【正文】 物品猜一猜。（7）學(xué)生匯報(bào)。（板書課題：千克的`認(rèn)識(shí)）認(rèn)識(shí)1千克（1）講述：每組的桌上有一個(gè)袋子，里面有兩袋鹽，兩袋鹽就重1千克，放在手里掂一掂，你有什么感覺？（2）學(xué)生講講感覺。二、新授認(rèn)識(shí)各式各樣的秤。教具準(zhǔn)備：各種各樣的水果、蔬菜，彈簧秤，多媒體課件。不再過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，不再偏重書本知識(shí)，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，同時(shí)更為關(guān)注學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等全面發(fā)展。［簡析：通過生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)千克和克的認(rèn)識(shí)，充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。1個(gè)乒乓球有多重。我們常用天平秤比較輕的物品。a、用臺(tái)秤稱一枚2分硬幣。說一說書上37頁上一些物品的重量。從根本上解決學(xué)生的.“樂學(xué)”問題。讓學(xué)生通過“在玩中學(xué)”掌握基本知識(shí)。學(xué)生分小組秤一下所帶商品的準(zhǔn)確重量。（3）感受1千克。］認(rèn)識(shí)千克（1）猜一猜。二、新課教學(xué)，認(rèn)識(shí)質(zhì)量認(rèn)識(shí)秤。然后分小組用手掂一掂，互相比較一下自己所買的商品和小組同學(xué)的商品那些重那些輕。教與學(xué)的過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感知輕重情境導(dǎo)入，看一看。為了做到這一點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意讓學(xué)生通過掂一掂、比一比、量一量等實(shí)踐活動(dòng)，了解1克、1千克大約有多重，從而初步建立起l克和1千克的觀念。使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。世界上最大的鳥是鴕鳥，大約重100千克，它的一個(gè)蛋就重1500克。師：用天平稱一稱，我們的數(shù)學(xué)書有多重呢？三、認(rèn)識(shí)1克師：下面我們要稱1枚2分硬幣，先放在手上掂一掂，互相交流一下感覺如何？（很輕，幾乎感覺不到它的重量）師：（課件）讓天平告訴我們1枚2分硬幣的重量吧！我們把它放在天平的左盤，移動(dòng)游標(biāo)，使天平左右兩端保持平衡，結(jié)果怎么樣？1枚2分硬幣大約有多重？（1克）1克的重量很輕很輕。師：你看到了什么？你認(rèn)識(shí)這些稱物體的工具嗎？除了以上的三種秤，還認(rèn)識(shí)別的秤嗎？（課件）逐一認(rèn)識(shí)，在哪里見過，介紹有何作用？怎么用？師：（課件）那么大家認(rèn)識(shí)這種秤嗎？它的名字叫天平，一對(duì)手臂長又長，兩手托著兩只盤，可以上下來擺動(dòng)，頭上長著一根針，它的作用特別大！左邊的物品重一些，指針就會(huì)向左偏；右邊的物品重一些，指針就會(huì)向右偏；不輕不重指中間。（課件）師：老師還購買了一些水果，比一比，你能知道哪一樣水果的重量重一些嗎？師：大家的意見為什么這樣不統(tǒng)一？師：其實(shí)很多物品沒有包裝袋，而且這兩樣水果的大小又差不多，光憑觀察，能看得出誰輕誰重嗎？能不能換一個(gè)別的辦法試一試！師：我們不如同時(shí)拿在兩只手上，看看能不能感覺得出。再讀一讀標(biāo)示的質(zhì)量。使學(xué)生認(rèn)識(shí)秤，知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的操作。（2）畫一個(gè)角。問：角有幾個(gè)頂點(diǎn)，幾條邊？找出下列圖形中的直角，并說明所用的方法。（1）問：重量單位哪個(gè)大，哪個(gè)??？問：哪些物品大約重1千克、1克呢？千克和克之間的進(jìn)率是多少？（2）掂一掂1千克鹽和1個(gè)2分硬幣的重量。教具準(zhǔn)備：1千克鹽、教具鐘面、一副三角尺。（填表格）強(qiáng)調(diào)：填好單位！《千克、克的認(rèn)識(shí)》的教案2教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)重量及其單位千克和克，進(jìn)一步掌握千克和克之間的進(jìn)率，并能比較表示重量的各數(shù)大小。1千克的物體和1克的物體質(zhì)量差距甚大。那我把硬幣放在左邊，右邊放砝碼，因?yàn)榕马来a被氧化，我們要求用小鑷子夾（說明用天平的方法）那我們挑砝碼時(shí)該挑大的`還是小的？（小的）根據(jù)一角硬幣的重量，選擇適當(dāng)?shù)捻来a。思考題：1千克的棉花和1千克的鹽比較，哪個(gè)重些？明確：質(zhì)量都是1千克，所以是一樣重。你估計(jì)1千克有幾個(gè)蘋果？掂一掂，比較這一袋蘋果（5個(gè)）和剛才的兩包鹽，誰重？先猜再稱。你知道有多重嗎？我們來稱一稱。（讓學(xué)生初步感受物體的質(zhì)量有輕有重）那我們有什么辦法可以知道這兩個(gè)物體到底有多重呢？明確：可以用秤來稱，也可以看物體包裝袋上的凈重量。初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。動(dòng)手實(shí)踐：師的桌面上陳列了一些物品，請(qǐng)每組任選1件猜它的重量，你們認(rèn)為組內(nèi)誰猜得最準(zhǔn)就在表中填誰猜的重量。用同樣的方法猜出1個(gè)蘋果的重量并填寫試驗(yàn)卡物品估計(jì)的重量稱的重量1個(gè)蘋果（）克（）克（）克（）克從學(xué)生的數(shù)據(jù)中整理各種商品的價(jià)格表。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和提高解決問題的能力。三、介紹秤和常用的質(zhì)量單位：同學(xué)們說一說，你曾經(jīng)見過哪些秤？在什么情況下使用？先讓學(xué)生說，再投影。（放在臺(tái)秤上）你會(huì)看嗎？指針指著數(shù)字1表示什么？單位呢？（表盤上標(biāo)著：kg）明確：兩包鹽約重1千克，千克國際上用kg表示。明確：通常這么大的蘋果，5個(gè)大約1千克。六、認(rèn)識(shí)克那老師現(xiàn)在稱一下一枚一角的硬幣（放在臺(tái)秤上）。（教學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況作出合理的選擇）放最小的10g砝碼也太重了，怎么辦？用游標(biāo)。認(rèn)識(shí)千克和克的關(guān)系：那千克和克有什么關(guān)系呢？我們回頭看兩包鹽重多少？（1千克）那我們?cè)賮砜纯匆话}的凈重量500g，那也就是說：500+500=1000（g） 1000g=1kg剛才我們稱了大約5個(gè)蘋果1000克，那一個(gè)蘋果有多重？你是怎么想的？明確：1kg =1000g，10005=200（g）。使學(xué)生進(jìn)一步掌握單位時(shí)間的觀念，以及時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備長度單位、重量單位和時(shí)間單位分別有哪些？（板書）揭示課題。（3）問：什么時(shí)候應(yīng)用到長度單位，什么時(shí)候應(yīng)用到重量單位？三、時(shí)、分、秒的復(fù)習(xí)問：時(shí)間單位有哪些？哪個(gè)大？哪個(gè)??？它們之間的進(jìn)率是多少？問：1小時(shí)內(nèi)我們可以做多少事情？1分鐘內(nèi)你的脈搏跳多少下？出示不同的鐘面，讓學(xué)生說出所表示的時(shí)刻并記錄下來。完成復(fù)習(xí)第11題。（3）畫一個(gè)直角，并用符號(hào)標(biāo)出來。在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。（課件）師：剛才你們所讀到的克和千克就是國際上所統(tǒng)一使用的質(zhì)量單位。誰想來掂一掂？二、認(rèn)識(shí)秤師：怎么辦呢？拿在手上掂一掂還是難以確定。師：既然天平可以分辨出哪一邊的物品重量重一些，我們?yōu)槭裁床徽?qǐng)它來幫忙呢？（操作演示：把一只蘋果和一只梨子分別放在天平左右兩只盤子里，并讓學(xué)生觀察天平指針的情況）師：結(jié)果怎么樣？誰稍微重一些？為什么？師：天平不僅可以比較出物品的重量，還可以稱出物品的重量。想一想，我們的身邊還有哪些物品也大約重1克？（課件）四、認(rèn)識(shí)1千克師：你們真棒！那么誰來估量一下這包鹽的重量？師：誰估計(jì)得最準(zhǔn)？一起看標(biāo)注！（500克）師：（課件）一袋糖500克，兩袋呢？（1000克）師：就是這兩袋糖，計(jì)算得到的是1000克，用秤稱是1千克（課件），你們發(fā)現(xiàn)了1000克和1千克之間有什么關(guān)系？（板書1000克=1千克）師：把1千克的糖放在手上掂一掂，感覺怎么樣？師：兩袋糖重1千克，剛才的一大包薩其瑪也是重1千克，分別拿在兩只手上掂一掂，有什么感覺？（一樣重）師：對(duì)，、顏色、大小如何，1千克重的感覺是一樣的。六、課后延伸作業(yè)做爸爸媽媽的小幫手。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生建立1千克和1克的概念，估計(jì)出一些物品大約有多重。教具準(zhǔn)備：教學(xué)時(shí)，教師要準(zhǔn)備一個(gè)2分硬幣，一些大豆、圖釘、乒乓球等實(shí)物，或其他能表現(xiàn)1克有多重的實(shí)物。程序：同學(xué)們你們都到過商場買東西吧？那你們都喜歡到商場買些什么呢？老師這有幾件物品，你能看出哪件商品重一些，那些輕一些嗎？聯(lián)系實(shí)際，掂一掂。讓學(xué)生選出其中最重的和最輕的物品。提問：怎樣才能更準(zhǔn)確的對(duì)這些商品的重量進(jìn)行比較呢？你們能想出用什么方法嗎？引導(dǎo)出用秤稱一稱的方法）提問：你們知道生活中都有哪些秤嗎？讓學(xué)生把提前準(zhǔn)備好的各種秤的資料讀一讀，介紹一下它們的在不同方面的用途？教師總結(jié)：展示課件中的秤。提問出示三包物品（1千克桔子、一千克棉花、l千克圖釘）猜一猜你認(rèn)為哪一包重？（學(xué)生間產(chǎn)生爭論）（2）稱一稱。說話：這幾袋物品都是1千克，看來只憑物品堆大堆小，不能判斷出它們的重量，應(yīng)該用秤稱一稱。并指名請(qǐng)演示秤重量的過程。［簡析：以動(dòng)手活動(dòng)為主線，層層遞進(jìn)?！梗?）動(dòng)手操作稱出1千克大米，裝在袋子里，用手拎一拎。第二題說出電梯或卡車的載重量，一方面讓學(xué)生感受生活中既有幾千克重量的物品，也有數(shù)千千克重量的物品，同時(shí)為今后學(xué)習(xí)“噸”打下基礎(chǔ)。b、用臺(tái)秤稱1塊橡皮。用天平秤物品時(shí)，需要用砝碼。一枚2分硬幣大約重1克，這是感受1克重的好材料，可以讓學(xué)生掂一掂一枚2分硬幣，感受“克”。使學(xué)生在理解和掌握知識(shí)的同時(shí)，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，以及交流、合作的能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入講述：今天數(shù)學(xué)課老師帶來了2個(gè)好朋友，你們歡迎它們嗎？誰能上來表示一下友好關(guān)系？出示小動(dòng)物。提問：用秤稱的確是最簡單最快速的方法，在生活中你見過哪些秤？多媒體出示：電子秤磅秤天平臺(tái)秤彈簧秤人體健康秤教師出示：人體健康秤和桿秤引入重量單位。（3）提問：其實(shí)一千克的物品在我們生活中到處都有，你們能舉舉例子嗎？（4）根據(jù)學(xué)生的回答多媒體顯示。（8）閉著眼睛，把小組內(nèi)稱好的1千克的物品掂一掂有多重。（3）學(xué)生活動(dòng)并匯報(bào)?！肚Э恕⒖说恼J(rèn)識(shí)》的教案6教學(xué)內(nèi)容：課本P85～86頁，及第88～89頁的第3～6題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握質(zhì)量單位：克、千克。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新知拿出一本數(shù)學(xué)教課書，和一只筆，提問：哪個(gè)重有些？肯定學(xué)生的回答，并讓學(xué)生掂一掂，然后讓學(xué)生說說有什么樣的感覺。二、觀察、操作領(lǐng)悟新知出示主題掛圖，物體的輕重的計(jì)量?？说恼J(rèn)識(shí)。提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)2分皮重多少克？板書：克（）1克有多重？我們來掂一掂好嗎？【設(shè)計(jì)意圖】：從學(xué)生的實(shí)踐調(diào)查入手，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過掂一掂，稱一稱，找一找等學(xué)生興趣的活動(dòng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了克?，F(xiàn)在要稱1千克的水果或蔬菜，誰能當(dāng)售貨員來稱一稱？（）現(xiàn)在先掂一掂自己的書包有多重？估計(jì)有幾千克，然后用稱一稱。完成教材第89頁第5題。今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？《千克、克的認(rèn)識(shí)》的教案7教材分析：教材通過用盤秤測(cè)量西瓜和蘋果的情境圖認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，然后通過稱食鹽和雞蛋等建立1克和1千克的概念，關(guān)注學(xué)生的親身體驗(yàn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，兩種盤秤（單位分別為：千克、克），雞蛋和水果糖各1千克，兩袋食鹽，1角硬幣若干枚。）二、自主探索，反饋交流，掌握新知。教師提問：“1000克和1千克有什么關(guān)系呢?”領(lǐng)讀一遍，語調(diào)放慢，突出單位的不同，并板書1千克等于1000克。）三、鞏固拓展，提升發(fā)展。（10分鐘）（設(shè)計(jì)意圖：教師和學(xué)生平等交流，突出學(xué)生主體，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)意識(shí)。練一練第2題。重點(diǎn)交流填寫理由。認(rèn)識(shí)克和千克克用“g”表示千克用“kg”表示1千克=1000克1kg=1000g測(cè)量較輕物體的質(zhì)量，通常用“克”做單位。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生選擇合適的單位表示物體的輕重。匯報(bào)調(diào)查情況。（1）說一說。認(rèn)識(shí)幾種常見的秤。每組領(lǐng)取一袋物品稱一稱，用手掂一掂，談感受。估計(jì)同學(xué)的體重并驗(yàn)證。（1）稱一稱，掂一掂。（3）找一找，說一說。（1）算一算，稱一稱，想一想。2千克是多少克？5千克、8千克呢？三、理解延伸課件出示：想一想。找出錯(cuò)誤并糾正。激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的意識(shí)，及互相合作學(xué)習(xí)的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。五、解決方法：為學(xué)生創(chuàng)造充分的感受、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。八、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題組織學(xué)生進(jìn)行負(fù)重跑步比賽。這節(jié)課我們就來研究國際標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量單位“克與千克”。教學(xué)目標(biāo)：在具體的生活情景中，使同學(xué)感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克＝1000克。教學(xué)準(zhǔn)備：天平、彈簧秤、小蝸牛、鹽、多媒體課件等。教學(xué)中，同學(xué)始終懷著豐滿的熱情，積極地去探索、去體驗(yàn)，主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)。生4：我的體重是31千克。生2：比較輕的都用“克”作單位。師，我們一起來認(rèn)識(shí)一下幾種常用的秤（多媒體課件展示）。生4：我姥爺賣藥材用的是天平。師：對(duì)！這只蝸牛重1克，1克究竟有多重呢？請(qǐng)你們用手