20xx年教案及作業(yè)展評(píng)總結(jié)-文庫(kù)吧
2024-11-15 07:52 本頁(yè)面
【正文】 刪改，而且對(duì)于用的好的詞和寫得好的句子也批示出來了。老師既有對(duì)學(xué)生全篇的指導(dǎo)性評(píng)價(jià)又有針對(duì)局部語句的指點(diǎn)。評(píng)價(jià)語言豐富。老師夸贊學(xué)生“很好！”“真棒”，給學(xué)生指出不足，寫到“以后……爭(zhēng)取…… ”“如果…… 就更好了！”十分注意對(duì)學(xué)生使用鼓勵(lì)性評(píng)語，學(xué)生從老師細(xì)心的評(píng)語中感受到老師的愛。老師要求學(xué)生有專門的聽寫改錯(cuò)本、詞語積累本，大字作業(yè)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。翻開一二年級(jí)的作業(yè)本，雖然孩子比較小，但是書寫比較工整、認(rèn)真。特色作業(yè)形式多，實(shí)用性強(qiáng)，真實(shí)再現(xiàn)了教學(xué)成果，得到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和參展老師的一致好評(píng)。數(shù)學(xué)作業(yè)英語作業(yè)對(duì)作業(yè)布置、批改的一點(diǎn)建議：（）加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化要求，作業(yè)本封皮按規(guī)定填寫完整，作業(yè)內(nèi)容各平行班力求統(tǒng)一，作業(yè)形式應(yīng)統(tǒng)一格式，中高年級(jí)學(xué)生應(yīng)用同一種顏色的鋼筆書寫，不要用中性筆和涂改液。（）繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，保持本子外觀整潔，書寫要整潔、美觀。（）使用激勵(lì)性評(píng)語針對(duì)性需要加強(qiáng)，有個(gè)性化地展現(xiàn)我們一實(shí)小老師的學(xué)識(shí)和風(fēng)采。（）作業(yè)批改時(shí)要參照縣教研室下發(fā)批改要求，更要及時(shí)批閱，課堂作業(yè)隨做隨改，家庭作業(yè)每天定好批改量，以免為應(yīng)付檢查突擊批改，流于形式。（）有些老師批改作業(yè)喜歡用大對(duì)鉤，建議給每一道小題都要打上小對(duì)鉤，這就體現(xiàn)了教師的精細(xì)批改。教師批改作業(yè)時(shí)，書寫要美觀，給學(xué)生以榜樣示范。（）作業(yè)的反饋流程不能忽略，需要家長(zhǎng)參與的，可采用多種方式和家長(zhǎng)結(jié)合，雙管齊下。通過檢查，可以看到我校教師都能兢兢業(yè)業(yè)地做好了自己的本職工作，總結(jié)的目的是想讓大家能多吸取別人的長(zhǎng)處，使自己的工作更加進(jìn)步。我們相信只要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，探索科學(xué)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)師生的積極性，采取科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到實(shí)處，教育質(zhì)量就能有效的提高。第二篇：教案作業(yè)展評(píng)總結(jié)教案作業(yè)展評(píng)總結(jié)撰寫教案是備課的重要內(nèi)容，也是備好一堂課的重要環(huán)節(jié)；書面作業(yè)是檢查學(xué)生當(dāng)堂知識(shí)掌握的一個(gè)重要手段，是即時(shí)反饋知識(shí)的一個(gè)很重要的方面。根據(jù)學(xué)期計(jì)劃，組織開展了一次教案、作業(yè)展評(píng)活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：一、總體情況這項(xiàng)活動(dòng)是按照學(xué)校的教研計(jì)劃安排來組織實(shí)施的，活動(dòng)前學(xué)校擬定了展評(píng)方案，成了了此次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)組織，請(qǐng)教育局督導(dǎo)室的老師作為評(píng)委，以縣教研室下發(fā)的教案、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。參評(píng)教師共62人，通過5位評(píng)委的嚴(yán)格評(píng)選，共評(píng)出10名優(yōu)秀人員。二、主要成績(jī)?nèi)w教師參與展評(píng)活動(dòng)的積極性比較高。要求參評(píng)教師共62名，其中3名教師未參加，1人由于出公差，2人請(qǐng)假未參加，其他教師都能按時(shí)按量參加展評(píng)。通過此次活動(dòng)加強(qiáng)了各學(xué)科任課教師之間的交流與學(xué)習(xí)。此次活動(dòng)在與為大家創(chuàng)造一個(gè)展示交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，增進(jìn)彼此之間的業(yè)務(wù)交流。我們還將此次展品推向?qū)W生，讓學(xué)生像優(yōu)秀的作業(yè)學(xué)習(xí)。本次教案撰寫的比較好的老師有數(shù)學(xué)學(xué)科的劉香玉老師、周煥杰老師，語文學(xué)科郭淑珍老師、于杰老師、馮錦花老師，漢語喬齊克老師，哈文瑪麗老師，思品學(xué)科張靜老師等。本次作業(yè)展評(píng)，總體情況來說，大多數(shù)班級(jí)的作業(yè)都做得比較好，能夠按照學(xué)校的要求保質(zhì)保量的完成任務(wù)，還有的班級(jí)能超額完成，并且有所創(chuàng)新。在看到這些成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了不足部分。作業(yè)批改符號(hào)不規(guī)范，作業(yè)本涂改嚴(yán)重；個(gè)別語文老師在作文批改的過程中，沒有出現(xiàn)眉批、旁批，只在學(xué)生作文的最后下一個(gè)一句話評(píng)語，也沒有使用規(guī)定的修改符號(hào)；作業(yè)本不夠干凈整潔?？傊?，通過這次展評(píng)，我們要比先進(jìn)，找不足，力爭(zhēng)把本職的各項(xiàng)工作做好，力爭(zhēng)在以后的常規(guī)教學(xué)中，取得更好的成績(jī)。第三篇：教案作業(yè)展評(píng)活
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