【正文】 能用數(shù)詞描述事物或動作。能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會到自己是家庭的一員。身邊的人生病或不開心時表示同情。想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求。會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事。在提醒下能注意安全，不做危險的事。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。能單腳連續(xù)向前跳2米左右。能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動。其它藝術(shù)形式１．引導(dǎo)幼兒欣賞周圍環(huán)境中美的事物，如建筑、園林、攝影等。３．紙工（１）提供一定條件并鼓勵幼兒通過主動探索學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，并折疊出簡單形象。（３）通過操作活動，使幼兒對色彩的混合及變化有興趣，大膽使用多種顏色，逐步做到 均勻。美 術(shù)（一）興趣１．在生活中鼓勵幼兒積極、主動地尋找和觀察周圍環(huán)境中的美好事物。３．打擊樂器演奏（１）在活動區(qū)游戲中，通過自由探索與嘗試，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種打擊樂器、學(xué)習(xí)敲 擊方法。（３）引導(dǎo)幼兒感知理解二拍子和三拍子歌曲的區(qū)別和特點。５．在游戲和音樂活動中，引導(dǎo)幼兒體驗和分辨進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的形象和情緒特征，并在歌曲、器樂曲和舞蹈的欣賞中獲得美感。（二）感知和欣賞１．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知聲音的強(qiáng)弱、高低、音色及音樂的漸快、漸慢。６．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長方形、半圓形，體會幾何圖形之間簡單的轉(zhuǎn)換關(guān)系。２．引導(dǎo)幼兒喜歡參加種植活動，在活動中感知植物有生命、會生長，學(xué)習(xí)給植物澆水、鋤草、知道應(yīng)愛護(hù)植物。２．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒比較事物（人、動物、植物等）的不同點或物體間量的差異，會按某些外部特征、發(fā)展變化或某一簡單規(guī)律對某些事物進(jìn)行排序。（三）早期閱讀１．在生活中，引導(dǎo)幼兒喜歡看圖書，獨(dú)立看書時，能看懂每幅畫的大意。３．引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地回答問題，鼓勵他們主動提問。２．在生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒會根據(jù)語言指令連續(xù)行動，或完成一項任務(wù)。３．用鼓勵、支持的方法引導(dǎo)幼兒遇到困難、挫折時能在成人幫助下自己嘗試解決。在交往中主動使用禮貌用語，有初步的禮貌行為。７．在主要的節(jié)日期間，根據(jù)幼兒的意愿，開展豐富有趣的活動，引導(dǎo)幼兒主動參與其中，初步體驗節(jié)日的快樂。３．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人的情緒情感，有初步的同情心。８．在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒較平穩(wěn)、輕松地在較窄的平衡板上行走，并保持身體的平衡。４．在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒跑步時上下肢動作協(xié)調(diào)，能較靈活地控制跑步的 速度和方向。３．利用有效時機(jī)引導(dǎo)幼兒在遇到危險時知道躲避，會呼喊求救。６．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒維護(hù)環(huán)境的整潔，不亂扔廢棄物品，不隨地吐痰，不亂寫亂畫。２．在日常生活中，幫助幼兒鞏固正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會自理大小便。３．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理 好，放在指定的地方，并通過主動探索學(xué)會整理床鋪。７．鼓勵幼兒積極配合成人接受疾病的預(yù)防和治療。（三）體能１．鼓勵幼兒積極參加體育活動。５．在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒跳躍時腳蹬地較有力，落地時較輕，能較好地控制跳躍的方向。９．鼓勵幼兒主動探索多種運(yùn)動器材的玩法。４．引導(dǎo)幼兒尊重周圍的勞動者。（二）社會性認(rèn)知１．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步意識到生活、游戲、學(xué)習(xí)等行為規(guī)則和自己行為的關(guān)系，知道應(yīng)該自覺遵守規(guī)則與要求。２．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)公物，不打擾他人活動，具有初步的社會公德行為。４．引導(dǎo)幼兒能初步控制自己的情緒和行為，學(xué)會用適當(dāng)方式宣泄自己的消極情緒。３．引導(dǎo)幼兒能夠聽出一段話，或一篇作品的主要意思，并在初步理解作品的基礎(chǔ)上，想象作品所描述的情景。４．引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地復(fù)述簡短故事，朗誦兒歌，仿編兒歌，續(xù)編故事。２．在閱讀活動中，引導(dǎo)幼兒知道每本書都有封面和書名，會按順序從前向后一頁一頁地看。３．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會按一個維度對常見物體進(jìn)行分類。３．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒感知四季明顯特征，說出四季名稱，比較晴、陰、雨、雪等天氣現(xiàn)象，體會人們通過增減衣服適應(yīng)氣候的變化。７．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會手口一致地點數(shù)１０以內(nèi)物體，說出總數(shù)，認(rèn)讀１０以內(nèi)數(shù)字，區(qū)分幾個和第幾。２．引導(dǎo)幼兒區(qū)分節(jié)拍與節(jié)奏，在活動中感知并初步掌握十六分音符、附點音符、四分休止符的節(jié)奏時值。６．在游戲和音樂活動中引導(dǎo)幼兒通過樂曲的情緒變化感知音樂的段落（樂段、樂句）。（４）鼓勵幼兒感知、發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)歌曲的速度、力度和情感。（２）在音樂活動中，引導(dǎo)幼兒按照簡單節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂合奏，并能保持住自己聲部的穩(wěn)定速度和節(jié)奏型。（二）欣賞在生活中引導(dǎo)幼兒從形象鮮明的生活用品、美術(shù)作品、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置及四季景色中獲得美的感受，并用語言、動作、表情表達(dá)自己的感受和想象。（４）在日常生活和美術(shù)活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種繪畫工具，掌握正確的握筆姿勢和作 畫姿勢，養(yǎng)成工具、材料擺放有序的習(xí)慣。（２）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿使用材料組合各種形象，掌握正確使用粘貼工具、材料 的方法。２．引導(dǎo)幼兒欣賞故事、詩歌、木偶劇、動畫片、兒童劇、皮影戲、小歌劇等，并感受其中的美。（二）動作發(fā)展能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。能行走1公里左右（途中可適當(dāng)歇歇、停停）能熟練地用勺子吃飯。不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視不超過15分鐘。在公共場所走失時，能向警察或有關(guān)人員說出自己的名字、家庭住址、家長的名字或電話號碼。說話自然，聲音大小適中。能理解圖書上的文字是和畫面對應(yīng)的，是用來表達(dá)畫面意義的。與同伴發(fā)生沖突時，能聽從成人的勸解。在提醒下能做到不打擾別人。能說出自己家所在街道、小區(qū)的名稱。初步了解和體會動植物對人類的貢獻(xiàn)。能感知物體基本空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。參考標(biāo)準(zhǔn)： 男孩：身高：：：身高：： 、站直。參照《中國孕期、哺乳期婦女和0～6歲兒童膳食指南》，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當(dāng)減少。目標(biāo)2 情緒安定愉快3～4歲目標(biāo)：1．情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止。保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時，主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒。教育建議：1．保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當(dāng)減少活動的時間。注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。2．能雙腳靈活交替上下樓梯。教育建議：1．利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動。目標(biāo)2 ： 具有一定的力量和耐力3～4歲目標(biāo)：1．能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。5．能行走1公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。邊線基本吻合。幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機(jī)會參與制作活動。提供幼兒用安全剪刀。提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。教育建議：，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。合理安排餐點，幫助幼兒養(yǎng)成定點、定時、定量進(jìn)餐的習(xí)慣。吃飯時不過分催促，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，不要邊吃邊玩。，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動和游戲，鼓勵幼兒和同伴一起開展體育活動。2．能將玩具和圖書放回原處。如：目標(biāo)3 ：具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力3～4歲目標(biāo)：1．不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。如：2．結(jié)合生活實際對幼兒進(jìn)行安全教育。幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險的事。記住自己家庭的住址、電話號碼、父母的姓名和單位，一旦走失時知道向成人求助，并能提供必要信息。可利用圖書、音像等材料對幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)用游戲方式模擬練習(xí)。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。（一）傾聽與表達(dá) 目標(biāo)1 ：認(rèn)真聽并能聽懂常用語言3～4歲目標(biāo)：1．別人對自己說話時能注意聽并做出回應(yīng)。與幼兒交談時，要用幼兒能聽得懂的語言。如：根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。4．能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事。如談?wù)撍信d趣的話題，詢問和聽取他對自己事情的意見等。鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。如：目標(biāo)3 ：具有文明的語言習(xí)慣3～4歲目標(biāo)：1．與別人講話時知道眼睛要看著對方。如：結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。3．愛護(hù)圖書，不亂撕、亂扔。經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。2．會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。在給幼兒讀書或講故事時，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名，并說出這樣命名的理由。如：有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律。教育建議：，培養(yǎng)書寫興趣。鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒體會寫寫畫畫的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。（一）人際交往目標(biāo)1 ： 愿意與人交往3～4歲目標(biāo)：。利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機(jī)，鼓勵幼兒與他人接觸和交談。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會，鼓勵他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動。教育建議：1．結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。如：教育建議：1．關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。對幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對性的肯定和表揚(yáng)，讓他對自己優(yōu)點和長處有所認(rèn)識并感到滿足和自豪。如：目標(biāo)4 ： 關(guān)心尊重他人3～4歲目標(biāo)：1．長輩講話時能認(rèn)真聽，并能聽從長輩的要求。如：提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會兒。結(jié)合實際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。如：（二）社會適應(yīng)目標(biāo)1 ：喜歡并適應(yīng)群體生活3～4歲目標(biāo)：1． 對群體活動有興趣。，可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多機(jī)會參加不同群體的活動。3．在成人提醒下，愛護(hù)玩具和其他物品。如：如：幼兒主動為老人讓座時要表揚(yáng)；幼兒損害別人的物品或公共物品時要及時制止并主動賠償。小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級中營造溫馨的氛圍。如：3．運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。和幼兒一起外出游玩，一起看有關(guān)的電視節(jié)目或畫報等；和他們一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)、祖國各地的風(fēng)景名勝、著名的建筑、獨(dú)特物產(chǎn)的圖片等，在觀看和欣賞的過程中激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛之情。向幼兒介紹反映中國人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。教育建議：1．經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。如：教育建議：1．有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察。2．支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。支持和鼓勵幼兒大膽聯(lián)想、猜測問題的答案，并設(shè)法驗證。如：想知道院子里有多少種植物，可以進(jìn)行實地調(diào)查；想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快，可以動手試一試；想證明影子的方向與太陽的位置有關(guān)，可以做個小實驗進(jìn)行驗證等。如一起討論和分享自己的問題與發(fā)現(xiàn)，一起想辦法收集資料和驗證猜測。教育建議：1．支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識。給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點。如兔子的長耳朵具有自我保護(hù)的作用；植物種子的形狀有助于其傳播等。3．引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護(hù)自然。如：和幼兒交談或讀書講故事時，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些有關(guān)形狀的詞匯來描述事物，如看圖片時，和幼兒討論奧運(yùn)會