【正文】 的經(jīng)驗不同，為使學(xué)生的理解更加全面和豐富，數(shù)學(xué)教學(xué)要增進(jìn)師生或?qū)W生之間的合作與交流，使學(xué)生了解那些與他不同的觀點。amp。1．天亮了，太陽公公早早就起來了amp。因此，我設(shè)計了色彩鮮艷的課件，采用情境教學(xué)法，用統(tǒng)一的一個動畫形象和一個完整的童話故事將教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)有機地聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的故事情境中學(xué)習(xí)。一、課的結(jié)構(gòu)與教學(xué)流程。2．我們今天認(rèn)識了鐘面，知道了分針長長指12，時針指幾就是幾時。a．這兒是游樂場的聰明屋，也有精彩的表演，可是老爺爺不讓嘟嘟進(jìn)去，他給嘟嘟出了道難題。）c．頭飾上時間相同的才是好朋友，可千萬不要找錯呀。4．認(rèn)識電子鐘a．嘟嘟現(xiàn)在改掉了不遵守時間的壞習(xí)慣，我們再去嘟嘟家看看，好嗎？b．（課件演示早晨，嘟嘟的房間）看，桌子上放著什么？你在哪兒見過這樣的鐘？c．電子鐘是幾時，你是怎么知道的？（教師在黑板上貼7:00）d．小結(jié)：小圓點后面是兩個零，前面是幾就是幾時。d．學(xué)生說幾時，學(xué)生撥鐘。a．我們已經(jīng)認(rèn)識了整時，老師要考考大家。a．嘟嘟的小鬧鐘響了很長時間了，你能說說現(xiàn)在是幾時嗎？你是怎么知道的？◆長長的分針指著幾？◆短短的時針指著幾？◆教師小結(jié)：分針長長指12，時針指7就7時（學(xué)生跟著說，教師在黑板上貼7時的鐘面）b．7時了，嘟嘟還在睡懶覺，再睡下去，他會遲到的！快告訴他現(xiàn)在幾時了。，拿著你們做好的小鬧鐘，互相說一說鐘面上都有些什么。誰愿意幫老師做一個？（讓一組同學(xué)上講臺制作）c．（教師出示大鐘面）誰來說一說鐘面上有些什么？◆又短又粗的針叫時針，又細(xì)又長的針叫分針。3．嘟嘟的床頭放著什么呀（課件展示鬧鐘）？4．今天我們和嘟嘟一起認(rèn)識鐘表（教師出示課題，學(xué)生讀課題）。教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入1．小朋友們，今天老師給大家介紹一位新朋友。3．幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。2．讓學(xué)生提出問題：1000克雞蛋大約多少個，500克（1斤）雞蛋大約多少個。七、游戲：1．老師發(fā)給每組一樣物品，讓他們在組內(nèi)先估測該物品重量，再統(tǒng)一意見，然后實際稱量，最后修正自己估測與實測的誤差。六、課堂練習(xí)。4．讓學(xué)生每人把一個2分硬幣掂一掂，并在小組內(nèi)談感受。四、建立“克”的概念。1．讓學(xué)生稱出1千克的蘋果和1千克的鹽。2．課件展示并介紹生活中常見的秤。3．啟發(fā)學(xué)生說出要知道糖和鹽的準(zhǔn)確重量有兩種辦法：一是用秤稱，二是看包裝袋上凈含量。教具準(zhǔn)備：1．一架天平；電腦，多媒體課件；將全班分成6個小組，每組準(zhǔn)備一臺盤秤，6個2分硬幣，一些蘋果，一些雞蛋，2袋鹽，6個乒乓球，100克、300克的大米各一袋。第一篇： 克和千克的認(rèn)識人教課標(biāo)版 克和千克的認(rèn)識人教課標(biāo)版 克和千克的認(rèn)識|人教課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容：人教版實驗教材《數(shù)學(xué)》二年級下冊《克和千克》。教學(xué)過程：一、認(rèn)識重量單位“克”和“千克”。4．讓學(xué)生匯報課前調(diào)查多種物品凈含量情況。3．介紹盤秤的使用辦法。2．提出問題，使學(xué)生知道因為蘋果的大小不一樣，因此每組稱得的1千克的蘋果的個數(shù)也不一樣，而1千克的鹽都是2袋的道理。1．提出問題，使學(xué)生在動手實踐中發(fā)現(xiàn)比較輕的物品（比如豆子）用盤秤稱不出來，引出天平。5．讓學(xué)生通過掂、比、稱，感受100克、300克、500克、1000克的重量，為后面的鞏固練習(xí)提供豐富的表象。1．我會連。2．老師總結(jié)估測的方法是要找一個參照物。3．布置課后實踐作業(yè)。4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。瞧，他來了?。ㄕn件演示，教師描述：天亮了，太陽公公早早就起來了amp。認(rèn)識鐘面1．做鐘面?！暨€有12個數(shù)，我們來數(shù)一數(shù)。b．（教師小結(jié)）時針、分針、12個數(shù)、12大格，它們組成了一個漂亮的鐘面。c．（課件演示嘟嘟起床上學(xué)，上課遲到，學(xué)校教學(xué)樓上大鐘是8時。（課件出示10時、6時、2時。e．四人一組，說幾時，撥鐘。e．嘟嘟去哪兒了？（課件演示嘟嘟背著書包上學(xué)去）嘟嘟確實改正了缺點，我們也要向他學(xué)習(xí)，做一個知錯就改的好孩子。（教師帶學(xué)生唱找朋友）d．時間相同的小朋友，握握手做個好朋友吧。b．（課件演示：過一小時是幾時）請大家舉起小手，用手勢告訴老師。開放題1．（教師出示缺少時針的鐘面，分針指向6）這是幾時？少了根針，你能看出是幾時嗎？2．（教師在1和2間貼上時針）現(xiàn)在是幾時？我們下節(jié)課再來和嘟嘟一起認(rèn)識它。二、設(shè)計思路。另外，在設(shè)計時，注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，課件創(chuàng)設(shè)的情境貼近學(xué)生的生活實際，如：早晨起床、睡懶覺、上學(xué)遲到等，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)新知。amp。引出鬧鐘。通過合作制作鐘面、說鐘面活動，可以讓學(xué)生有更多的機會暴露自己的想法。1．a(chǎn)mp。3．分針長長指12，時針指幾就幾時共同小結(jié)，知識點以兒歌形式出現(xiàn)，易記易懂。這對他們了解時間觀念、更好的認(rèn)識整時有很大幫助。練習(xí)部分：找朋友老爺爺出難題溶練習(xí)于游戲中，讓學(xué)生在玩樂中鞏固知識。很好地強調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者。這些經(jīng)驗是學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實；同時，正是通過經(jīng)驗，學(xué)生經(jīng)歷一個從具體到逐步抽象活動的過程。3．設(shè)計環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動。第三篇：人教課標(biāo)15文言文知識點人教新課程必修1—5文言知識點輯錄第一冊燭之武退秦師（以：因為；介賓后置）（軍：名動，軍）：“臣之壯也，猶不如人。夫：那，這）（因:依靠）（其：語氣詞，表商量或希望，還是）（去：離開）荊軻刺秦王(破：打敗，攻克)，豈可得哉？（雖：即使。遲：意動，認(rèn)為遲緩），待吾客與俱（所以；的原因）（定后。故：交情），臣活之（活：使動）（孰與：和?比較，哪一個?。遇：對待）（若：你）（且：將要，快要。 估計）？（沛公在安？安：哪里。）◆飄飄乎如遺世獨