，同桌交流后明確乘法算式的讀寫方法。；動(dòng)手操作，同桌合作共同完成第2題。、探討、嘗試把加數(shù)不相同的算式寫成乘法算式。而難點(diǎn)就是在幾個(gè)幾相加上。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：第四篇：乘法的初步認(rèn)識(shí)乘法的初步認(rèn)識(shí)陳磊教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷乘法是幾個(gè)相同的加數(shù)相加的簡(jiǎn)便形式的創(chuàng)造過程，從中初步理解乘法的意義，體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn): 建立乘法的概念,理解乘法算式的意義。我們先來解答這三個(gè)問題吧。二、探索交流、解決問題 1．尋找加法算式的共同點(diǎn)。師：像這樣加數(shù)相同的加法，就可以用乘法來表示。你們知道是誰最早使用的嗎？同樣列出第二個(gè)加法算式的乘法算式：46＝24，64＝24。三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高操作練習(xí)。師：請(qǐng)你（生1）介紹一下你的作品好嗎？ 生：介紹。請(qǐng)你判斷： 4＋4＋4＝43 2＋2＋2＋2＋2＝25 7 ＋7＋5＝736＋6＋6＋6＝64讀一讀填一填△+ △+ △+ △+…+ △這樣100個(gè)△相加，你會(huì)列乘法算式嗎？△100或100△ 你一定行：小明從第一棵樹走到第五棵樹，一共走了多少米？10__________________101010加法算式：乘法算式：10+10+10+10=40(米)104=40（米）或410=40(米)四、回顧整理、反思提升教后反
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