anenin教學(xué)設(shè)計(jì)[大全五篇]-wenkub
2024-11-15 12 本頁(yè)面
【正文】 會(huì)前鼻韻母an、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲。第二部分是三個(gè)鼻韻母的書(shū)寫(xiě)，用以指導(dǎo)學(xué)生描紅。自己當(dāng)一回小老師，把《門(mén)的故事》講給爸爸媽媽聽(tīng)。（齊讀。）（2）復(fù)習(xí)三拼音節(jié)。兔媽媽看了也很高興，決定獎(jiǎng)給你們幾朵漂亮的智慧之花，大家想拼一拼嗎？兔媽媽說(shuō)了，只有拼讀正確了，就把這些花瓣送給你們，大家有信心拼讀好這些音節(jié)嗎？(課件出示拼讀音節(jié))（6分鐘）guanjvankuanqvan huanxuan非常好，這三朵智慧之花在小朋友的努力下綻開(kāi)了。n y236。n y237。n（庭院）（3）。教師接著問(wèn)：這只皮球是什么形狀的呢？學(xué)生們異口同聲地回答：圓形。（1）師：小“i”負(fù)責(zé)干什么呢？（貼出小“i”的畫(huà)片）生：運(yùn)門(mén)。（1）師：誰(shuí)記得故事里的小“e”說(shuō)要給門(mén)安一個(gè)什么樣的門(mén)鈴？（貼出小“e”的畫(huà)片）（2）（指名答）師相機(jī)板書(shū)：en（3）師領(lǐng)讀。（4）師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察口型。四、回憶故事，準(zhǔn)確認(rèn)讀?！苯又 癳”說(shuō)：“好吧，你安好了門(mén)，我負(fù)責(zé)在門(mén)上安一個(gè)用手一摁(en)就響的門(mén)鈴。2《門(mén)的故事》：從前有一位兔媽媽?zhuān)腥齻€(gè)孩子。一: 課前熱身：小朋友，在上課之前，我們一起來(lái)做做拼音休息操吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰、：同學(xué)們，你們結(jié)識(shí)的拼音朋友今天也被老師請(qǐng)來(lái)了一些，請(qǐng)大家一起叫出它們的名字吧。體會(huì)拼音識(shí)字的樂(lè)趣，樂(lè)意拼讀。，正音。 o e i u v學(xué)生齊讀，教師及時(shí)正音，相機(jī)評(píng)價(jià)。老大是小“ɑ”、老二叫小“e”、老三是小“i”?！边@時(shí)小“i”急了，問(wèn)：“那我干什么呀”媽媽說(shuō)：“你呀，負(fù)責(zé)解決最后一個(gè)大問(wèn)題，你去把門(mén)運(yùn)回來(lái)吧?！癮n”的發(fā)音。（5）學(xué)生練讀。（4）（指名）說(shuō)說(shuō)老師是怎樣發(fā)出“en”的音的？（5）同位相互練讀，注意觀察口型和舌頭的位置是否正確。（2）誰(shuí)愿意試著把 “in”讀一讀。（2）圓形的圓就是我們今天要認(rèn)識(shí)的整體認(rèn)讀音節(jié)，這個(gè)音節(jié)較長(zhǎng)，它是由yu和an組成的，（師相機(jī)貼出圖）兔媽媽提醒大家一定要注意這是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，要整體認(rèn)記。那天的太陽(yáng)可大了，小i扛著門(mén)流了一身的汗，這時(shí)小i的好朋友大y剛好經(jīng)過(guò)，于是他就幫小i一起扛門(mén)，路的旁邊剛好有一片樹(shù)蔭（in），于是兩個(gè)好朋友便在樹(shù)蔭下乘涼。n y237。n（10分鐘）五、趣味練習(xí)，提高能力。孩子們，你們看，第四朵智慧之花在開(kāi)放時(shí)有什么變化嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？（念兒歌：小252?？偨Y(jié)，找規(guī)律。an en in 你發(fā)現(xiàn)了什么了嗎？（都有一個(gè)n,這些新朋友的第一個(gè)字母和單韻母的一樣。教給它們3個(gè)鼻韻母的發(fā)音.第二篇：anenin教學(xué)設(shè)計(jì)13.《an、en、in》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 范俊花教材分析：本課包括四個(gè)部分。第三部分是拼音練習(xí)，用以認(rèn)讀音節(jié)。讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固進(jìn)入拼音樂(lè)園（課件）。(隨即播放輕松愉快的《郊游》歌曲，讓學(xué)生伴隨著音樂(lè)聲邊唱邊自由地做動(dòng)作.)(課件：氣球)哇！拼音樂(lè)園真得很熱鬧啊，拼音寶寶們放飛許多的彩球，在歡迎我們呢？這些氣球里還藏著我們的老朋友呢，你們還記得他們嘛，我們來(lái)打打招呼把他們叫出來(lái)好嗎？ 誰(shuí)先來(lái)？抽讀聲韻母卡片：a,e,i,u、剛才的六位老朋友都是韻母寶寶。二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出教學(xué)內(nèi)容第二道關(guān)（交朋友）：出示圖我們先去拜訪拼音樂(lè)園的小主人——小兔南南，去看看小兔南南的家安在哪里啊？（課件：草地上）去小兔家可不是那么容易啊，有幾個(gè)韻母寶寶在路上設(shè)了關(guān)卡，你們有信心通過(guò)嗎？那我們就團(tuán)結(jié)起來(lái)闖過(guò)關(guān)卡好嗎？課件聲音：要過(guò)這一關(guān)，先讀出我的名字。好，這一關(guān)總該過(guò)了吧？（課件：聲音：不行不行，給an戴上四頂不同的帽子也要能讀才算通過(guò)。然后，先打亂順序讀，然后引導(dǎo)在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)ai的四聲。n？224。（課件聲音：誰(shuí)把門(mén)鈴摁，說(shuō)出名字再開(kāi)門(mén)。自學(xué)時(shí)四人一組讀，比誰(shuí)的小老師當(dāng)?shù)煤?！檢查時(shí)也以小組為單位，可以評(píng)選出“最佳合作獎(jiǎng)”。1這三個(gè)韻母寶寶，有一個(gè)共同的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（后面都有一個(gè)n）是呀，這三個(gè)以字母n結(jié)尾的韻母，我們把它們叫做前鼻韻母。我們讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)和小兔一起歡快的舞蹈吧？三、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yin小兔子祥和我們一起玩，可是他還有件事情沒(méi)處理好，我們來(lái)幫幫他好嗎？到底是什么事情呢？原來(lái)是in看到an，en可以單獨(dú)給字注音，而自己卻不能，感到很委屈。誰(shuí)來(lái)叫出它的名字。n y237。n四、教學(xué)an en in與聲母組成的音節(jié)（點(diǎn)擊）復(fù)習(xí)鞏固 拼讀音節(jié) 游戲是設(shè)計(jì)的“采蘑菇”游戲：[教師事先用卡紙剪一些蘑菇，背后寫(xiě)上今天學(xué)習(xí)的帶調(diào)音節(jié)或音節(jié)詞。小兔南南非常的歡迎我們常去拼音樂(lè)園做客，最后他想送給你們一首兒歌當(dāng)作禮物：（出示課件）小朋友，學(xué)拼音，拼讀難，怎么辦？按時(shí)讀，按照拼，學(xué)拼音，不困難。幾個(gè)小朋友在收看電視節(jié)目。第二部分是an en in的書(shū)寫(xiě)，第三部分是拼音練習(xí)，用以認(rèn)讀音節(jié)。設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲的形式，應(yīng)與學(xué)說(shuō)普
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