(部編)人教20xx課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-15 06 本頁面
【正文】 比賽，讀后及時(shí)評(píng)價(jià)。我在(小小)的船里坐，只看見(閃閃)的星星(藍(lán)藍(lán))的天。我在小小的/船里坐，只看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。(2)學(xué)生按要求朗讀課文。2．啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？ 預(yù)設(shè)：(1)學(xué)生自由說自己想到的圖畫：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，彎彎的月亮，閃閃的星星，一個(gè)小朋友飛到太空中坐到月亮船里面?！暗摹弊x輕聲。5．教師檢查練習(xí)朗讀情況，提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。4．學(xué)生在小組內(nèi)合作練習(xí)朗讀課文。3．教師組織學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。二、初讀課文，認(rèn)讀生字 1．提出自學(xué)要求：(1)自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來，借助拼音多讀幾遍，再往下讀。(2)導(dǎo)學(xué)：在“船”的前面加個(gè)“小小的”，請(qǐng)你讀一讀，你感覺這艘船怎么樣？(小小的、很輕、很可愛……)(3)教師指導(dǎo)學(xué)生感受小船的可愛，帶著自己的感受讀課題。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察課件中月亮的形狀，引導(dǎo)想象：你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么？(小船)(2)引出課題：葉圣陶老爺爺把它寫成了一篇韻文，便是我們今天要學(xué)習(xí)的《小小的船》。第一篇：(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入，揭示課題 1．播放課件，激發(fā)興趣。3．讀課題。4．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題，你有什么感興趣的問題或者想知道些什么？ 5．過渡：課文真的是寫船嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀課文，看插圖，找找答案。(2)用“”把要求會(huì)認(rèn)的字畫出來，用“____”把要求會(huì)寫的字畫出來。(1)開火車認(rèn)讀帶有拼音的生字卡片。要求：(1)讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。(“月兒、船兒”的“兒”要讀二聲。)設(shè)計(jì)意圖：提出自學(xué)要求，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)；學(xué)生互幫互學(xué)，培養(yǎng)了合作精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師隨機(jī)用課件演示星星忽明忽暗的景象，幫助學(xué)生理解“閃閃的”這個(gè)詞語。4．教師組織學(xué)生匯報(bào)朗讀成果，及時(shí)評(píng)議。6．學(xué)生自由練讀后，教師指名讀，大家評(píng)議。8．課件出示“朗讀爭(zhēng)霸賽”情境，提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生挑戰(zhàn)讀。(3)評(píng)出優(yōu)勝者，給予獎(jiǎng)勵(lì)。(1)講明游戲規(guī)則后請(qǐng)3名同學(xué)到前面來做采蘑菇的游戲。②猜謎識(shí)記“閃”：一個(gè)人站在門里。⑤教師指導(dǎo)識(shí)記多音字，并請(qǐng)學(xué)生給多音字組詞。(1)導(dǎo)學(xué)：生活中有哪些朋友可以和這個(gè)字組成詞語呢？你還能用這個(gè)詞語說一句話嗎？我們來比一比，看看哪個(gè)小組說得又多又好！(2)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。3．指導(dǎo)書寫生字。豎彎鉤的寫法：豎要直，彎要圓，向右向上鉤。)(4)教師范寫“月”和“兒”，一邊示范，一邊鞏固橫折鉤和豎彎鉤的寫法?！袄铩钡臋M畫比較多，它們之間的距離均勻，長短不一樣。)(7)指導(dǎo)學(xué)生先描紅，再自由練寫，比比誰寫得工整、漂亮。從構(gòu)字規(guī)律上幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字，并且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。(這節(jié)課你記住了哪些字？學(xué)會(huì)了幾種識(shí)字方法？你認(rèn)為你寫得最好的字是哪一個(gè)？)2．作業(yè)：有感情地朗讀課文。教學(xué)內(nèi)容教科書第114～115頁。學(xué)生紛紛起立。生2：我想到了同學(xué)們非常喜歡去的微機(jī)教室。amp。amp。amp。師：同學(xué)們用不同的方法，幫助老師解決了同一個(gè)問題，老師謝謝你們！2．課件出示踢球活動(dòng)圖。4．課件出示黑板報(bào)活動(dòng)圖。6．完成統(tǒng)計(jì)圖表。）師解釋：圖左邊一列的形象圖表示各種活動(dòng)，右邊的人頭像表示人數(shù)，每項(xiàng)有幾個(gè)人參加，就涂幾個(gè)頭像。師：我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)不但要合作，也要學(xué)會(huì)分工。7．知識(shí)引申。師：你們兩人的方法都很好。教學(xué)設(shè)計(jì)說明本節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課是針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生學(xué)過的上冊(cè)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的一節(jié)綜合活動(dòng)課。設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)我主要注意了以下幾點(diǎn)：1．活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近兒童，貼近生活。3．注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。專家評(píng)析從學(xué)生身邊的事入手，采用自然、有趣的談話式導(dǎo)入，很適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，極容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)識(shí)偏旁“子（子字旁）、（爪字頭）、身（身字旁）。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。教學(xué)難點(diǎn) ：了解定語后置這種語言現(xiàn)象。查找資料了解四季特點(diǎn)，搜集描寫四季的古詩詞。教學(xué)過程第一課時(shí)一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣《蝸牛和黃鸝鳥》MV，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽這首歌唱的是哪兩種小動(dòng)物?！芭！弊?。二、整體感知，掃清障礙，學(xué)生注意字音和停頓?！鞍伞⒀健笔禽p聲。(2)指名按自然段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。①觀察“對(duì)”字在田字格中的位置。本課的生字新詞比較多，而且，課文沒有拼音，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來說有一定的困難。)你知道春天還有哪些特點(diǎn)嗎?預(yù)設(shè)：燕子從南方飛回來了、小草從地下鉆出來了、小河里的冰融化了…… ，指導(dǎo)朗讀。)(4)那他看到了什么?出示第二幅圖，說一說小蝸牛看到的草莓什么樣?(又大又紅)(5)指導(dǎo)朗讀第3自然段小蝸牛的話，要讀出小蝸牛的天真無邪。通過各種形式的朗讀，讀出不同的語氣，幫助學(xué)生理解蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛的疼愛及小蝸牛的天真爛漫。（如打字牌、剪刀石頭布等）奇思妙想記難字。認(rèn)識(shí)偏旁“”。第一次讀文師先范讀課文，請(qǐng)生評(píng)價(jià)（老師的讀要帶有指導(dǎo)性：看看老師有沒有讀正確，讀流暢，讀得好玩，讀出節(jié)奏，或者老師可以特意讀錯(cuò)覺得學(xué)生可能會(huì)讀錯(cuò)的字，讓學(xué)生帶有目的的傾聽）。小組活動(dòng)：交朋友（讓學(xué)生自己認(rèn)讀生字卡片，把會(huì)讀的擺出來，再匯報(bào)交了幾個(gè)生字朋友。同桌猜拳或者小組釣魚，每個(gè)同學(xué)放一次
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