【正文】 的來歷有關(guān)習俗有關(guān)月亮的神話故事有關(guān)月亮的詩句5．再讀課文，識記生字新詞和文中引用的詩句。1．自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標出自然段序號。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：朗讀課文，了解中秋節(jié)的由來，熱愛祖國悠久的民族文化教學難點：理解“每逢佳節(jié)倍思親”“但愿人長久，千里共嬋娟”在文中蘊涵的情感，懂得圓月象征著團圓。4中秋節(jié)教學目標：學習掌握本課生字新詞，搜集并積累描寫月亮的詞語和詩句。寫字指導，強調(diào)“螺”的結(jié)構(gòu)。三、課堂練習。湖上沒有一點風，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨過的銅鏡，遠遠望去，那君山就像一個放在白銀盤里的青螺。作者，劉禹錫，唐代思想家、政治家、文學家，字夢得。學生總結(jié)古詩學習方法。教學重點難點：理解《望洞庭》的意思，體會詩人所表達的思想感情。同學評價。這說明作者已經(jīng)出發(fā)了，又開始了他的旅程。其他同學補充或評價。小組合作學習。教學難點：從詩句中體會詩人羈旅辛苦、孤獨凄清的況味。第一課時教學目標：學習生字。第二篇：五年級語文古詩二首五年級語文第二單元3古詩二首教學目標：學習并掌握課文中的生字新詞。2．和：和諧，這里指水色與月光融為一體。背誦兩首古詩。生采用多種形式誦讀直至熟讀成誦。出示三、四句古詩的畫面：你看到了什么？思考：詩中是怎樣描繪這幅畫面的？學生有感情地讀一讀。白居易尊稱他為“詩豪”。小組交流體會。教學過程一、復習舊知。古詩學習方法初讀古詩——了解詩人——理解詩意——體會詩情——熟讀成誦第二課時教學目標：學習古詩《望洞庭》，理解詩意，感悟詩境，從中受到美的熏陶，體會詩人熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。搜集整理韓翃的其他詩篇，自學欣賞。一二句初入山之景，流露作者對石邑山雄偉高峻的驚愕與贊嘆；三四句曉行幽靜清冷的畫面，表達了詩人羈旅辛苦，孤獨凄清的況味。三四句“曉月暫飛高樹里，秋河隔在數(shù)峰西”，是這首七絕精妙傳神之筆。前兩句寫傍晚投宿所見山之景，后兩句寫曉行山中所見天之色。指名讀，齊讀，讀準生字“邑、韓、靄、錫”。ng）：字君平，唐代詩人。韓翃浮云不共此山齊，山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷。導入新課。教學重點難點：理解《宿石邑山中》的意思，體會詩人所表達的思想感情。教學重難點：理解古詩的意思，體會古詩所表達的思想感情。第一篇：(語文A版)五年級語文教案 《古詩二首》《古詩二首》教學設計教學目標：學習并掌握課文中的生字新詞。教學過程：第一課時教學目標：學習古詩《宿石邑山中》，掌握詩中的生字。教學準備：體現(xiàn)石邑山風景的圖片以及詩人韓翃的資料。今天我們又要來學習兩首古詩。曉月暫飛高樹里，秋河隔在數(shù)峰西。南陽（今河南南陽）人。解題。引導學生逐句理解詩意。重點指導學生體會“暫”“飛”的妙用。配樂朗誦，請同學們閉上眼睛，展開想象，隨詩人一同走進夜色中幽深神秘的石邑山。五、板書設計：《宿石邑山中》唐韓翃（h243。正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩《望洞庭》。背誦《宿石邑山中》。集體交流，不夠具體的地方互相進行補充。全詩大意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。反饋：這兩行詩句中分別把什么比作什么？教師追問：詩中還把洞庭湖比作什么？教師小結(jié)，齊讀古詩。練習說話：結(jié)合插圖，展開想象，用自己的語言說說《望洞庭》這首詩描繪的景色。課后搜集整理描寫山水景色的古詩進行閱讀，開展古詩閱讀交流會。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩，體會古詩所表達的思想感情。、理解詩句的意思，體會詩人羈旅辛苦、孤獨凄清的況味。教學過程：自主學習生字組詞，找一形近字并組詞。全班交流?！巴D(zhuǎn)迷”想象山中云氣圍繞的景象，此時你想四周能看到什么，感覺怎么樣？（看山若隱若現(xiàn)，看到太陽、晚霞或濃或淡，或明或暗；看大樹顏色有時深有時淺?? “迷”是分辨不清，你猜到原因了嗎？首先是有云氣的原因，其次是天色已晚，天要黑了?！帮w”說明作者走得很快。想象畫面試著背誦古詩。掌握古詩學習的基本方法。初讀古詩——了解詩人——理解詩意——體會詩情——熟讀成誦二、學習《望洞庭》學生根據(jù)古詩學習方法自學古詩。河南洛陽人。三、感悟詩境。師范讀，指導學生注意詩歌的節(jié)奏和高低起伏。四、作業(yè)。朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解中秋節(jié)的習俗、由來以及與中秋節(jié)有關(guān)的神話傳說。教學準備：收集有關(guān)中秋節(jié)的詩句，傳說等。教學重點難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解中秋節(jié)賞月的習俗以及有關(guān)月亮的傳說。2．同桌之間借助工具書或查閱的有關(guān)資料、聯(lián)系上下文理解詞語。三、學習課文第1~3自然段。形容一片歡樂融洽的樣子。四、布置作業(yè)：朗讀課文，默寫生字。３、總結(jié)全文，積累描寫月亮的詞語和詩句。大家收集了哪些與中秋節(jié)有關(guān)的資料？和大家分享一下。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。２、你還能說出一個與月亮有關(guān)的故事嗎？３、過渡語：同學們，中秋節(jié)人么不僅賞月，還一家人團聚，一起吃月餅。５、過渡語：每逢佳節(jié)倍思親。６、你能結(jié)合課文的內(nèi)容說說這些詩句所表達的思想感情嗎？７、小結(jié)和月亮有關(guān)的詩句還有很多很多，大都表達了游子對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情，寄托著人們對全家團圓、生活美滿的向往之情。5母親的純凈水一、教學目標：理解課文內(nèi)容，教育學生敢于直面生活的困難與挫折，樹立正確的人生觀、價值觀。四、教學過程：一、了解作者、親近文本。⒉板書課題，齊讀，釋題。小組合作交流師：母親的純凈水有何特別之處呢？為了不讓女兒在班上同學面前丟臉，用涼白開代替了純凈水，然而，女兒是怎樣看待這件事情的呢？分析女兒心理的前后變化。如看不起自己，那可就真窮了。（2）結(jié)合學生生活實際，完成補充填空。體會母親的教育，體會“純凈水”的兩層含義：（1）涼白開（2）凈化心靈的水，質(zhì)樸、純潔的思想教育。母愛所在的價值，其實蘊含在是平常生活的點點滴滴中，重要的是我們要用心去觀察、感悟，如果再用上這些方法，我們也一定能將過往事情中那些感人的故事寫得真切感人，生動具體。詩人不是抽象地發(fā)議論，而是緊緊扣住游山談出自己獨特的感受，借助廬山的形象，用通俗的語言深入淺出地表達哲理，故而親切自然，耐人尋味。前兩句寫飛來峰塔的形象，后兩句寫登飛來峰塔的感想。與蘇軾不識廬山真面目，只緣身在此山中。學情分析：學生在第九冊剛學過了蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，還學習了描寫王安石的文章《千錘百煉為一綠》，學生對兩位詩人有一定的了解。學會本課生字、新詞，理解詩句的意思，體會詩句的意境，明白古詩闡述的道理。教學難點：理解身在最高層和身在此山中對事物的認識有什么不同？教學準備：教師：多媒體。自由讀兩首古詩，要求讀正確，讀通順。）指名讀古詩，聽一聽，是否讀的正確、通順。王安石（10211086），字介甫，號半山老人，北宋大政治家，當過宰相，在神宗皇帝支持下實行改革，歷史上叫做王安石變法。他一生坎坷，屢遭貶謫，與其父蘇洵，其弟蘇轍合稱三蘇，其散文為唐宋八大家之一。這首詩書寫在西林寺的墻壁上。）這兩首詩蘊含了什么哲理？讓我們一首一首的來品悟。千尋，言高。詩人只告訴我們，單是塔身就是八千多尺這當然是夸張的說法。過渡：前兩句用夸張的手法極言塔高。后兩句不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（補充詩人的寫作背景。其實，王安石的言外之意是：只要宋神宗信任他，支持他變法，他就不會害怕朝廷小人刁難、作祟，新法一定能推行，變法一定能成功。