【正文】 了給這些孩子送去一些溫暖，為能讓這部分兒童健康快樂成長(zhǎng)，我校特制定此方案。架起普通教育與特殊教育之間的橋梁，利用教室的設(shè)備與校內(nèi)外一切可利用的資源,為特殊學(xué)生服務(wù)與協(xié)助,為教師提供特殊教育需求的資料經(jīng)驗(yàn)和個(gè)別輔導(dǎo)的場(chǎng)地和設(shè)備。同時(shí)選派熱愛殘疾學(xué)生，思想好、業(yè)務(wù)水平較高的教師擔(dān)任。對(duì)班級(jí)教師工作的考核評(píng)估，充分肯定他們?yōu)闅埣矊W(xué)生付出的勞動(dòng)并在獎(jiǎng)金發(fā)放、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉職等方面有所傾斜。教師在班級(jí)的課堂教學(xué)中，要處理好與殘疾學(xué)生的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)以集體教學(xué)為主，并要對(duì)個(gè)別殘疾學(xué)生加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,使其逐步樹立自尊自信自強(qiáng)自立精神,真正使其受到適于自身發(fā)展所需要的教育和訓(xùn)練，在德、智、體諸方面得到全面發(fā)展。招收殘疾兒童少年隨班就讀的入學(xué)年齡與普通兒童相同。組長(zhǎng): 朱勝利（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng): 王國華敏曉良組員: 唐致平常學(xué)智各班班主任為加強(qiáng)特殊教育工作，同時(shí)建立由校長(zhǎng)室牽頭，教導(dǎo)處、政教處、班主任、任課教師等參加的學(xué)校特殊教育聯(lián)席會(huì)議制度，定期研究并檢查工作落實(shí)情況，協(xié)調(diào)解決工作中的困難和問題?！叭齻€(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)文明，加快小康建設(shè)步伐具有十分重要的意義。第一篇：20182019“殘疾兒童,送教上門”工作方案瑪曲縣城關(guān)九年制學(xué)校2018—2019學(xué)年度第一學(xué)期殘疾兒童少年“送教上門”工作方案一、指導(dǎo)思想：為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，落實(shí)國家、省、市《關(guān)于十五期間進(jìn)一步推進(jìn)特殊教育改革與發(fā)展的意見》和市上工作交流會(huì)議精神,推進(jìn)我縣特殊教育的發(fā)展, 我校將本著“為了每一個(gè)殘障孩子,為了殘障孩子一切”的原則,在全面實(shí)施素質(zhì)教育中，讓每個(gè)殘疾孩子享受教育的權(quán)利。學(xué)校將按照《教育法》、《義務(wù)教育法》、《殘疾人保障法》等法律法規(guī)要求，實(shí)施特殊教育。（二）強(qiáng)化管理,深化改革,保證特教班工作的實(shí)效性。并安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間與殘疾學(xué)生與普通學(xué)生一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)，補(bǔ)償生理和心理缺陷。無特殊原因,家校聯(lián)合共同做好教育工作學(xué)校校將采取多種形式，加強(qiáng)對(duì)殘疾學(xué)生家長(zhǎng)的培訓(xùn)，使他們了解其子女的心理、生理特點(diǎn)，基本的教育訓(xùn)練方法和輔助用具的選配、使用、保養(yǎng)常識(shí)，對(duì)其子女做好家庭教育訓(xùn)練工作。每學(xué)期定期進(jìn)行總結(jié)自查,及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。除按要求積極參加區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓(xùn)外,還組織教師到外區(qū)參觀學(xué)習(xí)，開闊眼見，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)。同時(shí)為家長(zhǎng)提供協(xié)助，給他們提供有關(guān)的書籍，聽講座，讓他們認(rèn)識(shí)到智力落后是人口常態(tài)分布中必有的現(xiàn)象，幫助他們逐步從痛苦中走出來，加深他們與孩子感情的親近，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，掌握一些輔導(dǎo)孩子的方法，使資源教室成為家長(zhǎng)與孩子、家庭教育與學(xué)校教育溝通的橋梁,使我們的教育更加主動(dòng)。一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞殘疾學(xué)生康復(fù)教育需求，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善關(guān)愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)殘疾兒童健康快樂成長(zhǎng)。學(xué)校與黨員教師簽定幫扶殘疾兒童工作承諾書。鼓勵(lì)結(jié)對(duì)學(xué)生積極參加主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂和學(xué)校、老師們對(duì)他們的關(guān)心。對(duì)殘疾兒童的幫扶工作將作為全體教職工學(xué)期考核和年終考核的重要指標(biāo)，年終評(píng)出模范教師，也就是學(xué)校的先進(jìn)工作者，凡工作不夠認(rèn)真深入的不得參加學(xué)校的評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，為殘疾學(xué)生營造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)”目標(biāo)。學(xué)校和班主任根據(jù)學(xué)生殘疾類型、殘疾情況做好兒童家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，提出合理化建議。為減輕此類兒童家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，經(jīng)家長(zhǎng)提交智力鑒定申請(qǐng)，學(xué)校同意進(jìn)行智力鑒定的，鑒定完成后，學(xué)校存檔。班主任老師應(yīng)盡快摸清班級(jí)殘疾兒童人數(shù)及其殘疾狀況，給予其更多的關(guān)心和照顧，并且教育班級(jí)其他學(xué)生也要關(guān)心照顧他們，不得歧視、欺負(fù)、侮辱他們。每學(xué)年統(tǒng)計(jì)完成殘疾兒童表冊(cè)后，學(xué)校應(yīng)結(jié)合師生實(shí)際情況，鼓勵(lì)和安排教職工與殘疾兒童結(jié)對(duì)，不定期開展結(jié)對(duì)幫扶“送教上門”工作。結(jié)對(duì)教職工要多與幫扶對(duì)象交流，作到細(xì)致入微，動(dòng)之以情、曉之以理。通過電話家訪、實(shí)地家訪、送教上門等方式充分與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。第一文檔網(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了殘疾兒童送教上門工作方案，希望對(duì)大家有所幫助!殘疾兒童送教上門工作方案一篇當(dāng)同學(xué)們每天健康成長(zhǎng)時(shí)，還有一部分殘疾兒童由于身體原因不能接受正常的學(xué)校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為能讓這部分兒童健康快樂成長(zhǎng)，我校特制定此方案。三、工作對(duì)象我校殘疾兒童徐洲祥，肢體等殘疾，長(zhǎng)期在家，不能到校。定期召開教職工、受助學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。通過電話家訪、實(shí)地家訪等方式充分與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。一、指導(dǎo)思想以教育局有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。五、師資保障由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師，開展“送教上門”工作。二、服務(wù)對(duì)象及具體要求根據(jù)《濰坊市教育局 濰坊市殘疾人聯(lián)合會(huì)關(guān)于全面做好送教上門服務(wù)工作的通知》(濰教字[2015]17 號(hào))要求，從今年秋季學(xué)期開始，在我市全面實(shí)施送教上門服務(wù)工作。外來務(wù)工或經(jīng)商人員隨遷殘疾子女，到居住地殘聯(lián)登記辦理證件后，可接受送教上門服務(wù)。盲生和聾生的教育及送教上門工作分別由濰坊盲校、濰坊聾校負(fù)責(zé)。每年 4 月份，市殘聯(lián)