20xx年教案及作業(yè)展評(píng)總結(jié)-wenkub
2024-11-15 07 本頁(yè)面
【正文】 評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富。在作業(yè)中，也發(fā)現(xiàn)許多值得大家借鑒的地方。作業(yè)中教師能及時(shí)讓學(xué)生改錯(cuò)，學(xué)生改錯(cuò)后，教師能及時(shí)復(fù)批改錯(cuò)題。二、作業(yè)檢查情況能貫徹落實(shí)新課標(biāo)，明確目標(biāo)，把握方向，精心設(shè)計(jì)作業(yè)讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。課堂反思要多角度思考，不僅反思老師思路，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果，不管抓住幾點(diǎn)，哪怕一點(diǎn)反思透徹就好。提倡教師上課后，如發(fā)現(xiàn)有更多好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去，或修改好，使下次上課更完美。尤其是青年教師，雖然對(duì)教材把握欠精準(zhǔn)，但是教案中卻沒(méi)有看到對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)（考點(diǎn)）的突出處理，這可能會(huì)直接影響成績(jī)。無(wú)論是采用傳統(tǒng)備課形式還是電子備課方式，各位教師的教案基本都能做到形式規(guī)范、步驟清晰、內(nèi)容翔實(shí)，都能通過(guò)下載、剪貼、抄寫等方式搜集真正有用的素材應(yīng)用于自己的備課中，都能認(rèn)真設(shè)計(jì)板書。第一篇：2018年教案及作業(yè)展評(píng)總結(jié)梁山縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)作業(yè)教案檢查情況小結(jié)2018年7月我校一向重視對(duì)教師教育教學(xué)的管理和監(jiān)督，力爭(zhēng)從作業(yè)檢查和教案檢查中及時(shí)了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)和學(xué)生知識(shí)掌握的情況，按照學(xué)校原訂計(jì)劃，教務(wù)處在學(xué)期末對(duì)教師備課和作業(yè)進(jìn)行檢查，再結(jié)合縣教研室組織的全縣范圍的作業(yè)展評(píng)情況，現(xiàn)總結(jié)如下。部分教師要備好幾門或好幾個(gè)年級(jí)的的課，備課量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。（2）教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助。（3）所有教師只備獨(dú)立單元或章節(jié)，缺少教材前后的串聯(lián)與貫通。開學(xué)要進(jìn)行大備課，可以先整合教材，也可以以章節(jié)、單元為單位對(duì)教材進(jìn)行整體把握，做到備課的連續(xù)性和延伸性。作業(yè)種類齊全，內(nèi)容適量。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)一道題數(shù)次做錯(cuò)，老師能反復(fù)指導(dǎo)耐心的教會(huì)孩子。如： 語(yǔ)文作業(yè)老師能從課文中挖掘有價(jià)值的內(nèi)容設(shè)計(jì)成作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，大作業(yè)形式多樣，有形近字組詞、多音字組詞、看拼音寫詞、填寫形容詞、近反義詞、好詞好句積累、用幾個(gè)詞寫句子、素質(zhì)積累、名人名言等等很多題型。老師夸贊學(xué)生“很好！”“真棒”，給學(xué)生指出不足，寫到“以后……爭(zhēng)取…… ”“如果…… 就更好了！”十分注意對(duì)學(xué)生使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，學(xué)生從老師細(xì)心的評(píng)語(yǔ)中感受到老師的愛。數(shù)學(xué)作業(yè)英語(yǔ)作業(yè)對(duì)作業(yè)布置、批改的一點(diǎn)建議：（）加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化要求，作業(yè)本封皮按規(guī)定填寫完整，作業(yè)內(nèi)容各平行班力求統(tǒng)一，作業(yè)形式應(yīng)統(tǒng)一格式，中高年級(jí)學(xué)生應(yīng)用同一種顏色的鋼筆書寫，不要用中性筆和涂改液。（）有些老師批改作業(yè)喜歡用大對(duì)鉤，建議給每一道小題都要打上小對(duì)鉤，這就體現(xiàn)了教師的精細(xì)批改。我們相信只要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，探索科學(xué)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)師生的積極性，采取科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到實(shí)處，教育質(zhì)量就能有效的提高。二、主要成績(jī)?nèi)w教師參與展評(píng)活動(dòng)的積極性比較高。我們還將此次展品推向?qū)W生，讓學(xué)生像優(yōu)秀的作業(yè)學(xué)習(xí)。作業(yè)批改符號(hào)不規(guī)范，作業(yè)本涂改嚴(yán)重；個(gè)別語(yǔ)文老師在作文批改的過(guò)程中，沒(méi)有出現(xiàn)眉批、旁批，只在學(xué)生作文的最后下一個(gè)一句話評(píng)語(yǔ)，也沒(méi)有使用規(guī)定的修改符號(hào)；作業(yè)本不夠干凈整潔。主要目的是對(duì)老師們前一段工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。合理使用信息技術(shù)手段，在教案?jìng)鋵懼心芸吹秸n件、教具等字眼。（二）、不足：個(gè)別教師備課過(guò)程簡(jiǎn)單，教學(xué)設(shè)計(jì)粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重?cái)?shù)量忽質(zhì)量，更重要的是個(gè)別教師有錯(cuò)字、病句現(xiàn)象。個(gè)別教師教學(xué)反思沒(méi)有落到實(shí)處。二、努力的方向：教導(dǎo)主任及教研組長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師作業(yè)、
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