古詩(shī)二首教案五篇材料-wenkub
2024-10-21 15 本頁(yè)面
【正文】 解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人熱愛和贊美西湖的思想感情以及詩(shī)人羈旅辛苦，孤獨(dú)凄清的況味。能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)、積累古詩(shī)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)壯麗山河的思想感情。正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)《宿石邑山中》，并背誦。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)《宿石邑山中》（一）初讀感知出示古詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生讀題，注意“邑”字的讀音。一直在軍隊(duì)里做文書工作，擅長(zhǎng)寫送別題材的詩(shī)歌，時(shí)稱“大歷十才子”。（二）細(xì)讀理解自由朗讀課文，想想：這首詩(shī)里都寫了些什么？主要內(nèi)容是什么？這首詩(shī)描繪了石邑山變幻多姿的迷人景色?！吧届\蒼蒼望轉(zhuǎn)迷”，則是寫遠(yuǎn)眺情景：摩天的山巒連綿不斷，飄蕩的晚霞忽淡忽濃，忽明忽暗，給重巒疊嶂的山增添了迷人的色彩。表面看，這首詩(shī)似乎單純寫景，實(shí)際上景中寓情。三、總結(jié)古詩(shī)學(xué)習(xí)方法初讀古詩(shī)——了解詩(shī)人——理解詩(shī)意——體會(huì)詩(shī)情——背誦古詩(shī)四、作業(yè)默寫古詩(shī)。曉月暫飛高樹里，秋河隔在數(shù)峰西。掌握古詩(shī)學(xué)習(xí)的基本方法。初讀古詩(shī)——了解詩(shī)人——理解詩(shī)意——體會(huì)詩(shī)情——熟讀成誦二、學(xué)習(xí)《望洞庭》學(xué)生根據(jù)古詩(shī)學(xué)習(xí)方法自學(xué)古詩(shī)。河南洛陽(yáng)人。三、感悟詩(shī)境。師范讀，指導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)歌的節(jié)奏和高低起伏。四、作業(yè)。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺第二篇：古詩(shī)二首教案古詩(shī)二首教學(xué)目標(biāo)1．通過反復(fù)朗讀古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的能力。教具準(zhǔn)備：自制課件（朗誦伴奏和相關(guān)圖片）。板書課題。3．全班齊讀兩首古詩(shī)，邊讀邊想：這兩首詩(shī)有哪些相同的地方？讀后交流：（1）作者都是唐朝的詩(shī)人，隨機(jī)讓學(xué)生借助自己搜集的有關(guān)資料，談?wù)剬?duì)作者的了解，教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，介紹背景。（1）指名朗讀古詩(shī)，讀后說說題目的意思。（3）作者向我們刻畫了一匹怎樣的駿馬？（4）從中你體會(huì)到了什么？品味作者的用詞之妙，把駿馬之神之靈之駿寫得入木三分，栩栩如生。（7）“驍騰”、“橫行”是什么意思？你感受到什么？（8）它為什么能“所向無空闊”？想象一下，房兵曹的這匹好馬馳騁疆場(chǎng)會(huì)是一番怎樣的情景？學(xué)生想象交流。（11）教師小結(jié)：如果說詩(shī)歌的前四句是主要是通過描寫馬的外形特點(diǎn)來刻畫馬的雄健神駿，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心所受到的視覺沖擊的話，那么在詩(shī)歌的后四句，則是通過轉(zhuǎn)寫馬的品性來抒發(fā)自己的豪邁情懷，英豪之氣。）（13）齊背古詩(shī)，邊背邊想象情境。（4）賞析前兩句的含義，師生共議“沙如雪”、“月似鉤”的豐富意蘊(yùn)，這是一番怎樣的情景？你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？引導(dǎo)學(xué)生展開想象，肯定學(xué)生富有創(chuàng)意的個(gè)性化理解。生讀，評(píng)議?？墒腔栌垢瘮〉某⒉徽J(rèn)同他的才華，英雄無用武之地，他無法施展自己的抱負(fù)。但有一點(diǎn)是相同的，都是借對(duì)馬的描寫，表達(dá)自己內(nèi)心真摯的情感。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。二、初步了解詩(shī)作者。小組讀，合作學(xué)習(xí)，解決提出的問題。五、感情朗讀、背誦。學(xué)會(huì)寫字表生字，能夠讀準(zhǔn)發(fā)音、記住字形，用正確的書寫姿勢(shì)進(jìn)行規(guī)范的書寫，把字寫美觀、工整、大方。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們喜歡馬嗎？你最喜歡馬的那些方面？給大家說一說。要求讀準(zhǔn)每個(gè)生字，讀不準(zhǔn)的畫出來。學(xué)生自己再朗讀課文。（四）教師指重點(diǎn)詞，學(xué)生回答。要求讀準(zhǔn)每個(gè)生字，讀不準(zhǔn)的畫出來。學(xué)生自己再朗讀課文。（四）教師指重點(diǎn)詞，學(xué)生回答。（五）這首詩(shī)與《房兵曹胡馬》都是寫了馬，比較一下他們有什么不同?學(xué)生根據(jù)詩(shī)的意境，詩(shī)所表達(dá)的情感等方面進(jìn)行探討。《房兵曹胡馬》和《馬詩(shī)》從不同
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