【正文】 小花 小樹 小河 雪花 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 評(píng)析。 看范寫。 全班交流，分角色朗讀，評(píng)選最美麗的小花、小樹、小河、雪花。 手勢(shì)表示有幾小節(jié)。 （ 4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。 出示生字卡片，檢查生字讀音。 我們每個(gè)人都有自己的心中的愿望，就連金色的小花，綠色的小樹，明亮的小河，潔白的雪花也有各自的愿望，它們的愿望是什么呢？它們想把愿望送給誰呢？我們一起去讀讀課文就知道了。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片 教學(xué)過程 ： 一、激趣導(dǎo)入。 課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能認(rèn)讀生字，會(huì)寫 “ 涼、收、潔、驚 ” 四個(gè)字。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)認(rèn) 3 個(gè)字，會(huì)寫 10 個(gè)字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀 6 個(gè)詞語。 《游子吟》描寫了游子臨行前，慈祥的母親給他縫衣服的事情，贊美了偉大的母親。 《三個(gè)小伙伴》寫了小野豬、小象、小袋鼠三個(gè)小伙伴一起植樹的故事。 教材分析 ： 本單元教材是圍繞“美麗的愿望”來編排的。 培養(yǎng)學(xué)生合作 學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)掛圖、課件、有關(guān)圖片和資料、小黑板。 能用普通話主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 教學(xué)重難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。說話時(shí) 態(tài)度自然大方，有禮貌。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 認(rèn)識(shí) 213 個(gè)字，會(huì)寫 254 個(gè)字。 課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力 。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的教育意義。鄂教版語文第三冊(cè)整冊(cè)備課 本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。 教材特點(diǎn)： 圍繞專題整合教材內(nèi)容。 突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)了親和力。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。 會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。 認(rèn)識(shí) 213 個(gè)字，會(huì)寫 254 個(gè)字。 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。 課時(shí)安排： 第一單元： 12—— 13 課時(shí) 第二單元： 13—— 14 課時(shí) 第三單元： 10—— 11 課時(shí) 第四單元： 12—— 13 課時(shí) 第五單元： 10—— 11 課時(shí) 第六單元： 12—— 13 課時(shí) 第七單元： 10—— 11 課時(shí) 第八單元： 10—— 11 課時(shí) 第 一 單元 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)二十九生字，會(huì)寫四十二個(gè)字。 教學(xué)生寫話，有寫作的欲望。 教學(xué)難點(diǎn)： 能通過朗讀感悟課文的意思，使學(xué)生了解樂于助人的好處，有幫助別人的美好愿望。 《美麗的愿望》 是一首詩(shī)歌，從自然界中的事物出發(fā)，從春夏秋冬四個(gè)季節(jié)寫了他們美麗的愿望，他們給大地和人們帶來的美好愿望。他們運(yùn)用自己的長(zhǎng)處，分工合作，很快把小樹種好了 。 課時(shí)安排： 《美麗的愿望》 二課時(shí) 《長(zhǎng)眼睛的小鹿》 二課時(shí) 《三個(gè)小伙伴》 二課時(shí) 《花園里的凳子》 二課時(shí) 《游子吟》 一課時(shí) 語文樂園一 三課時(shí) 美麗的愿望 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 3 個(gè)字，會(huì)寫 10 個(gè)字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀 6 個(gè)詞語。 能正確、流利地朗讀課文。 能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 板書課題：美麗的愿望，齊讀。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 （ 1）自由認(rèn)讀。 記憶生字。（ 4） 三、再讀感悟。 自由說說為什么說他們的愿望是 “ 美麗的愿望 ” ？ 四、指 導(dǎo)寫字。 學(xué)生臨寫。 你的哪一個(gè)字寫得最好 ?好在哪里？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 理解 “ 愿望 ” 一詞的含義，和同學(xué)們交流自己心中的愿望。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 交流背誦情況。 四、指導(dǎo)書寫。 指名演板，大家來評(píng)一評(píng)。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 聽寫 10 個(gè)字， 7 個(gè)詞。 能正確流利有感情地朗讀課文。 能領(lǐng)悟 “ 為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹？ ” 課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 9 個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)“眼、潑、梅、掛” 4 個(gè)字，并正確書寫。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 （ 1）自由認(rèn)讀。 記憶生字。（ 6） 三、質(zhì)疑。 四、深入感悟： 指名讀課文 1 自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？ 全班齊讀第一自然段。 指名讀課文 3 自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？ 指導(dǎo)朗讀，注意讀出高興的語氣。 看范寫。 評(píng)析。 板書設(shè)計(jì) : 長(zhǎng)眼睛的小樹 梅花鹿 小樹 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 能領(lǐng)悟 “ 為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹？ ” 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、小黑板 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 二、學(xué)習(xí)課文 46 自然段。 指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 快樂的（ ） 活潑的（ ） 明亮的（ ） 漂亮的（ ） 朗讀全文。 體會(huì)小動(dòng)物的美好愿望。 正確書寫學(xué)會(huì)的十一個(gè)生字。 課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 6 個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)“伙、伴、象、栽、坑” 5 個(gè)字，并正確書寫。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。 （ 3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。 自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。 小組合作學(xué)習(xí)。 學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字 比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 板書設(shè)計(jì) : 三個(gè)小伙伴 野豬 小象 袋鼠 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 能說出 “ 三個(gè)小伙伴在栽樹的時(shí)候各做了些什么？ ” 教具準(zhǔn)備： 生字卡片 教學(xué)過程 ： 一、復(fù)習(xí)。 全班表演。 看范寫。 評(píng)析。 板書設(shè)計(jì) : 三個(gè)小伙伴 小野豬 拱樹坑 小袋鼠 運(yùn)肥料 小象 澆水 課后記： 花園里的凳 子 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 16 個(gè)漢字，學(xué)會(huì)其中的 11 個(gè)漢字。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)認(rèn) 16 個(gè)漢字，學(xué)會(huì)其中的 11 個(gè)漢字。 倡導(dǎo)人與人之間互相關(guān)愛，學(xué)會(huì)合作的思想。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)認(rèn) 16 個(gè)漢字，學(xué)會(huì)其中的“園主 棄 歪 冷”這 5 個(gè)漢字。 師：花園里地草地上，有一個(gè)被主人丟棄的凳子，他感到有孤獨(dú)有害怕，可后來，他 卻非常的開心，你想知道這是為什么嗎？那就讀讀第 4 課“花園里的凳子”吧。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。 （ 3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。 自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo) 出序號(hào)。 指名讀，請(qǐng)讀得好的學(xué)生范讀。 小螞蟻們?cè)谀阕肺亿s地做游戲。 看范寫。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 思考課后習(xí)題二。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟讀課文，正確書寫生字。 （ 1）自由朗讀。 分小組讀，每一組讀一段。 全班交流。 重點(diǎn)指導(dǎo)記“廈 留”： 廈：外面的“廠”要把“夏”字包住。 對(duì)比觀察，品字。 感情朗讀課文。 借助圖大致了解詩(shī)的意思，體驗(yàn)詩(shī)的意境，積累情感。 出示掛圖：學(xué)生觀察，討論：說說你從圖中 看懂了什么？ 二、初讀古詩(shī)。 三、再讀古詩(shī)，大致了解詩(shī)意。 教師范讀： 導(dǎo)語：兒子要出遠(yuǎn)門了，母親親手縫制衣服。 學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)誦讀古詩(shī)。 把今天學(xué)的古詩(shī)背誦給爸爸媽媽聽。 課后記： 語文樂園（一） 教學(xué)目標(biāo)： 一、我來試試： 讀讀認(rèn)認(rèn)形近字； 讀讀寫寫 AABB 式的詞語； 照樣子寫句子； 讀成語故事《葉公好龍》； 二、探究與發(fā)現(xiàn)： 讀讀想想，區(qū)別句子； 三、我的作品： 寫話練習(xí)：我的愿望。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生通過字意聯(lián)系偏旁來區(qū)別形近字。 照樣子寫句子； （ 1）讀句子，注意帶點(diǎn)的詞語。 （ 3）和同學(xué)討論一下：葉公是真的很喜歡龍嗎？ 二、探究與發(fā)現(xiàn)。 三、我的作品： 寫話練習(xí)：我的愿望。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。別人說的時(shí)候，小組的其他同學(xué)要認(rèn)真聽，你覺得不清楚的地方，還可以向他提問題。 五、教師小結(jié)。 （ 4）將采訪和評(píng)選結(jié)果填入下表： 我最喜歡看的電視節(jié)目 采 訪 結(jié) 果 評(píng) 選 結(jié) 果 請(qǐng)老師或家長(zhǎng)幫忙，把大家的評(píng)選結(jié)果告訴電視臺(tái)的叔叔阿姨。 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 教材分析 ： 本單元教材是圍繞“熱愛祖國(guó)”來編排的。《 瀑布 》是一首詩(shī)歌， 激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的美好向往，體會(huì)親 近自然的愉悅。 能熟練朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 了 解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫字能力。（格式） 激趣：在這一課里，我們將要認(rèn)識(shí)好多有趣的字，并且發(fā)現(xiàn)一些構(gòu)字的規(guī)律。 出示生字卡片，檢查生字讀音。 （ 4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。 手勢(shì)表示有幾小節(jié)。 讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求（認(rèn) 真聽，不說話）。 小組按上面的步驟自學(xué)二、三兩段： （ 1）自由讀，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 觀察，讀記生字。 對(duì)比觀察，品字。 書寫生字。 板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字一 課后記： 升國(guó)旗 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，學(xué)會(huì)課后田字格中的 12 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。 教學(xué)難點(diǎn)： 有感情的朗讀課文。 通過對(duì)課文的朗讀感悟，了解長(zhǎng)城的情況。 學(xué)生說說自己親身經(jīng)歷的升旗儀式的情景。 讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。 （ 2） 請(qǐng)“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。 請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。 學(xué)生自由讀第 1 節(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第 2 節(jié)。 四、指導(dǎo)書寫生字。 學(xué)生臨寫， 注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 你的哪一個(gè)字寫得最好 ?好在哪里？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 板書設(shè)計(jì)： 升國(guó)旗 人山人海 激動(dòng) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固 7 個(gè)生字，學(xué)會(huì)課后田字格中的 6 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。 教學(xué)難點(diǎn)： 有感情的朗讀課文。 課后習(xí)題二，指