【正文】 題，然后集中解決。二．學(xué)唱《鋤禾》出示古詩(shī)《鋤禾》 這是那首古詩(shī)？ 《憫農(nóng)》 唐 李紳齊聲朗讀古詩(shī)并背誦。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《靜夜思》 學(xué)唱《鋤禾》 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握歌曲的速度和節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：大家會(huì)背《靜夜思》嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生全文背誦板書：《靜夜思》 唐 李白齊聲朗讀古詩(shī)。E、歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，邊唱邊表演，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感，表達(dá)自己快樂(lè)的心情第四單元 古詩(shī)新唱教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并體驗(yàn)古詩(shī)新的表現(xiàn)手法，通過(guò)音樂(lè)這種形式讓學(xué)生理解古文與音樂(lè)的新穎結(jié)合。表演《乃喲乃》A．用教師給的三個(gè)音5和節(jié)奏型創(chuàng)編4拍旋律。三、學(xué)習(xí)彝族舞蹈了解彝族民間舞蹈。教學(xué)準(zhǔn)備：錄像資料、圖片等。五、欣賞《小巴郎，童年的太陽(yáng)》，制作手鼓。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：、欣賞《孔雀舞》：我們祖國(guó)地大物博，五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)的生活在一起。四、創(chuàng)編動(dòng)作學(xué)生試著根據(jù)歌詞做一些動(dòng)作，看看哪些同學(xué)的動(dòng)作即優(yōu)美又好看。歌曲給我們帶來(lái)了一種什么樣的心情？（在黑板上貼上開心圖片）復(fù)聽(tīng)這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲叫《同栽幸?；ā贰＝虒W(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒。五、小結(jié)。念一念，比一比。一齊隨錄音哼唱。指一小組上臺(tái)表演《聰明的小猴》三、聽(tīng)一聽(tīng)《藍(lán)精靈之歌》。通過(guò)船的速度變化所發(fā)出的相應(yīng)響聲和模聲活動(dòng),學(xué)習(xí)二分、四分、八分音符。D、接龍演唱，糾正沒(méi)有唱好的小節(jié)。進(jìn)一步熟悉鑼鼓鈸等打擊樂(lè)器，記住它們的聲音，并動(dòng)手敲擊。六、小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？在《野菊花》音樂(lè)聲中結(jié)束。教師吹豎笛，聽(tīng)到那個(gè)音，戴那個(gè)音頭飾的小朋友就跳一跳，并把那個(gè)音唱三遍。（部分同學(xué)伴奏）五、演一演《野菊花》。小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。二、聆聽(tīng)《圓圓和彎彎》初聽(tīng)全曲（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)心情如何？復(fù)聽(tīng)，這首歌曲是哪個(gè)地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格？你能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表演一下嗎？三、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入：果實(shí)中哪些是圓的，哪些是彎的？（學(xué)生說(shuō)后，拿出實(shí)物展示，讓學(xué)生感受。Do Re Mi唱名頭飾。教學(xué)重點(diǎn)：模唱、做頭飾做游戲。（3）你能再編創(chuàng)幾個(gè)動(dòng)作來(lái)邊唱邊跳嗎？（分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）五、拓展同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)還學(xué)過(guò)聽(tīng)過(guò)哪些關(guān)于秋天豐收的音樂(lè)作品？今天老師也給大家?guī)?lái)了兩首關(guān)于秋天、關(guān)于豐收的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)；（播放音樂(lè)《豐收鑼鼓》、《四季、十月之秋》）以后，同學(xué)們有好聽(tīng)的歌曲也要拿來(lái)和老師共享喲。（1）學(xué)生隨多媒體課件用―la‖輕聲哼唱，師及時(shí)指導(dǎo)；（2）再次哼唱，找出其中相同的樂(lè)句,再唱一唱；（3）完整的哼唱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件； 教學(xué)過(guò)程：一、進(jìn)入課堂，師生問(wèn)好；二、復(fù)習(xí)舊歌學(xué)生齊唱歌曲《秋天多么美》。老師和學(xué)生在音樂(lè)聲中邊唱邊跳《秋天多么美》。設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，也是一項(xiàng)舞蹈基本功的訓(xùn)練。四、表現(xiàn)歌曲。在熟悉了歌詞的基礎(chǔ)上，老師大聲唱，學(xué)生可以跟著小聲唱。隨音樂(lè)讀歌詞。提問(wèn)：歌曲里唱了些什么？秋風(fēng)是怎樣吹的？什么農(nóng)作物成熟了？成熟后的果實(shí)、莊稼是什么樣子的？二、理解歌曲。一、導(dǎo)入、激趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：唱出―連音‖和―跳音‖ 教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過(guò)自己的了解知道秋天哪些農(nóng)作物成熟了，成熟后的形狀或狀態(tài)是什么樣的。教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)演唱歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。有感情地學(xué)習(xí)歌曲并能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。音樂(lè)磁帶、歌曲視頻等。首先以提問(wèn)的方式導(dǎo)入課題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師范唱一遍，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌詞。三、學(xué)唱新歌。集體練習(xí)唱。讓學(xué)生用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。同時(shí)讓學(xué)生有成就感，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《豐收之歌》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò) 學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，感受農(nóng)民豐收之后的愉悅心情，并能用歡快活潑的歌聲來(lái)表現(xiàn)人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。指名演唱歌曲《秋天多么美》。加上歌詞唱一唱（1）學(xué)生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)難點(diǎn)（如一拍兩字，半拍兩字）（2）學(xué)生完整演唱歌曲，教師評(píng)價(jià)。下去以后也收集一些有關(guān)豐收的歌曲吧。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表演豐收?qǐng)雒?。桔子、香蕉等水果。）我們?lái)聆聽(tīng)歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。四、創(chuàng)編活動(dòng)為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。游戲Do Re Mi。設(shè)計(jì)意圖：利用佩戴頭飾表演，激發(fā)學(xué)生興趣。第二單元聰明的小動(dòng)物第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《聰明的小猴》教材分析：《聰明的小猴》是一首歡快、活潑、幽默的山東民歌，四二拍，五聲宮調(diào)式，其結(jié)構(gòu)為兩個(gè)7小節(jié)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格。三、處理歌曲你覺(jué)得用什么樣的伴奏能讓這首歌跟好聽(tīng)呢？ 伴奏型 請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式給歌曲伴奏如用打擊樂(lè)器，或者拍手，跺腳，甚至別的能夠發(fā)出聲音的方式，鼓勵(lì)學(xué)生的自主創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好二、復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生回憶《藍(lán)精靈》的故事情節(jié)。學(xué)一學(xué)其中的動(dòng)作。船要開了 wu __x __ 船開動(dòng)了 tu tux x 船開快了 tu tu tu tux x x x 船靠岸了 tux o演一演。第三單元同栽幸?；ǖ谝徽n時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《同栽幸福花》 教學(xué)目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和記憶。用自然、流暢的聲音，親切地演唱這首具有民族風(fēng)格的歌曲。歌里有許多少數(shù)民族的小朋友，讓我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，都有那些少數(shù)民族的小朋友？再聽(tīng)請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，再次聆聽(tīng)歌曲,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里的小朋友在做些什么？感受節(jié)奏我們來(lái)試一試用拍手、擺頭、拍拍小臉蛋、輕聲跺腳來(lái)表現(xiàn)這首歌曲的節(jié)奏，好不好？模唱現(xiàn)在，我們一起來(lái)哼唱這首歌曲，老師在一邊引導(dǎo)哼唱把握節(jié)奏。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)一聽(tīng)《金孔雀輕輕跳》 《小巴郎，童年的太陽(yáng)》 教學(xué)目的：，讓學(xué)生感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣鄉(xiāng)的風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的民族情感，讓學(xué)生了解云南省是個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想。你們都知道有什么民族嗎？提問(wèn)：這是模仿的哪個(gè)民族的哪種動(dòng)物？？教師從“資源、風(fēng)俗”等方面結(jié)合圖象向?qū)W生介紹傣族。欣賞歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》了解手鼓制作材料和方法學(xué)生在歌曲的伴奏下學(xué)做手鼓。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)賞《快樂(lè)的羅嗦》音樂(lè)播放《快樂(lè)的羅嗦》音樂(lè)及畫面背景。學(xué)習(xí)彝族舞蹈基本動(dòng)作，體會(huì)彝族民族舞的特點(diǎn)。 | | B、你們聽(tīng)過(guò)只用三個(gè)音創(chuàng)作的歌曲嗎？完整地聆聽(tīng)歌曲《乃喲乃》范唱一至二遍，學(xué)生拍手。啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作配樂(lè)詩(shī)和簡(jiǎn)單的古詩(shī)新唱。大家讀的很好，可是如果給它配上音樂(lè)大家聽(tīng)聽(tīng)看，會(huì)有什么不一樣。古詩(shī)大家都會(huì)背，可是大家唱過(guò)古詩(shī)嗎？聽(tīng)范唱，感受古詩(shī)歌曲的音樂(lè)意境。小結(jié)：大家今天感受了古詩(shī)的另類表演方式，大家能不能給其他古詩(shī)也配上曲調(diào)唱一唱啊？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《絕句》 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《鋤禾》出示《絕句》歌譜，簡(jiǎn)介作者唐代著名詩(shī)人杜甫。隨著音樂(lè)哼唱歌曲的曲調(diào)。第五單元 我愛(ài)星空愛(ài)大海第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小星星變奏曲》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)什么是―回旋曲‖、―變奏曲‖。‖二、欣賞教學(xué)：熟唱主題旋律（跟琴演唱）講授變奏曲變奏曲：一個(gè)或兩個(gè)自成段落的主題，經(jīng)過(guò)一系列的變化與重復(fù)（即變奏），使主題得到充分發(fā)揮的樂(lè)曲叫變奏曲。共同討論分析樂(lè)曲主題：旋律單純質(zhì)樸、天真爛漫的兒童特點(diǎn)（1）第一變奏：裝飾性的變奏手法、流暢（2）第二變奏：填充和聲，裝飾性的密集音群為主題伴奏（3）變化旋律，改變節(jié)奏型，還采用了分解和弦。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確的運(yùn)用輪唱的形式有感情地演唱歌曲。我們?cè)儆猫DLa‖音哼唱?！@是什么呀？（星星）小星星啊正在宇宙太空上朝我們眨眼睛呢，讓我們乘著歌聲的翅膀，一起去看看吧。做游戲：用輪唱的形式來(lái)讀一讀這首歌曲的歌詞。師生輪換讀高、低聲部。再唱低聲部。五、知識(shí)拓展。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小水手》 唱游《貝殼之歌》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的旋律。出示歌頁(yè)，熟悉歌詞。跟曲譜自由練習(xí)。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、課件等。―小兔，小兔，你可真有禮貌?。　釂?wèn)：說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)，為什么？小猴也說(shuō)了禮貌用語(yǔ)了呀，為什么你不喜歡他？小結(jié)：我們向別人道歉的時(shí)候，一定要態(tài)度誠(chéng)懇。圖上畫了些什么？有誰(shuí)？在干什么？你有什么感想？朗讀歌詞，找出你不認(rèn)識(shí)的字。并找出自己覺(jué)得難的地方，師生共同解決。分男女生唱、師生合作唱等。生：不用謝。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。三、表演《對(duì)不起和沒(méi)關(guān)系》聆聽(tīng)歌曲《對(duì)不起和沒(méi)關(guān)系》男女生練習(xí)對(duì)唱與齊唱。能用靈巧、跳躍的聲音演唱歌曲《白雪公主的小馬車》，感受體驗(yàn)歌曲輕松活潑的情緒。白雪公主是乘著小馬車來(lái)的，所以她帶給我們這首歌的感覺(jué)也是怎么樣的？讓我們也試著乘著小馬車來(lái)唱一唱把旋律配上歌詞，進(jìn)行師生對(duì)唱解決歌曲難點(diǎn)：老師用動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)―白雪公主的小馬車在飛奔‖。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《雪花飄》 唱游《雪花飛舞》一、復(fù)習(xí)引入演唱歌曲《白雪公主的小馬車》二、學(xué)唱《雪花飄》出示歌譜，熟讀歌詞。聽(tīng)曲譜練唱。表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同韻律。二、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入老師知道我們班有個(gè)小朋友就要過(guò)生日了。A、請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱B、引導(dǎo)學(xué)生用―情‖演唱，用―心‖演唱。那你們知道爸爸媽媽的生日嗎？分小組說(shuō)說(shuō)自己爸爸媽媽的生日是什么時(shí)候。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)樂(lè)曲《木偶的步態(tài)舞》教學(xué)目標(biāo)：為《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)其童趣。誰(shuí)能來(lái)做做西西的動(dòng)作嗎？木偶西西的動(dòng)作有什么特點(diǎn)呢？小木偶的動(dòng)作硬硬的非常機(jī)械，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)做做小木偶的動(dòng)作。（左手：高 右手：腳，要求跟著節(jié)奏動(dòng)作幅度的變化，整齊）四、欣賞樂(lè)曲初聽(tīng)思考：這首樂(lè)曲用什么樂(lè)器演奏的？樂(lè)曲中的小木偶在干什么？ 音樂(lè)中的小木偶的動(dòng)作有變化嗎？它是怎樣變化的？當(dāng)音樂(lè)強(qiáng)時(shí)，小木偶的動(dòng)作怎樣？（在快樂(lè)的跳舞）當(dāng)音樂(lè)弱時(shí)，小木偶的動(dòng)作怎樣？（悄悄地走）做做。要求學(xué)生把第一、二、三部分的動(dòng)作有變化地進(jìn)行表演，看誰(shuí)做得最好? 尤其是―步態(tài)‖要做得與音樂(lè)相吻合。二、唱游《老奶奶過(guò)生日》欣賞樂(lè)曲《老奶奶過(guò)生日》觀察文中插圖，說(shuō)一說(shuō)小朋友們是怎樣為老奶奶過(guò)生日的。２、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長(zhǎng)大了。：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。生：為了不受地主欺負(fù)。３、出示課件：下滑音和前倚音的知識(shí)和示范唱。師：歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？ 生：是襯詞。四、展示與拓展。：讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳?guó)更強(qiáng)大，為了自己的理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上！第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)一聽(tīng) 少先隊(duì)迎賓曲 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)?！渡傧汝?duì)迎賓曲》旋律，創(chuàng)造后兩小節(jié)旋律，完成自己的迎賓曲。二、導(dǎo)入。六、小結(jié)第二單元 萬(wàn)能的手教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 《摘草莓》 【教學(xué)目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生用輕快跳躍的情緒演唱《摘草莓》，頌揚(yáng)小姑娘擁軍敬老的高尚品格。好聽(tīng)嗎？相信我們學(xué)會(huì)后,會(huì)比他們唱得還要好!大家有沒(méi)有信心?復(fù)聽(tīng)：看歌譜下面，我來(lái)朗讀一下歌詞，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 采蘑菇的小姑娘 教學(xué)目的：1正確、流利有感情的朗讀課文。2再讀第一段課文從哪看出小姑娘的勤勞？學(xué)生交流討論，找出“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”這些詞語(yǔ)。教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。8指導(dǎo)朗讀，要體現(xiàn)小姑娘的勤勞。3從中你體會(huì)到什么？學(xué)生討論交流：小姑娘非常勤勞有愛(ài)心。6學(xué)生質(zhì)疑，討論交流。第三、四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 玩一玩 小小木匠 剪羊毛一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。（課件展示）澳大利亞又叫騎在羊背上的國(guó)家，因此剪羊毛就成了人們最主要的工作?，F(xiàn)在再聽(tīng)這首歌，請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊看歌譜，找找歌譜都有些什么特點(diǎn)？（三）教唱歌曲（四）練唱歌詞小結(jié)：同學(xué)們講得都很好，這首歌不僅表現(xiàn)了剪羊毛工人愉快的勞動(dòng)心情，更表現(xiàn)了火熱的勞動(dòng)場(chǎng)面。教學(xué)過(guò)程：一、《師生問(wèn)好歌》 師：“快樂(lè)的音樂(lè)時(shí)間到了，讓我們來(lái)相互問(wèn)個(gè)好吧”師生自然、親切地用歌聲問(wèn)好，拉近師生距離，促進(jìn)師生友好交流，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂氛圍（發(fā)自內(nèi)心的喜悅，聲音提起來(lái)唱）二、欣賞樂(lè)曲激發(fā)學(xué)生的興趣導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：“今天老師要請(qǐng)大家欣賞一首樂(lè)曲，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)你的感受，感受到怎樣的情緒？”完整欣賞樂(lè)曲（一遍）師：“這首樂(lè)曲給你什么感受？”生：樂(lè)曲熱情歡快，充滿朝氣，給人以輕松快樂(lè)的感覺(jué)。第三、四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)唱《小鼓手進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得多默契??！小朋友們想不想試試？請(qǐng)學(xué)生表演的同時(shí)，又可以重復(fù)聽(tīng)到《小鼓手進(jìn)行曲》，從而給學(xué)生留下頗深刻的音樂(lè)印象，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。三、音樂(lè)游戲大鼓：X X | X X | XX 0 | X 0 | 小鼓：X XX X XX |X XX X XX | XX XXXX |X 0 XXXX | 四 聽(tīng)一聽(tīng) 歡樂(lè)進(jìn)行曲，說(shuō)一說(shuō)你所聽(tīng)到的進(jìn)行曲中，比較多見(jiàn)的是下面哪兩種拍號(hào)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入音樂(lè)片段欣賞——《生命之杯》請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后感