【正文】 ）我們把剛才說的連起來，自己讀一讀，你發(fā)現(xiàn)什么？（每種花開放時間不同）學(xué)習(xí)第二段，探究原因：為什么不同的花開放的時間不同？請細(xì)細(xì)讀第二段（1）、自主學(xué)習(xí)：默讀第二自然段，畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。如“剛剛、大致”等詞作用）小結(jié)：這圓圓的花圃上，鮮花朵朵，陸續(xù)開放，就在告訴我們時間，這就是花鐘，你覺得這是一座怎樣的時鐘？（美妙的花鐘、神奇的花鐘??）三、細(xì)讀文本，品味花鐘（一）、找花名，欣賞獨特開放：現(xiàn)在讓我們再次走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧?。ǔ鰣D，配樂）你能用一個詞來描繪一下你剛才看到的景象嗎請大家繼續(xù)用心地讀讀第一自然段，邊讀邊完成“閱讀小提示”： 劃一劃：課文介紹幾種花？讀一讀：這些花你認(rèn)識嗎？想一想：它們有什么特點？小組討論交流匯報：自由選擇12個花朵說一說，師邊依次出示花名及鮮花圖（隨機(jī)點撥指導(dǎo)）牽?；ㄋN薇睡蓮午時花萬壽菊睡蓮午時花萬壽菊煙草花月光花曇花指導(dǎo)朗讀：欣賞完朵朵鮮花，你有什么感受？請美美地讀讀它們名字吧！小結(jié)方法：每一種花它們的色彩、大小、開放的樣子都有不同的特點，才有花朵千姿百態(tài)。以課件燃起學(xué)生主動探究花鐘奧秘的激情，調(diào)動學(xué)生自主探究的積極性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，為學(xué)習(xí)全文作了鋪墊。揭示課題：這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)《花鐘》這篇課文，看看這些美麗的花兒是怎樣用無聲的語言告訴我們一天時間的？（板書課題）（本課導(dǎo)入主要采用實物展示和多媒體操作法，具有具體、鮮明的形象，能給學(xué)生真切、直觀、具體形象的感覺。教學(xué)過程：一、談話激趣，欣賞花鐘談話激趣：今天老師帶來個小小的禮物（鬧鐘），見過它嗎？還見過什么樣的鬧鐘？它們都能告訴我們時間。教學(xué)安排：第一課時，初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，感知課文內(nèi)容。激發(fā)觀察的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物和認(rèn)真思考的習(xí)慣。第一篇：127《花鐘》教學(xué)設(shè)計欣賞花的美麗聆聽花的語言《花鐘》第二課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計人：127教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材三年級上冊《花鐘》設(shè)計意圖：《花鐘》是一篇說明文，雖然介紹科普知識，但是課文語言優(yōu)美，生動地展現(xiàn)了不同花的開放，又通過舉例具體地說明了花開的原因。教學(xué)重點：感悟鮮花開放的不同表達(dá)方式。第二課時，在不同形式的讀中理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)不同的表達(dá)方法。那你們看過花鐘嗎？欣賞花鐘（課件出示：瑞士大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明的瑞士日內(nèi)瓦大花鐘。運用多媒體操作，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。）二、初讀課文，認(rèn)識花鐘請用自己最喜歡的方式讀課文，邊讀邊完成：閱讀小提示：什么是花鐘？讀后有什么感受？找出有關(guān)段落句子。（二）、找時間，品味獨特報時：欣賞完各種美麗的花兒，你能看懂花鐘嗎？是啊，要看懂花鐘就得知道什么花幾點鐘開。（2）、小組交流：為什么植物的開花時間不同？（3）、全班交流：你讀懂了什么？指導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說曇花開花時間和溫度、濕度、光照等的關(guān)系。小結(jié)：同學(xué)們舉了例子來說明為什么花朵開花的時間不同，有的同學(xué)推測得很有道理，像個小小植物學(xué)家。（三）、品詞句,領(lǐng)會獨特表達(dá)：自主學(xué)習(xí)：花鐘上這些美麗的花兒又是怎么開放的？（示圖片和文字）認(rèn)真讀讀課文，劃出你覺得最美的句子，想像它是怎樣開放的？再仔細(xì)想想，花兒美在哪里？角色匯報：現(xiàn)在誰愿意來做花仙子，向大家介紹一下你是怎么開放的？（師邊出示課件：四點牽?；ㄩ_了凌晨四點，牽牛花吹起紫色的小喇叭 五點薔薇開了五點左右，薔薇綻開了笑臉七點睡蓮開了七點，睡蓮從夢中醒來十二點午時花開了中午十二點左右，午時花開了下午三點，萬壽菊開了下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花開了傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；七點，月光花開了月光花在七點左右舒展開自己的花瓣； 夜來香在晚上八點開花；夜來香在晚上八點開花；九點曇花開了曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)??）領(lǐng)悟方法：從左右兩邊句子你發(fā)現(xiàn)什么秘密？師點撥語言表述的準(zhǔn)確、生動、具體：A、表達(dá)生動性，即抓住花的不同特點：（1）花朵的形狀，如“喇叭”；（2）花朵的色彩，如“艷麗”；（3）花朵的形態(tài)，如曇花“含笑一現(xiàn)”、萬壽菊“欣然怒放”?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力?！闭n文第一段最大的語言特色就是寫每一種花開放，都是不同的表達(dá)。（3）感悟作者表達(dá)方式的多樣性及用詞的準(zhǔn)確性，還想把課文中描寫花兒開放的句子背下來。）六、板書設(shè)計：1花鐘花名：牽?；ㄋN薇睡蓮午時花萬壽菊煙草花月光花夜來香 曇花特點： 形狀色彩形態(tài)大小花朵美語言美第二篇：花鐘教學(xué)設(shè)計《花鐘》教學(xué)設(shè)計課前互動師：孩子們上課之前老師想和大家聊一聊，好嗎？大家有自己喜歡的花嗎？誰來說一說？我喜歡凌寒獨自開的梅花，我喜歡它這樣不畏嚴(yán)寒的品格。打開語文書52頁，放聲自己讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師：好，同學(xué)們自己在下面寫一寫，過會找個同學(xué)展示一下，誰來給大家展示一下你寫的字？師：看她寫的字怎么樣，誰來做一下簡單的評價 生：她寫的字很工整，很漂亮，很大方師：看來同學(xué)們字詞都掌握的非常好了，老師自己讀這篇課文時，發(fā)現(xiàn)有幾個句子不容易讀好，不知道你們讀得怎么樣？一起來看一看。還有誰想讀生2：我想讀第二句：還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。師：孩子們，以后我們再讀長句子時，就要像這樣把握好句子的停頓，才能把句子讀好讀通。生：我剛才想問花為什么和鐘有關(guān)系，現(xiàn)在我明白了花開放的時間和鐘上的時間一樣。所以課題叫花鐘。師：這邊的孩子動作很快有些孩子已經(jīng)畫完了，畫好了，是吧？來你們畫了哪個句子？誰來讀一讀。師：這樣我們讀起來更富于變化，更有節(jié)奏了。這個句子就是圍繞這個內(nèi)容來寫的。來看老師把寫花開的句子變成了一首小詩，我們一塊來讀一讀看一看作者怎么寫這九種花開的。還有誰喜歡這個說法的，誰想補充嗎？生：牽牛花像喇叭，所以我喜歡它。師:就像一個紫色的小喇叭，作者用吹起紫色的小喇叭寫出了它開花顏色和形狀的特點，這樣的描寫多有趣呀，想讀嗎？誰來讀？你能不能作出小喇叭的動作讀一讀。師：哎呦你這朵牽?；砷_得真漂亮。師：那么從美夢中醒來的睡蓮一定很舒服，你能讀一讀睡蓮的這個部分嗎？板書：夢中睡蓮生：睡蓮從夢中醒來。來薔薇：齊讀生：薔薇綻開了笑臉師：薔薇花真的笑起來的，接著交流，你來說？生：我喜歡曇花，因為它也用了擬人句，他把曇花比作了人。是什么？你來說生：曇花一現(xiàn)。還有其他的說法嗎？生：我喜歡夜來香，它在八點開花，因為八點正是人們散步的時間。孩子們你們能發(fā)揮想象說一說夜來香是怎么開放的嗎？也想其它的花一樣用上一些詞來說一說師：夜來香這說明了什么呀？生：它開花的時候很香。生：邊讀邊做動作：月光花舒展開自己的花瓣。板書：舒展花瓣 師：孩子們除了剛才我們看的這些花，還有一種花萬壽菊作者怎么寫的？生：欣然怒放師：對啊欣然怒放我們知道怒是發(fā)怒的意思，在這里萬壽菊欣然怒放怒在這里是指花開的很發(fā)怒很生氣嗎？生：不是師：想象一下欣然怒放的萬壽菊是怎樣的景象？生：很激動師：激動是人的心情。讓我們一起把花的美讀出來！師：凌晨四點，牽?；ā捍灯鹆俗仙男±龋粠煟何妩c左右，艷麗的薔薇生：綻開了笑臉；師：七點，睡蓮生：從夢中醒來；師：中午十二點左右，生：午時花開放了；師：下午三點，生：萬壽菊欣然怒放；師：傍晚六點，煙草花生：在暮色中蘇醒；師：月光花在七點左右