【正文】 。學習用多種點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現一定的情節(jié)。三、手工引導幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現自己的認識和感受。進一步引導幼兒學習根據畫面需要，恰當運用各種顏色，并學習色彩的調配，表現畫面的深淺、冷暖關系。二、繪畫進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現自己獨特的思想和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。引導幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術形式有興趣，能尋找并發(fā)現周圍環(huán)境和美術作品中的美。引導幼兒學習用目測的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來表現物體的形象特征。啟發(fā)幼兒學習用點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現簡單的情節(jié)。指導幼兒學習在畫面上主體突出，合理布局。引導幼兒用色彩和線條表現感受過或想像中的物體的動態(tài)結構和簡單情節(jié)。能根據自己的經驗和想像解釋他人的美術作品，交流自己的感受和理解，并學習用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。引導幼兒欣賞感興趣的繪畫作品，工藝品、雕塑、建筑物等，培養(yǎng)幼兒初步發(fā)現周圍環(huán)境和美術作品中美的能力。嘗試看圖示折紙，主動探索學習簡單的折紙方法，折疊出簡單的形象。三、手工喜愛各種手工活動，會選擇工具、材料進行創(chuàng)作，注意工具使用中的安全性，會收拾整理。大膽使用12種顏色，學習調配更加豐富的色彩，區(qū)分并嘗試話的主體色和背景色。二、繪畫認識更多繪畫工具，掌握正確的使用方法，根據需要選擇恰當的工具材料進行創(chuàng)作并會收拾整理美術工具、材料。初步學習欣賞并感受美術作品中形象的造型美、色彩的變化與統(tǒng)一美、構圖的對稱與均衡美，初步理解形象和主題的意義，嘗試用語言、動作、表情等表達自己的理解、想象和情感。學習用紙折出（按中心線折）、剪貼出簡單的物象。根據泥的性質塑造物體的主要特征。學習在畫面上簡單地布局，初步學習畫面上安排物體的上下、左右關系。能用各種點、線條、簡單圖形表現物體的基本部分和主要特征。能與同伴交流自己和他人的美術作品，嘗試初步的欣賞與評價。中班上學期一、興趣與審美對周圍環(huán)境中美好的事物較敏感，愿意參加各種美術活動，對各種美術活動有興趣。掌握簡單的泥塑技能（搓、團圓、壓扁、捏合），按照自己的意愿塑造簡單的立體形象，能用紙撕、剪或用現成的圖形以及自然材料粘貼組成簡單畫面，會正確安全使用剪刀。學習在畫面的中心位置大膽安排主要形象。繼續(xù)學習用各種點、線條和簡單形態(tài)表現感興趣的內容。愿意參加美術欣賞活動，體驗美術欣賞活動的快樂，并養(yǎng)成集中注意力欣賞的習慣。喜歡欣賞與自己的生活經驗有關的，具有鮮明色彩和簡單造型的物品和美術作品。小班下學期一、興趣與審美在成人的引導下，繼續(xù)學習觀察周圍環(huán)境，對常見的、形象突出并色彩鮮明的事物感興趣。對折紙活動有興趣，能折出簡單的形象。鼓勵幼兒大膽玩泥，初步了解泥的性質、質地，嘗試用簡單的技能（搓、團圓）表現簡單的立體物象。對色彩有興趣，能認識紅、黃、藍、綠和黑、白等常見的顏色，并愿意嘗試選用自己喜愛的顏色作畫，學習正確的涂色方法。能認識常用的筆，油畫棒、水彩筆和紙等繪畫工具材料，掌握其基本使用方法，養(yǎng)成正確的握筆姿勢和作畫姿態(tài)，工具和材料擺放有序。二、繪畫引導幼兒愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂。喜歡周圍生活用品及環(huán)境中美的東西，嘗試用語言、表情、動作表示對美好事物的喜愛、親近之情。小班上學期一、興趣和審美在成人的指導下，學習觀察周圍環(huán)境，對常見的、形象突出且色彩鮮明的事物感興趣。能用不同的藝術形式大膽地創(chuàng)造性地表現自己的情感和體驗，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。喜歡參加美術活動，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒對藝術的敏感性。養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣。進一步深入感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。進一步養(yǎng)成對集體和樂器負責的積極情感。主動參與自制樂器，辨別樂器的音色。進一步了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動。能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。能基本獨立地即興編、即興唱。能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏，音域一般在c1—c2。初步養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣。進一步深入感受典型的不同類型音樂的特點。養(yǎng)成對集體和樂器負責的積極情感。積極嘗試自制樂器，辨別樂器的音色。了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動?；灸茈S音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。學習基本獨立地即興編、即興唱。學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱。大班上學期一、歌唱活動積極地參與歌唱活動。能用多種方式創(chuàng)造性地表現自己對音樂作品的感受。能聽辨音樂中差異比較明顯的音區(qū)高低、力度強弱、速度快慢，進一步感受典型的不同類型音樂的特點。進一步養(yǎng)成愛護樂器的態(tài)度和習慣。能對指揮的要求作出積極反應，提高合作意識、演奏水平，并積極嘗試做小指揮。三、節(jié)奏活動喜歡隨音樂演奏打擊樂器，繼續(xù)學習幾種樂器的演奏，學習設計簡單的固定節(jié)奏型。嘗試用眼神或身體動作與同伴、教師進行交流，表現音樂的強弱、快慢和節(jié)奏的變化規(guī)律。樂意獨立或與同伴合作演唱，能自然地進行接唱和對唱，積極為熟悉、短小、工整的歌曲、創(chuàng)編、歌詞，并嘗試將新編的詞替換到歌曲中演唱。能在一定的時間內比較集中注意地傾聽、觀看音樂、舞蹈、戲劇表演。感受二拍子和三拍子樂（歌）曲的特點。四、欣賞活動喜歡傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。嘗試用樂器、自然物的不同音色、節(jié)奏型表現對音樂的感受和對事物的認識。自由探索和嘗試幾種打擊樂器（鈴鼓、圓舞板、鼓等）的演奏方法，學習簡單的打擊樂合奏并保持自己節(jié)奏型。引導發(fā)現律動中的動作組合規(guī)律，初步學習創(chuàng)編韻律動作。二、韻律活動學習隨音樂做簡單的舞蹈動作，喜歡參與韻律活動。初步學習接唱、對唱等演唱形式。中班上學期一、歌唱活動用自然的聲音、正確的姿勢演唱自己喜歡、熟悉的歌曲。喜歡用自己的體態(tài)、嗓音和動作參與欣賞活動，進行多種方式的創(chuàng)造性表達。四、欣賞活動喜歡傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。繼續(xù)學習隨熟悉的音樂合拍地演奏，能參加兩至三種樂器的齊奏，學習看指揮開始和結束演奏。嘗試用簡單的動作進行創(chuàng)造性的表現，體驗韻律活動中表達、創(chuàng)造和交流的快樂三、節(jié)奏活動喜歡玩弄打擊樂器，參與集體的演奏活動。二、韻律活動喜歡參與音樂游戲和舞蹈活動，能隨音樂做簡單律動。初步理解和表現歌曲的形象和情感。小班下學期一、歌唱活動喜歡參加歌唱活動。樂意用自己的體態(tài)、嗓音和動作參與欣賞活動。嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強弱、速度快慢。嘗試用樂器演奏表達對音樂的感受。三、節(jié)奏活動愿意玩弄打擊樂器，參與集體的演奏活動。嘗試感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動作。嘗試理解和表現歌曲的形象和情感。嘗試用自然的聲音演唱歌曲。在音樂活動中體驗與他人合作的快樂，能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現，喜歡欣賞不同表現形式與風格的音樂作品，提高音樂審美能力。培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，發(fā)展藝術表現能力。第五篇：幼兒藝術各領域目標幼兒藝術（音樂）教育總目標初步感受、欣賞環(huán)境、生活和音樂作品的美。喜歡打擊樂活動，能打擊簡單的節(jié)奏。學習用正確的姿勢和自然的聲音唱歌。喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等，表達對藝術作品的感受。親近大自然，喜愛并學習愛護周圍的動植物。樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，了解物品顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯的特征，嘗試簡單的比較、分類。觀察周圍生活環(huán)境及其變化，喜歡參與各種節(jié)日活動，體驗節(jié)日快樂的氛圍。能從性別，外形等外在特征上比較自己與別人的不同。喜歡和同伴一起游戲，學習分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂。喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，初步了解其大致內容，并樂意表達自己的感受。學說普通話，樂意用普通話與人交流。樂意參加體育活動，發(fā)展走、跑、鉆、攀爬等動作。注意個人衛(wèi)生，愛清潔。了解簡單的衛(wèi)生保健知識，樂于接受疾病預防和治療，認識五官及主要功能，懂得并學習保護。逐步學會獨立進餐和入廁，在成人的幫助下學習洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”等。鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術活動積累經驗與素材。教育建議：尊重幼兒自發(fā)的表現和創(chuàng)造，并給予適當的指導。目標2 ：具有初步的藝術表現與創(chuàng)造能力 3～4歲目標：。如：經常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同分享藝術活動的樂趣。提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工、歌唱、表演等藝術活動。教育建議：1．創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現和創(chuàng)造。（二）表現與創(chuàng)造目標1 ：喜歡進行藝術活動并大膽表現3～4歲目標：、表情和聲調。如：有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術館、博物館等欣賞文藝表演和藝術作品。帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等。和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。經常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗。教育建議：1．創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品。目標2 ：喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品3～4歲目標：1．喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演。如：經常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀，講講有關的歷史故事、傳說，與幼兒一起討論和交流對美的感受。讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音。教育建議：1．和幼兒一起感受、發(fā)現和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。（一）感受與欣賞目標1 ：喜歡自然界與生活中美的事物3～4歲目標：、日月星空等大自然中美的事物。幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。每個幼兒心里都有一顆美的種子。對年齡小的幼兒要求他們按語言指令尋找，對年齡大些的幼兒可要求按照簡單的示意圖尋找。和幼兒一起識別熟悉場所的位置。請幼兒取放物體時，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺上，把花盆放在大樹旁邊等。2．豐富幼兒空間方位識別的經驗，引導幼兒運用空間方位經驗解決問題。收拾整理積木時，引導幼兒體驗圖形之間的轉換。如用長方形的紙盒加兩個圓形瓶蓋制作“汽車”。引導幼兒感受生活中各種物品的形狀特征，并嘗試識別和描述。教育建議：1．用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系。目標3 ：感知形狀與空間關系3～4歲目標：，并能用自己的語言描述。鼓勵幼兒嘗試自己解決生活中的數學問題。游戲中遇到讓4個小動物住進兩間房子的問題，或生活中遇到將5塊餅干分給兩個小朋友問題時，讓幼兒嘗試不同的分法。4．通過實物操作引導幼兒理解數與數之間的關系，并用“加”或“減”的辦法來解決問題。通過點數的方式讓幼兒體會物體的數量不會因排列形式、空間位置的不同而發(fā)生變化。結合生活需要，和幼兒一起手口一致點數物體，得出物體的總數。3．利用生活和游戲中的實際情境，引導幼兒理解數概念。鼓勵幼兒通過數數比較兩樣東西的多少。如，在給桌子上的每個碗配上勺子時，發(fā)現碗和勺多少的不同。如：如整理圖書時按照大小擺放。結合具體事物讓幼兒通過多次比較逐漸理解“量”是相對的。感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細等量的特征，學習使用相應的詞匯描述這些特征。教育建議：1．引導幼兒感知和理解事物“量”的特征。4．能用數詞描述事物或動作。3．能手口一致地點數5個以內的物體，并能說出總數。目標2 ：感知和理解數、量及數量關系3～4歲目標：1．能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長短等量方面的特點，并能用相應的詞表示。如：引導幼兒體會生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的，如一周七天的順序是從周一到周日，一年四季按照春夏秋冬輪回等。鼓勵幼兒嘗試自己設計有規(guī)律的花邊圖案、創(chuàng)編有一定規(guī)律的動作，或者按某種規(guī)律進行搭建活動。提供具有重復性旋律和詞語的音樂、兒歌和故事，或利用環(huán)境中有序排列的圖案（如按顏色間隔排列的瓷磚、按形狀間隔排列的珠簾等），鼓勵幼兒發(fā)現和感受其中的規(guī)律。和幼兒一起發(fā)現和體會按一定順序排列的隊形整齊有序。3．引導幼兒觀察發(fā)現按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。鼓勵幼兒嘗試使用數的信息進行一些簡單的推理。如天氣預報中表示氣溫的數代表冷熱狀況；鐘表上的數表明時間的早晚等。如：和幼兒交談或讀書講故事時，適當地運用一些有關形狀的詞匯來描述事物，如看圖片時，和幼兒討論奧運會場館的形狀，體會為什么有的場館叫“水立方”，有的叫“鳥巢”。如：熊貓的身體圓圓的，全身好像是一個個的圓形組成的。如：（二）數學認知目標1： 初步感知生活中數學的有用和有趣 3～4歲目標：，對不同的形狀感興趣。結合幼兒的生活需要，引導他們體會人與自然、動植物的依賴關系。3．引導幼兒關注和了解自然、科技產品與人們生活的密切關系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護自然。引導幼兒根據常見物質、材料的特性和物體的結構特點