【正文】 綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾美麗。幼兒能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對稱的關(guān)系。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。大班下學(xué)期一、興趣與審美能主動參與多種美術(shù)活動并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。三、手工引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，表現(xiàn)自己的意思。二、繪畫啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現(xiàn)自己獨特的思想和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。大班上學(xué)期一、興趣與審美喜歡參加多種美術(shù)活動，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。能在畫面上簡單地布局，并根據(jù)自己的想象有創(chuàng)造性地表現(xiàn)簡單的情節(jié)。能欣賞和交流自己與他人的美術(shù)作品，并嘗試評價。嘗試用團、捏、壓、搓、搟等技能作出泥塑作品。對色彩活動有興趣，認識8種顏色并學(xué)會辨別同種色的深淺，學(xué)習(xí)用較豐富的顏色作畫。會欣賞生活用品、美術(shù)作品、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置及四季景色中美的要素，并能用語言、動作表達自己的感受和理解。三、手工繼續(xù)鼓勵幼兒積極參加手工活動，培養(yǎng)對手工活動的興趣，能使用各種手工工具和材料，養(yǎng)成良好的手工活動的習(xí)慣。二、繪畫愿意參加繪畫活動，盡可能提供各種材料讓幼兒感受在不同材料上作畫的樂趣，養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。愿意參加各種美術(shù)活動，感受故事、木偶劇、動畫片和兒童劇中的美，嘗試在游戲中借助角色、道具等表現(xiàn)自己對美的感受。會隨意和有意識地撕紙，能撕出各種形狀，并能自己命名。嘗試用點（雨點、圓點等）、線條（直線、曲線、折線）和簡單形態(tài)（圓形、方形等，）表現(xiàn)日常生活中熟悉的、簡單的物體特征。愿意參加美術(shù)欣賞活動，初步體驗美術(shù)欣賞活動的快樂。在美術(shù)活動中能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜歡欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，發(fā)展幼兒的審美情趣。幼兒藝術(shù)（美術(shù)）教育總目標(biāo)幼兒藝術(shù)（美術(shù)）教育總目標(biāo)初步感受、欣賞并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。四、欣賞活動傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。三、節(jié)奏活動積極參與節(jié)奏活動，學(xué)習(xí)更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。二、韻律活動進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。大班下學(xué)期一、歌唱活動積極地參與歌唱活動。四、欣賞活動傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。三、節(jié)奏活動積極參與節(jié)奏活動，學(xué)習(xí)更多樂器（三角鐵、雙響筒等）的基本演奏方法。二、韻律活動初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。用自然、飽滿的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏，音域一般在c1c2。進一步感受二拍子和三拍子樂（歌）曲的特點。大膽地用樂器、自然物的不同音色、節(jié)奏型表現(xiàn)對音樂的感受和對事物的認識。鼓勵幼兒獨立或結(jié)伴表演自己熟悉、喜歡或自己創(chuàng)編的韻律與動作組合，激發(fā)其大膽表現(xiàn)。中班下學(xué)期一、歌唱活動能用自然的聲音、正確的姿勢歌唱，學(xué)習(xí)用不同的速度、力度、音色變化來演唱。學(xué)習(xí)聽辨音樂中差異比較明顯的音區(qū)高低、力度強弱、速度快慢，進一步感受典型的不同類型音樂的特點。會集中注意看指揮，在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂、與他人協(xié)調(diào)一致。學(xué)習(xí)用相應(yīng)的動作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容和情緒，基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍等。會聽間奏，音域一般在c1—a1。能聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強弱、速度快慢，感受典型的舞曲、勞動音樂等不同類型音樂的特點。進一步感受手鈴、串鈴、碰鈴、木魚等打擊樂器的音色，在日常生活中引導(dǎo)幼兒模仿各種聲音感受其變化。愿意為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞，體驗創(chuàng)造性地參與歌唱活動的快樂。嘗試在短時間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。四、欣賞活動愿意傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。學(xué)習(xí)用簡單的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容。學(xué)習(xí)聽前奏整齊地開始，音域一般在c1—g1。能通過多種感官感受不同風(fēng)格的音樂作品，用不同的形式大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂游戲，感受音樂的旋律、節(jié)奏和情緒。嘗試用自己喜歡的顏色，材料和工具進行美術(shù)活動，學(xué)習(xí)用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技能，自由大膽地表現(xiàn)所熟悉物體的粗略特征。喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞等。逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。社會領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)樂意參加幼兒園各種活動，親近與自己生活密切的人。語言領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話，聽懂日常用語并學(xué)習(xí)按語言調(diào)節(jié)自身行為。愛吃多種食物，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。第四篇：小班各領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)小班各領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)健康領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本安定、愉快。幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。如：展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。2．營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。當(dāng)幼兒主動介紹自己喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時，要耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵。2．尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。如：支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。讓幼兒觀察常見動植物以及其它物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。和幼兒玩按指令找寶的游戲。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面。如：如兩個三角形可組合成一個正方形，兩個正方形可組合成一個長方形。鼓勵和支持幼兒用積木、紙盒、拼板等各種形狀材料進行建構(gòu)游戲或制作活動。如：購少量物品時，有意識地鼓勵幼兒參與計算和付款的過程等。結(jié)合日常生活，為幼兒提供“按數(shù)取物”的機會，如游戲時，請幼兒按要求拿出幾個球。如數(shù)一數(shù)有多少個蘋果，多少個梨，判斷蘋果和梨哪個多，哪個少。鼓勵幼兒在一對一配對的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少。收拾物品時，根據(jù)情況，鼓勵幼兒按照物體量的特征分類整理。如我有4本圖書。2．能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。討論春游去哪里玩時，讓幼兒商量想去哪里玩？每個想去的地方有多少人？根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出決定。4．鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會數(shù)學(xué)的用處。如：和幼兒一起尋找發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識的事物，如電話號碼、時鐘、日歷和商品的價簽等。教育建議：1．引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。如：動植物、季節(jié)變化與人們生活的關(guān)系、常見災(zāi)害性天氣給人們生產(chǎn)和生活帶來的影響等。如：帶輪子的物體方便移動；不同用途的車輛有不同的結(jié)構(gòu)等等。引導(dǎo)5歲以上幼兒關(guān)注和思考動植物的外部特征、習(xí)性與生活環(huán)境對動植物生存的意義。、光滑和粗糙等特性。支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)他們在交流中嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。和幼兒共同制定調(diào)查計劃，討論調(diào)查對象、步驟和方法等，也可以和幼兒一起設(shè)法用圖畫、箭頭等標(biāo)識呈現(xiàn)計劃。支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問題，或為自己的想法收集證據(jù)。如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動時都走直線嗎？怎樣讓橡皮泥球浮在水面上？如：根據(jù)運動方式給動物分類，根據(jù)生長環(huán)境給植物分類，根據(jù)外部特征給物體分類等等。關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導(dǎo)他們活動后做好收拾整理。2．真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為?；蚝闷娴財[弄物品。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動，萌發(fā)幼兒的集體榮譽感。2．吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)集體意識。如：愛父母，親近與信賴長輩。如果是，要及時調(diào)整自己的行為，同時要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對的。對幼兒誠實守信的行為要及時肯定。對幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時肯定，對違規(guī)行為給予糾正。利用實際生活情境和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。2．結(jié)合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。2．知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會以及適合幼兒參加的社區(qū)活動等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富其群體活動的經(jīng)驗。利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國主要民族和世界其它國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重，友好相處。3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。如：禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座。教育建議：，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過努力獲得的成就感。在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實現(xiàn)自己的想法。2．鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。目標(biāo)3 ：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)3～4歲目標(biāo)：。2．結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。能聽從成人的勸解。如：成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。，如：目標(biāo)3 ：具有書面表達的愿望和初步技能 3～4歲目標(biāo)：1．喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思。如：鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。2．在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：目標(biāo)2 ：具有初步的閱讀理解能力3～4歲目標(biāo)：1．能聽懂短小的兒歌或故事。向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標(biāo)識，讓他知道標(biāo)識可以代表具體事物。如：提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖畫書。2．喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。如：在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。教育建議：1．成人注意語言文明，為幼兒做出表率。當(dāng)幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說；同時要耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他理清思路并清晰地說出來。2．引導(dǎo)幼兒清楚地表達。每天有足夠的時間與幼兒交談。3．愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題，或一起看圖書、講故事。應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，用機械記憶和強化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點和接受能力。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。二、語言語言是交流和思維的工具。如：幫助幼兒認識常見的安全標(biāo)識，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。在公共場所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時要有成人陪伴；不把幼兒單獨留在家里或汽車?yán)锏取＝逃ㄗh：1．創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護措施。幼兒的衣服、鞋子等要簡單實用，便于自己穿脫。3．提供有利于幼兒生活自理的條件。目標(biāo)2 ：具有基本的生活自理能力3～4歲目標(biāo)：1．在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。提醒幼兒保護五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時保持3米左右的距離等。早晚刷牙、飯后漱口。如：6．在提醒下，每天早晚刷牙、飯前便后洗手。3．在引導(dǎo)下，不偏食、挑食。為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進入氣管、鉛中毒等傷害。提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動。目標(biāo)3 ：手的動作靈活協(xié)調(diào)3～4歲目標(biāo)：。4．能快跑15米左右。4．結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進行安全教育，注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動。5．能雙手向上拋球。（二）動作發(fā)展目標(biāo)1： 具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏3～4歲目標(biāo)：1．能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。如：3．在幫助下能較快適應(yīng)集體生活。成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。如：注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不簡單與同伴做橫向比較。如：4．每年為幼兒進行健康檢查。提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況，應(yīng)及時就醫(yī)矯治。2．保證幼兒每天睡11～12小時，其中午睡一般應(yīng)達到2小時左右。如：（一）小班段身心狀況 目標(biāo)1： 具有健康的體態(tài)3～4歲目標(biāo)：。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。