【正文】 ③實驗組小于對照組,說明研究的條件對實驗有影響,且影響是負相關。第四步：觀察記錄實驗結果。第二步：遵循單因子變量原則，對照處理各組材料。第一步：共性處理實驗材料，均等分組并編號。②調查期中，沒有遷入或遷出。（3）在樣方中統(tǒng)計植物數(shù)目時，若有植物正好長在邊線上，應如何統(tǒng)計？只計算該樣方相鄰的兩條邊上的植物的數(shù)目。等級的劃分和表示方法有：“非常多、多、較多、較少、少、很少”等等。②沾蘸法：把插條的基部在濃度較高的藥液中蘸一下（約5s）。（3）制作裝片：解離→漂洗→染色→制片（4）觀察，比較:視野中既有正常的二倍體細胞,、討論：秋水仙素與低溫都能誘導染色體數(shù)目加倍，這兩種方法在原理上有什么相似之處？ 實驗十二 調查常見的人類遺傳病要求：調查的群體應足夠大；選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病。（2）先在低倍鏡下依次找到減數(shù)第一次分裂中期、后期和減數(shù)第二次分裂中期、后期的細胞，再在高倍鏡下仔細觀察染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目。（2）檢測酒精的產生：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生反應，變成灰綠色。015mol/L的氯化鈉溶液對DNA的溶解度都比較高。其原理是DNA在氯化鈉中的溶解度，是隨著氯化鈉的濃度的變化而改變的。（8）實驗中攪拌溶液時，為何總要沿一個方向攪拌？ 防止DNA分子受到損傷。（4）該實驗中最好應用玻璃燒杯還是塑料燒杯？為什么？ 最好用塑料燒杯，因為玻璃燒杯容易吸附DNA。某植物細胞液的濃度就介于不能引起質壁分離的濃度和能引起質壁分離的濃度之間。（10)總放大倍數(shù)的計算方法？放大倍數(shù)具體指面積的放大倍數(shù)還是長度的放大倍數(shù)？總放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積；放大倍數(shù)是指細小物體長度或寬度的放大倍數(shù)。若要把視野中左方的物像移到視野的正中心，則要將裝片繼續(xù)向左方移動，因為顯微鏡視野 中看到的是倒像。（2）洋蔥表皮應撕還是削？為何？ 表皮應撕不能削，因為削的表皮往往太厚。（12）濾紙條上相互間距最大的是哪兩種色素？ 胡蘿卜素和葉黃素。（8）濾液細線為何要直？為何要重畫幾次？ 防止色素帶的重疊；增加色素量，使色素帶的顏色更深一些。（5）研磨為何要迅速？要充分？過濾時為何用布不用濾紙？ 研磨迅速，是為了防止丙酮大量揮發(fā)；只有充分研磨，才能使大量色素溶解到丙酮中來。（3）丙酮的作用？它可用什么來替代？用水能替代嗎？溶解色素。實驗六 色素的提取和分離原理：葉綠體中的色素能溶解在有機溶劑丙酮或無水乙醇——提取色素 各色素在層析液中的溶解度不同,隨層析液在濾紙上擴散速度不同——分離色素步驟：（1）提取色素 研磨（2）制備濾紙條（3）畫濾液細線：均勻，直，細，重復若干次（4）分離色素：不能讓濾液細線觸及層析液（5）觀察和記錄: 結果濾紙條上從上到下依次為:橙黃色(胡蘿卜素)、黃色(葉黃素)、藍綠色(葉綠素a)、黃綠色(葉綠素b).考點提示：（1）對葉片的要求？為何要去掉葉柄和粗的時脈？綠色、最好是深綠色。（2）該實驗中所用試管應選較粗的還是較細的？為什么？應選用較粗的，因為在較細的試管中容易形成大量的氣泡，而影響衛(wèi)生香的復燃。（12）所觀察的細胞能從中期變化到后期嗎？為什么？ 不能，因為所觀察的細胞都是停留在某一時期的死細胞。（8)細胞中染色最深的結構是什么？ 染色最深的結構是染色質或染色體。（4）解離和壓片的目的分別是什么？壓片時為何要再加一塊載玻片？ 解離是為了使細胞相互分離開來，壓片是為了使細胞相互分散開來；再加一塊載玻片是為了受力均勻，防止蓋玻片被壓破。其中，處于分裂間期的細胞數(shù)目最多。（8）在強光照射下，葉綠體的向光面有何變化？葉綠體的受光面積較小有一面面向光源。（4）對黑藻什么部位的細胞觀察，所觀察到的細胞質流動的現(xiàn)象最明顯？ 葉脈附近的細胞。用健那綠染液染色后的口腔上皮細胞中線粒體成藍綠色,細胞質接近無色。（7）轉動細準焦螺旋時，若花生切片的細胞總有一部分清晰，另一部分模糊，其原因一般是什么？ 切片的厚薄不均勻。（3)研磨中為何要加石英砂？不加石英砂對實驗有何影響？加石英砂是為了使研磨更充分。分析：因為糖尿病患者的尿液中含有還原糖，與斐林試劑發(fā)生反應產生磚紅色沉淀，而正常人尿液中無還原糖，所以沒有發(fā)生反應。第五篇：高中生物實驗總結高中生物實驗總結實驗一 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 實驗原理：DNA 綠色，RNA 紅色分布：真核生物DNA主要分布在細胞核中，線粒體和葉綠體內也含有少量的DNA；RNA主要分布在細胞質中。3卡諾氏固定液：用于細胞有絲分裂根尖的固定。3溴麝香酚藍水溶液：檢測CO2，由藍變綠再變黃。用于萌發(fā)的種子或幼苗，可使染色體組加倍，原理是可抑制正在分裂的細胞紡錘體的形成。②%時可作為生理鹽水。）2二氧化硅（SiO2）：在色素的提取的分離實驗中研磨綠色葉片時加入，可使研磨充分。遇淀粉變藍。（新鮮的動物肝臟中含有過氧化氫酶）13%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鮮淀粉酶溶液：用于探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用實驗。1Ca(OH)2：鑒定CO2。75％的酒精溶液常用于手術前、打針、換藥、針灸前皮膚脫碘消毒以及機械消毒等。龍膽紫溶液：()用于染色體著色，可將染色體染成紫色，通常染色3～5分鐘。DNA遇甲基綠（常溫）會被染成藍綠色?？蓪⒅救境砷冱S色（被蘇丹Ⅳ染成紅色）。用法：向待測液中先加入2ml甲液，搖勻，再向其中加入3～4滴乙液，搖勻。班氏糖定性試劑：為藍色溶液。（2）為了便于調查工作的進行，在選擇調查對象時，一般應選單子葉植物，還是雙子葉植物？為什么？一般應選雙子葉植物，因為雙子葉植物的數(shù)量便于統(tǒng)計。目測估計法：按預先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)量的多少。這種處理方法要求溶液的濃度較低，并且最好是在遮蔭和空氣濕度較高的地方進行處理。（5）前后三次過濾時，所用紗布的層數(shù)分別是多少？為什么？的形態(tài)，然后用體積分數(shù)為95%的酒精沖洗2次。實驗八 DNA的粗提取與鑒定考點提示：（1)雞血能用豬血代替嗎？為什么？ 不能，因為哺乳動物的紅細胞中沒有細胞核，不能提取DNA。（11）放大倍數(shù)與視野中細胞大小、多少、視野明暗的關系？ 放大倍數(shù)越大，視野中細胞越大、數(shù)目越少、視野越暗。（10）濾紙條上色素為何會分離？由于不同的色素在層析液中的溶解度不同，因而它們隨層析液在濾紙條上的擴散速度就不同。（6）濾紙條為何要剪去兩角？ 防止兩側層析液擴散過快。（4）碳酸鈣的作用？不加碳酸鈣對實驗有何影響？保護色素，防止在研磨時葉綠體中的色素受到破壞。（2）二氧化硅的作用？不加二氧化硅對實驗有何影響？為了使研磨充分。（4）相同質量的塊狀肝臟和肝臟研磨液，哪一個催化效果好？為什么？研磨液效果好；因為它增加過氧化氫酶與過氧化氫的接觸面積。（14）若觀察時不能看到染色體，其原因是什么？沒有找到分生區(qū)細胞；沒有找到處于分裂期的細胞；染液過??；染色時間過短。（10）為何要找分生區(qū)？分生區(qū)的特點是什么？能用高倍物鏡找分生區(qū)嗎？為什么？ 因為在根尖只有分生區(qū)的細胞能夠進行細胞分裂；分生區(qū)的特點是：細胞呈正方形，排列緊密，有的細胞處于分裂狀態(tài)；不能用高倍鏡找分生區(qū)，因為高倍鏡所觀察的實際范圍很小，難以發(fā)現(xiàn)分生區(qū)。（6)解離過程中鹽酸的作用是什么？丙酮可代替嗎？ 分解和溶解細胞間質；不能，而硝酸可代替。（2）培養(yǎng)根尖時，應選用老洋蔥還是新洋蔥？為什么？ 應選用舊洋蔥，因為新洋蔥尚在休眠，不易生根。（2）換高倍鏡下觀察：分裂中期→分裂前、后、末期→分裂間期。（6）是否一般細胞的細胞質不流動，只有黑藻等少數(shù)植物的細胞質才流動？ 否，活細胞的細胞質都是流動的。（2）取用菠菜葉的下表皮時，為何要稍帶些葉肉？表皮細胞除保衛(wèi)細胞外，一般不含葉綠體，而葉肉細胞含較多的葉綠體。怎樣通過對比看顏色變化？不能混合；先加A液的目的是使溶液呈堿性；先留出一些大豆組織樣液做對比。（5)還原性糖中加入斐林試劑后，溶液顏色變化的順序為： 淺藍色 棕色 磚紅色（6）花生種子切片為何要??？ 只有很薄的切片，才能透光，而用于顯微鏡的觀察。（2)還原性糖植物組織取材條件？含糖量較高、顏色為白色或近于白色，如：蘋果、梨、白色甘藍葉、白蘿卜等。（3）步驟：取樣液2mL于試管中→加入剛配的斐林試劑1mL（斐林試劑甲液和乙液等量混合均勻后再加入）→水浴加熱2min左右→觀察顏色變化（白色→淺藍色→磚紅色）★模擬尿糖的檢測（1）、取樣：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液（2）、檢測方法：斐林試劑（水浴加熱）或班氏試劑或尿糖試紙（3）、結果：（用斐林試劑檢測）試管內發(fā)生出現(xiàn)磚紅色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出現(xiàn)磚紅色沉淀的是正常人的尿液。第四篇：高中生物實驗總結高中生物實驗總結Ⅰ、必修教材實驗匯總實驗一 觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗原理：DNA遇甲基綠（常溫）會被染成藍綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色。生物學的每一個知識結論都是在觀察、實驗的基礎上得出的，都包含培養(yǎng)實驗能力的基點，在平時的復習中要注意多挖掘知識結論中所蘊含的科學思想和方法。重視課本實驗的復習。獨立設計實驗方案的題型這類題型是與研究性學習相配套的，要求學生要具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，對實驗過程有所體驗，考查的過程性要求主要體現(xiàn)在課題的選擇及理由闡述、研究方法的理解和運用、研究成果的類型選擇等。能全面考查學生掌握實驗基本知識的情況。完成實驗能力是指在準確把握設計思想的基礎上，正確使用儀器設備，合理安排時間和步驟，選擇合適的觀察方法和記錄時間的方法，消除干擾因素，減少實驗誤差，使實驗結果客觀準確。又如，弗來明對青霉素的早期研究過程，重點突出在科學研究過程中。但有些實驗必須從主要的實驗材料和用具中獲取信息來解題。析因型：對已有的實驗設計方案的某些步驟、結果等進行分析。實驗步驟一般不宜連續(xù)描述，往往要分段敘說；試管、燒杯等要給予編號。精心設計實驗步驟：根據(jù)以上實驗目的、原理和思路，設計合理的實驗裝置和實驗步驟操作步驟。從實驗目的、實驗原理到材料用品的選擇、實驗操作等，都要符合實驗者的一般認知水平，滿足現(xiàn)有的條件，具有實驗和完成實驗的可能性。④相互對照：指不另設對照組，而是幾個實驗組相互對比對照，在等組實驗法中，大都是運用相互對照，如“植物的向性”的等組實驗中，5個實驗組采用的都是相互對照，較好的平衡和抵消了無關變量的影響，使實驗結果更具有說服力。③條件對照：指雖給對象施以某種實驗處理，但這種處理是作為對照意義的，或者說這種處理不是實驗假設所給定的實驗變量意義的。②自身對照：指實驗與對照在同一對象上進行，即不另設對照組。按對照的內容和形式上的不同，通常有以下對照類型：①空白對照：指不做任何實驗處理的對象組。實驗對照原則是設計和實施實驗的準則之一。（2）單一變量原則在實驗設計中僅僅改變實驗中的某一項變量，其它因子不變，在此條件下，觀察、研究該變量對實驗材料和實驗結果的影響。②無關變量與額外變量無關變量，也稱控制變量，指實驗中除實驗變量以外的影響實驗現(xiàn)象或結果的因素或條件。通常，實驗變量是原因，反應變量是結果，二者具有因果關系。如：淀粉酶水解淀粉的順序問題。實驗測量與記錄：對實驗過程及結果應有科學的測量手段與準確的記錄。實驗原理：進行實驗依據(jù)的科學道理。并一直在思考我校實驗室在哪些方面搞特色，是否可行，如何實施等問題四、存在的不足創(chuàng)新意識不高，跟不上形勢的發(fā)展，科研能力有待提高。要生存，要發(fā)展，就要不斷創(chuàng)新。[解題思路]（1）解讀實驗目的，明確實驗目的原理，從中確定變量的設計和實驗方案；（2）設計實驗步驟，根據(jù)給出的實驗材料和用具及裝置和已給出的部分步驟設計出剩余步驟時，仍要設計對照、強調等同和適宜（即單一變量原則）、簡便可行；（3）實驗結果及分析，根據(jù)實驗的目的和步驟，對實驗現(xiàn)象作出預測并用文字對現(xiàn)象進行一個簡明的解釋。分析預測的結果：（１）光照下，NaHCO3稀溶液中的葉片進行光合作用，釋放出O2的多于呼吸作用消耗的O2，葉肉細胞間隙中的O2增加，葉片上浮。[參考答案] 實驗步驟和預測實驗結果：（3）將這兩支試管放在日光燈下，照光一段時間。眾所周知，光合作用必須要在光下進行，而呼吸作用有光、無光都在進行，而在該實驗中的光照條件下光合