【正文】 作用是大于呼吸作用的，為了排除光合作用對呼吸作用的影響，在驗(yàn)證呼吸作用過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗時(shí)，必須將裝置放在黑暗中。實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（1）剪取兩小塊相同的煙草葉片，分別放入盛有等量蒸餾水和NaHCO3稀溶液的兩支試管中。本人只是對各種實(shí)驗(yàn)試題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪@一方面進(jìn)行了簡單的總結(jié)，歸納成驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)兩種形式。步驟設(shè)計(jì)一般不宜連續(xù)描述，往往需要分段敘說；試管（或燒杯，水槽等）要給予編號，如Ａ、Ｂ或甲、乙；敘說中盡量要用規(guī)范的實(shí)驗(yàn)術(shù)語，不能用含糊的口語第五，要認(rèn)真讀題，分清屬于哪類實(shí)驗(yàn)試題，并利用題干信息，巧妙得分。要思考題目中所給出的實(shí)驗(yàn)材料和試劑分別起什么作用？怎樣運(yùn)用？要注意：一是題目中給出的實(shí)驗(yàn)試劑和材料一般應(yīng)充分利用；二是除非題目條件允許，否則不能自己隨意增加實(shí)驗(yàn)試劑和材料。針對高考實(shí)驗(yàn)題的出題特點(diǎn)，可以總結(jié)出一定的答題規(guī)律。②有光組發(fā)芽率明顯高于無光組，則光是該種植物種子的萌發(fā)的必要條件之一。本題不僅考察了同學(xué)們進(jìn)行獨(dú)立實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力，而且考察了同學(xué)們預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果的環(huán)節(jié)。材料和用品：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無菌水、表面消毒過的種子等方法步驟：①___________②____________可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：①__________②___________③___________[解析] 該題主要考核探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。因?yàn)閮山M容器內(nèi)的砂性土壤都有可能含有鎂離子（4）取生長狀況一致的大豆幼苗，用符合實(shí)驗(yàn)要求的容器，對照組盛有適量不含鎂離子的完全營養(yǎng)液，實(shí)驗(yàn)組盛有等量含鎂離子的完全營養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較低兩組植物的生長發(fā)育情況。答：_________________[解析] 根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則對照本實(shí)驗(yàn)的方案進(jìn)行檢查評價(jià)，可以看出（1）組中蒸餾水和鎂鹽溶液均缺少植物所需的礦質(zhì)元素，沒有遵循單一變量原則；（2）和（3）組中都可能含有鎂離子，沒有根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)置變量。兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，并對溶液通氣，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。通過對近年高考試題的分析和研究，現(xiàn)將生物實(shí)驗(yàn)試題分為以下兩大類型，現(xiàn)報(bào)告如下：1驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)試題 ．．．例 為驗(yàn)證“鎂是植物生活的必需元素”，三位同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，下列是實(shí)驗(yàn)的基本思路。通過這一類試題可以綜合考察學(xué)生的理解能力、分析能力、信息處理能力、語言表達(dá)能力、知識(shí)遷移能力等多種能力。由于此種題目往往開放性高、難度大，學(xué)生處理起來存在著一定的畏懼感，不知從何下手，所以得分低。指出三個(gè)實(shí)驗(yàn)思路能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑸槭裁?？再寫出你的設(shè)計(jì)思路。答：_______________（2）實(shí)驗(yàn)二：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均勻，容器符合實(shí)驗(yàn)要求），對照組澆以蒸餾水配制的鎂鹽溶液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。[參考答案]（1）不能。[解題思路］（1）解讀實(shí)驗(yàn)?zāi)康?把握變量的設(shè)計(jì)，看是否設(shè)計(jì)了變量；（2）把握實(shí)驗(yàn)結(jié)果，看結(jié)果顯示是否正確，注意結(jié)果顯示使用的原理是否妥當(dāng)；（3）看是否遵循單一變量原則；（4）觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)敘述中常規(guī)知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。題干中給出實(shí)驗(yàn)材料和用具，以及實(shí)驗(yàn)要研究的課題，探究光的有無對種子的萌發(fā)影響。[參考答案] 方法步驟：①向培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中。③無光組發(fā)芽率明顯高于有光組，則光抑制該種植物種子的萌發(fā)。首先，應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的具體流程，即，實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹獙?shí)驗(yàn)原理——實(shí)驗(yàn)材料和用具——實(shí)驗(yàn)步驟——實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測和分析——得出結(jié)論。第三，根據(jù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的五個(gè)原則（對照性原則、單一變量原則、隨機(jī)性原則、平行重復(fù)原則和簡約性原則）設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)裝置和具體的實(shí)驗(yàn)操作步驟，這些操作細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)要合理規(guī)范、切實(shí)可行，否則也會(huì)造成很大的失分。如有的試題給出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，并指出是?yàn)證實(shí)驗(yàn)，則相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論就應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)?zāi)康模缋?。也只是管中窺豹，略見一斑，望各位同行不吝指正。此時(shí)，葉片均浮在液面上。再根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對照原則、單一變量原則和等量原則以及實(shí)驗(yàn)已給出的步驟，只能將對照組和實(shí)驗(yàn)組一起先放在光下后放在黑暗中。結(jié)果：NaHCO3稀溶液中的葉片上浮，蒸餾水中的葉片仍在試管底部。而蒸餾水中缺乏CO2和O2，葉片不能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸，葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體，因此葉片仍位于試管底部。第二篇：高中生物實(shí)驗(yàn)總結(jié)高中生物實(shí)驗(yàn)總結(jié)高中生物實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高今年，實(shí)驗(yàn)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山西省中學(xué)理科教學(xué)儀器設(shè)備配備目錄》和《山西省中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作，制訂好實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，制訂好儀器設(shè)備和藥品的訂購工作，確保實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)開設(shè)率達(dá)100%，認(rèn)真管理好每一件儀器和設(shè)備，努力提高儀器設(shè)備的利用率，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生工作，確保師生有一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，認(rèn)真收集和整理實(shí)驗(yàn)室資料，把實(shí)驗(yàn)室工作推向了一個(gè)新水平。為此，我們十分注重自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，平時(shí)加強(qiáng)對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，積極自制教具。隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的不斷深入，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室已很難滿足教學(xué)的需要，未來的實(shí)驗(yàn)室如何管理，合理、充分的使用是我們深思的問題，也是需要學(xué)習(xí)與探索的過程。實(shí)驗(yàn)對象：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要對象。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及分析：能夠預(yù)測可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析導(dǎo)致的原因。單一變量原則（1）變量：或稱因子，是指實(shí)驗(yàn)過程中所被操作的特定因素或條件。實(shí)驗(yàn)的目的在于獲得和解釋這種前因后果。額外變量，也稱干擾變量，指實(shí)驗(yàn)中由于無關(guān)變量所引起的變化和結(jié)果。除了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中欲處理的實(shí)驗(yàn)因素外，其他實(shí)驗(yàn)條件要做到前后一致。通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)對照對比，即可排除無關(guān)變量的影響，又可增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和說服力。例如，在“生物組織中可溶性還原糖的鑒定”的實(shí)驗(yàn)中，向甲試管溶液加入試劑，而乙試管溶液不加試劑，一起進(jìn)行沸水浴，比較它們的變化。單組法和輪組法，一般都包含有自身對照。例如?？芍貜?fù)性原則指的是控制某種因素的變化幅度，在同樣條件下重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響的程度。三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基本思路準(zhǔn)確把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康模嚎辞孱}意是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、步驟還是分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，是探究性實(shí)驗(yàn)還是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。并設(shè)置好實(shí)驗(yàn)組和對照組，遵循單一變量原則。四、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的題型設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案型給出實(shí)驗(yàn)用具、材料、藥品、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，或只給實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)器材自選，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。（二）、生物高考實(shí)驗(yàn)試題考查內(nèi)容考查實(shí)驗(yàn)原理和方法的試題實(shí)驗(yàn)修訂本生物教材列出了基本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理，如生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定原理是蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，可以產(chǎn)生紫色反應(yīng)?？疾榘l(fā)現(xiàn)問題能力的試題問題是啟動(dòng)思維活動(dòng)的“閥門”，沒有問題或問題情境，不可能激發(fā)創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)問題之后能否提出合適的假設(shè)是至關(guān)重要的，合適的假設(shè)往往是最終結(jié)論的前提。全面考查實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)的試題此類實(shí)驗(yàn)試題同時(shí)考查了生物學(xué)基本原理、概念、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、操作、方法步驟等多方面知識(shí)，或者對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果預(yù)測等多方面綜合運(yùn)用。三、難點(diǎn)知識(shí)剖析（一）、生物高考實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基本題型續(xù)寫實(shí)驗(yàn)步驟的題型這類題目的題干中已經(jīng)提供了比較多的信息，基本上劃定了答題的模式，目的明確，前面的方法步驟等信息已為續(xù)答作了鋪墊，只要明確題目中的實(shí)驗(yàn)變量和反應(yīng)變量，然后設(shè)計(jì)對照組，再根據(jù)有關(guān)原理分析，一般就能比較正確地寫出答案。題目有一定的開放性，便于考生發(fā)揮個(gè)性特長。考試說明明確提出了，要求“理解所學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技術(shù)”。例：生長素的發(fā)現(xiàn)過程中，涉及生長素產(chǎn)生的部位、感光的部位、反應(yīng)的部位、運(yùn)輸?shù)姆较虻?。分布：真核生物DNA主要分布在細(xì)胞核中，線粒體和葉綠體內(nèi)也含有少量的DNA；RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。（4）、分析：因?yàn)樘悄虿』颊叩哪蛞褐泻羞€原糖，與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀，而正常人尿液中無還原糖，所以沒有發(fā)生反應(yīng)。（3)研磨中為何要加石英砂？不加石英砂對實(shí)驗(yàn)有何影響？加石英砂是為了使研磨更充分。（7）轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，若花生切片的細(xì)胞總有一部分清晰，另一部分模糊，其原因一般是什么？切片的厚薄不均勻。實(shí)驗(yàn)三 觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)材料：新鮮蘚類葉、黑藻葉或菠菜葉，口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片原理：葉綠體在顯微鏡下觀察，綠色,球形或橢球形。（3)怎樣加快黑藻細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)速度？最適溫度是多少？ 進(jìn)行光照、提高水溫、切傷部分葉片；25℃左右。（7）若觀察植物根毛細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)，則對顯微鏡的視野亮度應(yīng)如何調(diào)節(jié)？ 視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗一些，可用反光鏡的平面鏡來采光或縮小光圈。（注意各時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體形態(tài)和分布的特點(diǎn)）。（3）為何每條根只能用根尖？取根尖的最佳時(shí)間是何時(shí)？為何？因?yàn)楦夥稚鷧^(qū)的細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂；上午10時(shí)到下午2時(shí)；因?yàn)榇藭r(shí)細(xì)胞分裂活躍。（7)為何要漂洗？ 洗去鹽酸便于染色。（11）分生區(qū)細(xì)胞中，什么時(shí)期的細(xì)胞最多？為什么？ 間期；因?yàn)樵诩?xì)胞周期中，間期時(shí)間最長。實(shí)驗(yàn)五 比較酶和Fe3+的催化效率考點(diǎn)提示：（1）為何要選新鮮的肝臟？因?yàn)樵诓恍迈r的肝臟中，過氧化氫酶的活性會(huì)由于細(xì)菌的破壞而降低。（5）滴入肝臟研磨液和氯化鐵溶液時(shí)，可否共用下個(gè)吸管？為什么？不可共用，防止過氧化氫酶與氯化鐵混合，而影響實(shí)驗(yàn)效果。不加二氧化硅，會(huì)使濾液和色素帶的顏色變淺。不加碳酸鈣，濾液會(huì)變成黃綠色或褐色。（7）為何不能用鋼筆或圓珠筆畫線？ 因?yàn)殇摴P水或圓珠筆油中含有其它色素，會(huì)影響色素的分離結(jié)果。（11）色素帶最寬的是什么色素？它在層析液中的溶解度比什么色素大一些？ 最寬的色素帶是葉綠素a，它的溶解度比葉綠素b大一些。（12）更換目鏡，若異物消失，則異物在目鏡上；更換物鏡，若異物消失，則異物在物鏡上、移動(dòng)載玻片，若異物移動(dòng)，則異物在載玻片上。（2）雞血中為何要加檸檬酸鈉？為何要棄去雞血細(xì)胞的上清液？ 防止血液凝固；因?yàn)樯锨逡菏茄獫{，不含細(xì)胞和DNA。（3）制作裝片：解離→漂洗→染色→制片（4）觀察，比較:視野中既有正常的二倍體細(xì)胞,、討論：秋水仙素與低溫都能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，這兩種方法在原理上有什么相似之處？實(shí)驗(yàn)十二 調(diào)查常見的人類遺傳病要求：調(diào)查的群體應(yīng)足夠大；選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病。②沾蘸法：把插條的基部在濃度較高的藥液中蘸一下（約5s）。等級的劃分和表示方法有：“非常多、多、較多、較少、少、很少”等等。（3）在樣方中統(tǒng)計(jì)植物數(shù)目時(shí)，若有植物正好長在邊線上，應(yīng)如何統(tǒng)計(jì)？ 只計(jì)算該樣方相鄰的兩條邊上的植物的數(shù)目。和葡萄糖混合后沸水浴會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀。如待測中存在蛋白質(zhì)，則呈現(xiàn)紫色。二苯胺：用于鑒定DNA。吡羅紅（派洛寧）：用于鑒定RNA。（也可以用醋酸洋紅液染色，將染色體染成紅色）50%的酒精溶液：在脂肪鑒定中，用蘇丹Ⅲ染液染色，再用50%的酒精溶液洗去浮色。195%的酒精溶液：冷卻的體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精可用于凝集DNA。1NaHCO3：提供CO作為酸堿緩沖劑。：相當(dāng)于30%的蔗糖溶液，比植物細(xì)胞液的濃度大，可用于3+質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)。2丙酮：用于提取葉綠體中的色素。2碳酸鈣（CaCO3）：研磨綠色葉片時(shí)加入，可中和有機(jī)酸，防止在研磨時(shí)葉綠體中的色素受破壞。2氯化鈣（CaCl2）：增加細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性（用于基因工程的轉(zhuǎn)化，使細(xì)胞處于感受態(tài)）。是從百合科植物秋水仙的種子和球莖中提取出來的一種植物堿。3吲哚酚試劑：用于維生素C的鑒定。3無土營養(yǎng)液：用于植物無土栽培。實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 細(xì)胞核呈綠色, 物質(zhì)鑒定還原糖 + 斐林試劑 磚紅色沉淀 脂 肪 + 蘇丹III 橘黃色 脂 肪 + 蘇丹IV 紅色 蛋白質(zhì) + 雙縮脲試劑 紫色反應(yīng)還原糖的檢測（1）材料的選?。哼€原糖含量高，白色或近于白色，如蘋果，梨，白蘿卜。脂肪的檢測（1）材料的選?。汉玖吭礁叩慕M織越好，如花生的子葉。不加石英砂會(huì)使組織樣液中還原性糖減少，使鑒定時(shí)溶液顏色變化不明顯。（8）脂肪鑒定中乙醇作用？ 洗去浮色。知識(shí)概要：取材 制片 低倍觀察 高倍觀察 考點(diǎn)提示：（1)為什么可直接取用蘚類的小葉，而不能直接取用菠菜葉？因?yàn)樘\類的小葉很薄，只有一層細(xì)胞