20xx年教案及作業(yè)展評總結-文庫吧
2024-11-15 07:52 本頁面
【正文】 刪改，而且對于用的好的詞和寫得好的句子也批示出來了。老師既有對學生全篇的指導性評價又有針對局部語句的指點。評價語言豐富。老師夸贊學生“很好！”“真棒”，給學生指出不足，寫到“以后……爭取…… ”“如果…… 就更好了！”十分注意對學生使用鼓勵性評語，學生從老師細心的評語中感受到老師的愛。老師要求學生有專門的聽寫改錯本、詞語積累本，大字作業(yè)對學生的學習很有幫助。翻開一二年級的作業(yè)本，雖然孩子比較小，但是書寫比較工整、認真。特色作業(yè)形式多，實用性強，真實再現了教學成果，得到縣教研室領導和參展老師的一致好評。數學作業(yè)英語作業(yè)對作業(yè)布置、批改的一點建議：（）加強作業(yè)的規(guī)范化要求，作業(yè)本封皮按規(guī)定填寫完整，作業(yè)內容各平行班力求統(tǒng)一，作業(yè)形式應統(tǒng)一格式，中高年級學生應用同一種顏色的鋼筆書寫，不要用中性筆和涂改液。（）繼續(xù)加強對學生良好書寫習慣的培養(yǎng)，保持本子外觀整潔，書寫要整潔、美觀。（）使用激勵性評語針對性需要加強，有個性化地展現我們一實小老師的學識和風采。（）作業(yè)批改時要參照縣教研室下發(fā)批改要求，更要及時批閱，課堂作業(yè)隨做隨改，家庭作業(yè)每天定好批改量，以免為應付檢查突擊批改，流于形式。（）有些老師批改作業(yè)喜歡用大對鉤，建議給每一道小題都要打上小對鉤，這就體現了教師的精細批改。教師批改作業(yè)時，書寫要美觀，給學生以榜樣示范。（）作業(yè)的反饋流程不能忽略，需要家長參與的，可采用多種方式和家長結合，雙管齊下。通過檢查，可以看到我校教師都能兢兢業(yè)業(yè)地做好了自己的本職工作，總結的目的是想讓大家能多吸取別人的長處，使自己的工作更加進步。我們相信只要認真學習新課標，探索科學教學方法，調動師生的積極性，采取科學的評價激勵機制，把教學常規(guī)落實到實處，教育質量就能有效的提高。第二篇：教案作業(yè)展評總結教案作業(yè)展評總結撰寫教案是備課的重要內容，也是備好一堂課的重要環(huán)節(jié)；書面作業(yè)是檢查學生當堂知識掌握的一個重要手段，是即時反饋知識的一個很重要的方面。根據學期計劃，組織開展了一次教案、作業(yè)展評活動,現將活動總結如下：一、總體情況這項活動是按照學校的教研計劃安排來組織實施的，活動前學校擬定了展評方案，成了了此次活動的領導組織，請教育局督導室的老師作為評委，以縣教研室下發(fā)的教案、作業(yè)標準作為評價標準。參評教師共62人，通過5位評委的嚴格評選，共評出10名優(yōu)秀人員。二、主要成績全體教師參與展評活動的積極性比較高。要求參評教師共62名，其中3名教師未參加，1人由于出公差，2人請假未參加，其他教師都能按時按量參加展評。通過此次活動加強了各學科任課教師之間的交流與學習。此次活動在與為大家創(chuàng)造一個展示交流、學習的平臺，增進彼此之間的業(yè)務交流。我們還將此次展品推向學生，讓學生像優(yōu)秀的作業(yè)學習。本次教案撰寫的比較好的老師有數學學科的劉香玉老師、周煥杰老師，語文學科郭淑珍老師、于杰老師、馮錦花老師，漢語喬齊克老師，哈文瑪麗老師，思品學科張靜老師等。本次作業(yè)展評，總體情況來說，大多數班級的作業(yè)都做得比較好，能夠按照學校的要求保質保量的完成任務，還有的班級能超額完成，并且有所創(chuàng)新。在看到這些成績的同時，我們也看到了不足部分。作業(yè)批改符號不規(guī)范，作業(yè)本涂改嚴重；個別語文老師在作文批改的過程中，沒有出現眉批、旁批，只在學生作文的最后下一個一句話評語，也沒有使用規(guī)定的修改符號；作業(yè)本不夠干凈整潔?？傊?，通過這次展評，我們要比先進，找不足，力爭把本職的各項工作做好，力爭在以后的常規(guī)教學中，取得更好的成績。第三篇：教案作業(yè)展評活
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