【正文】 的經(jīng)驗(yàn)不同，為使學(xué)生的理解更加全面和豐富，數(shù)學(xué)教學(xué)要增進(jìn)師生或?qū)W生之間的合作與交流，使學(xué)生了解那些與他不同的觀點(diǎn)。amp。1．天亮了，太陽(yáng)公公早早就起來(lái)了amp。因此，我設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，采用情境教學(xué)法，用統(tǒng)一的一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象和一個(gè)完整的童話故事將教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的故事情境中學(xué)習(xí)。一、課的結(jié)構(gòu)與教學(xué)流程。2．我們今天認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。a．這兒是游樂(lè)場(chǎng)的聰明屋，也有精彩的表演，可是老爺爺不讓嘟嘟進(jìn)去，他給嘟嘟出了道難題。）c．頭飾上時(shí)間相同的才是好朋友，可千萬(wàn)不要找錯(cuò)呀。4．認(rèn)識(shí)電子鐘a．嘟嘟現(xiàn)在改掉了不遵守時(shí)間的壞習(xí)慣，我們?cè)偃ム洁郊铱纯?，好嗎？b．（課件演示早晨，嘟嘟的房間）看，桌子上放著什么？你在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的鐘？c．電子鐘是幾時(shí)，你是怎么知道的？（教師在黑板上貼7:00）d．小結(jié)：小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零，前面是幾就是幾時(shí)。d．學(xué)生說(shuō)幾時(shí)，學(xué)生撥鐘。a．我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)，老師要考考大家。a．嘟嘟的小鬧鐘響了很長(zhǎng)時(shí)間了，你能說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？你是怎么知道的？◆長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指著幾？◆短短的時(shí)針指著幾？◆教師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指7就7時(shí)（學(xué)生跟著說(shuō)，教師在黑板上貼7時(shí)的鐘面）b．7時(shí)了，嘟嘟還在睡懶覺(jué)，再睡下去，他會(huì)遲到的！快告訴他現(xiàn)在幾時(shí)了。，拿著你們做好的小鬧鐘，互相說(shuō)一說(shuō)鐘面上都有些什么。誰(shuí)愿意幫老師做一個(gè)？（讓一組同學(xué)上講臺(tái)制作）c．（教師出示大鐘面）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鐘面上有些什么？◆又短又粗的針叫時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。3．嘟嘟的床頭放著什么呀（課件展示鬧鐘）？4．今天我們和嘟嘟一起認(rèn)識(shí)鐘表（教師出示課題，學(xué)生讀課題）。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入1．小朋友們，今天老師給大家介紹一位新朋友。3．幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。2．讓學(xué)生提出問(wèn)題：1000克雞蛋大約多少個(gè)，500克（1斤）雞蛋大約多少個(gè)。七、游戲：1．老師發(fā)給每組一樣物品，讓他們?cè)诮M內(nèi)先估測(cè)該物品重量，再統(tǒng)一意見(jiàn)，然后實(shí)際稱量，最后修正自己估測(cè)與實(shí)測(cè)的誤差。六、課堂練習(xí)。4．讓學(xué)生每人把一個(gè)2分硬幣掂一掂，并在小組內(nèi)談感受。四、建立“克”的概念。1．讓學(xué)生稱出1千克的蘋果和1千克的鹽。2．課件展示并介紹生活中常見(jiàn)的秤。3．啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出要知道糖和鹽的準(zhǔn)確重量有兩種辦法：一是用秤稱，二是看包裝袋上凈含量。教具準(zhǔn)備：1．一架天平；電腦，多媒體課件；將全班分成6個(gè)小組，每組準(zhǔn)備一臺(tái)盤秤，6個(gè)2分硬幣，一些蘋果，一些雞蛋，2袋鹽，6個(gè)乒乓球，100克、300克的大米各一袋。第一篇： 克和千克的認(rèn)識(shí)人教課標(biāo)版 克和千克的認(rèn)識(shí)人教課標(biāo)版 克和千克的認(rèn)識(shí)|人教課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材《數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)《克和千克》。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)重量單位“克”和“千克”。4．讓學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查多種物品凈含量情況。3．介紹盤秤的使用辦法。2．提出問(wèn)題，使學(xué)生知道因?yàn)樘O果的大小不一樣，因此每組稱得的1千克的蘋果的個(gè)數(shù)也不一樣，而1千克的鹽都是2袋的道理。1．提出問(wèn)題，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)比較輕的物品（比如豆子）用盤秤稱不出來(lái)，引出天平。5．讓學(xué)生通過(guò)掂、比、稱，感受100克、300克、500克、1000克的重量，為后面的鞏固練習(xí)提供豐富的表象。1．我會(huì)連。2．老師總結(jié)估測(cè)的方法是要找一個(gè)參照物。3．布置課后實(shí)踐作業(yè)。4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。瞧，他來(lái)了?。ㄕn件演示，教師描述：天亮了，太陽(yáng)公公早早就起來(lái)了amp。認(rèn)識(shí)鐘面1．做鐘面。◆還有12個(gè)數(shù)，我們來(lái)數(shù)一數(shù)。b．（教師小結(jié)）時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格，它們組成了一個(gè)漂亮的鐘面。c．（課件演示嘟嘟起床上學(xué)，上課遲到，學(xué)校教學(xué)樓上大鐘是8時(shí)。（課件出示10時(shí)、6時(shí)、2時(shí)。e．四人一組，說(shuō)幾時(shí)，撥鐘。e．嘟嘟去哪兒了？（課件演示嘟嘟背著書(shū)包上學(xué)去）嘟嘟確實(shí)改正了缺點(diǎn)，我們也要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。（教師帶學(xué)生唱找朋友）d．時(shí)間相同的小朋友，握握手做個(gè)好朋友吧。b．（課件演示：過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)）請(qǐng)大家舉起小手，用手勢(shì)告訴老師。開(kāi)放題1．（教師出示缺少時(shí)針的鐘面，分針指向6）這是幾時(shí)？少了根針，你能看出是幾時(shí)嗎？2．（教師在1和2間貼上時(shí)針）現(xiàn)在是幾時(shí)？我們下節(jié)課再來(lái)和嘟嘟一起認(rèn)識(shí)它。二、設(shè)計(jì)思路。另外，在設(shè)計(jì)時(shí)，注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，課件創(chuàng)設(shè)的情境貼近學(xué)生的生活實(shí)際，如：早晨起床、睡懶覺(jué)、上學(xué)遲到等，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)新知。amp。引出鬧鐘。通過(guò)合作制作鐘面、說(shuō)鐘面活動(dòng)，可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)暴露自己的想法。1．a(chǎn)mp。3．分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)共同小結(jié)，知識(shí)點(diǎn)以兒歌形式出現(xiàn)，易記易懂。這對(duì)他們了解時(shí)間觀念、更好的認(rèn)識(shí)整時(shí)有很大幫助。練習(xí)部分：找朋友老爺爺出難題溶練習(xí)于游戲中，讓學(xué)生在玩樂(lè)中鞏固知識(shí)。很好地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。這些經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)；同時(shí)，正是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象活動(dòng)的過(guò)程。3．設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。第三篇：人教課標(biāo)15文言文知識(shí)點(diǎn)人教新課程必修1—5文言知識(shí)點(diǎn)輯錄第一冊(cè)燭之武退秦師（以：因?yàn)?；介賓后置）（軍：名動(dòng)，軍）：“臣之壯也，猶不如人。夫：那，這）（因:依靠）（其：語(yǔ)氣詞，表商量或希望，還是）（去：離開(kāi)）荊軻刺秦王(破：打敗，攻克)，豈可得哉？（雖：即使。遲：意動(dòng)，認(rèn)為遲緩），待吾客與俱（所以；的原因）（定后。故：交情），臣活之（活：使動(dòng)）（孰與：和?比較，哪一個(gè)?。遇：對(duì)待）（若：你）（且：將要，快要。 估計(jì)）？（沛公在安？安：哪里。）◆飄飄乎如遺世獨(dú)