【正文】 描寫等描寫法在開頭中烘托氣氛，交代記敘的要素起因；３、習(xí)作訓(xùn)練：①．按題目：《快樂的假日》（或活動等），觀察分析生活。當(dāng)時和我一起的五個小男孩，因為玩彈子游戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩。修辭手法運用較多的有：排比、引用、比喻、對比等３、習(xí)作訓(xùn)練：①．按題目：《我們的班級》（或?qū)嬍?、餐桌等小團隊），觀察分析生活②．用修辭法寫一個開頭段概括介紹團隊有關(guān)特點。”作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。３、習(xí)作訓(xùn)練：①．按題目：《我的同學(xué)》(或父母、叔叔、阿姨等熟人)，觀察分析生活。[開頭在簡要介紹人物中，用中心句提出全文的中心內(nèi)容]例２：《任弼時同志二三事》李平開頭：任弼時同志生前有三怕：一怕工作少；二怕麻煩人；三怕用錢多。他不漂亮，也少言語，平時不準(zhǔn)父親殺雞剖魚，很有些善良，但對家里所有的來客都不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認(rèn)了他是老師。這三怕，就是他的崇高品質(zhì)的具體表現(xiàn)。②．用中心句法寫一個開頭段，概括點明人物總特點，中心句必須能總提下文內(nèi)容，或點明全文的中心。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。開頭段一要引出下文，二要點明中心，三要在語言上必須運用一種以上的修辭手法。[開頭環(huán)境描寫中，點明記敘要素：時地人起因]例２：七上《紫藤蘿瀑布》開頭：我不由得停住了腳步。②．一要用描寫法開頭渲染氣氛，烘托事情的喜怒哀樂等，二要在語言上必須運用一種以上的描寫手法。語言推敲：①語句簡潔、概括要到位。②開篇要按要求的寫法來寫作，開頭段或點題或立意或引出下文內(nèi)容。一篇優(yōu)秀的作文，除了要在立意、構(gòu)思、語言上吸引讀者、感染讀者、打動讀者外，也不可小覷開頭藝術(shù)。一、開門見山，直入主題，直抒胸臆，情感奔涌。有一種濃厚的感情氣氛籠罩著全文。如魏巍的《誰是最可愛的人》一文開頭一段，作者以迫切的心情，用熱情洋溢的語言抒發(fā)在朝鮮戰(zhàn)場的深切感受，為全文謳歌我志愿軍戰(zhàn)士崇高的思想境界，偉大的犧牲精神而營造了濃郁的情感氛圍，使得全文情感凸現(xiàn)，令人動情，催人淚下。如習(xí)作《“常勝將軍”生死傳》一文開頭如下：“這常勝將軍是何許人也？別忙，你且聽我慢慢道來??”這一開頭很新穎有味，頗能吊人胃口，然后再自然引出下文“常勝將軍”生的威風(fēng)，死的悲壯，并悟出一個道理“凡事都要慎重，來不得半點浮躁。一些文質(zhì)兼美的或蘊含哲理的詩句、名言、諺語等如果引得恰到好處，能為文章增色不少，使人眼前一亮、精神一振。蘊含哲理的名言名句則能使文章顯得厚重、有高度?！拔乃瓶瓷讲幌财??！遍_篇便寫出一種緊張氣氛，顯出媽媽的驚慌，“我”的驚嚇，暗示了下文中的一場家庭糾葛，火藥味濃濃的。也即采用倒敘的寫作順序，將事情結(jié)局先擺到面前，然后再回過頭來敘寫事件的發(fā)生、發(fā)展，能吸引讀者去弄清事件來龍去脈，也使文章結(jié)構(gòu)顯得別出機杼?！本褪遣捎眠@種寫作方法，先點出襯衫的珍藏、珍貴，再追述一件不平凡的往事，文章脈落清晰，增強了表達(dá)效果與感染力。如習(xí)作《美麗的朝霞》一文敘寫一位纖弱而勇敢的姐姐，為救一誤入車道的小男孩而獻(xiàn)出了自己的生命，譜寫了一曲動人的博愛之歌的感人肺腑的故事。以議論入手，一開頭便開宗明義，揭示全文的主旨，言簡意賅，常常成為全文的文題、文眼。但是，不論哪種開頭法，一定要跟文章標(biāo)題、內(nèi)容、主題、語言相匹配，不應(yīng)該生搬硬套、牽強附會、刻意雕琢與粉飾，否則只會適得其反。每個人對生活都有感受，你把自己的所見、所聞、所感，所關(guān)心的東西寫下來，寫出你心中感受最深的東西，用那曾打動過自己心靈的東西去使別人的心靈顫動，用自己的情感去喚起別人的情感，這樣，你筆下的文字就會搖電曳多姿、情真意切，就能感動人，從而獲得成功。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫作的六個要素——人物、事件、時間、地點、原因、結(jié)果，訓(xùn)練學(xué)生在記敘文寫作中把六要素交待清楚。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫作的人稱知識，訓(xùn)練學(xué)生能熟練地運用第一人稱和第三人稱進(jìn)行寫作。閱讀記敘文，重在對記敘文寫法的分析、闡發(fā)；學(xué)寫記敘文，重在對記敘文知識運用的指導(dǎo)、點撥。寫人一般可以有如下幾種方法：⑴、通過人物的肖像寫人。人物的語言要充分個性化的，能表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。⑷、通過人物的心理寫人。人總是生活在一定的社會環(huán)境中的，人物的個性的形成與他所處的環(huán)境有關(guān)，寫好環(huán)境對表現(xiàn)人物的性格極為有用。側(cè)面描寫常常與正面描寫結(jié)合運用。怎樣敘事敘事記敘文以敘述事件為主，如事件通訊，事件特寫、敘事散文，史傳記載等等。⑵、注意要把記敘的順序交待清楚，可以用空間的轉(zhuǎn)移作為順序，也可以用時間的發(fā)展作為順序。但主要的線索只有一條，稱做主線，其余的叫次線。此外，在敘事中，恰當(dāng)?shù)剡\用抒情、說明、議論等多種表達(dá)方式，也能增強文章的感染力。比如同樣寫海，可以寫出“月夜的海、星夜的海、狂風(fēng)怒濤的海、清晨曉霧的海、落照里幾點遙遠(yuǎn)的白帆掩映著一望無盡的金碧的海。描寫自然景物要善于抒情，做到登山，則情滿于山，觀海，則意溢于海，這樣才能產(chǎn)生情景交融的藝術(shù)效果。借景抒情是指作者借自然景物和生活場景的描繪來抒發(fā)自己的主觀感情。它的特點是立足點固定不變，描寫的景物可以變換，也可以不變換。如朱自清的《荷塘月色》中描寫的“月下的荷塘”、“荷塘的月色”就屬這一類。⑵、移步換景描寫法。移動式描寫。選點式描寫。所以寫景必須服從主題的需要，服從情節(jié)發(fā)展的需要，要避免為寫景而寫景。⑴、詠物寄志。⑶、托物寓意。說明文的使用范圍極廣，從自然到社會，從微觀到宏觀，都可以用到說明文。要準(zhǔn)確清楚地說明事物的特征，關(guān)鍵是對事物要有深刻的認(rèn)識。說明對象不同，結(jié)構(gòu)方式也應(yīng)所有不同。平實性說明文，語言一般要求平實、簡明、準(zhǔn)確、客觀、冷靜。這些文章的說明對象有的是工藝品，有的是小動物，都是具體的可感知的事物。用簡明扼要的話，突出事物的主要內(nèi)容或主要問題，這種方法就叫下定義。用這種說明方法說明事物，不僅具體，而且真切。比較有幾種比法：同類事物相比；不同類事物相比；同一事物的先后情況相比；完全對立的事物相比。⑹、打比方。這是一種最直觀、形象的說明方法。有些說明對象是靜止的事物，如建筑物一類，所以說明的結(jié)構(gòu)常采用以空間轉(zhuǎn)移為序的方式。對一些特征多、功能多的事物，就可以采用先寫主要的后寫次要的“主次式”說明結(jié)構(gòu)。事物說明文，可以用平實的筆調(diào)寫，即用樸實無華的語言介紹事物，通常稱平實性說明文；也可以用文藝筆調(diào)寫，即用富有文藝色彩的語言和手法介紹事物，通常稱為文藝性說明文。由于事理比較抽象，用單一的說明方式不容易說清楚，這就需要綜合運用敘述、描寫、議論等表達(dá)方式，并適當(dāng)?shù)剡\用設(shè)問、比喻、擬人等修辭手法。⑵、空間順序。事理說明文要注意客觀、科學(xué)，作者的態(tài)度必須非常冷靜。議論就是發(fā)表意見，闡明是非。論點是作者對議論的對象所持的見解和主張。有些議論文比較復(fù)雜，則可以有幾個論點，但其中只有一個是中心論點，即總論點，其他的論點處于從屬的地位，一般稱為分論點。為了闡明自己的論點，必須擺事實，講道理。事實論據(jù)要具有真實性和代表性。⑶、論證。具體的方式有：總分式、分總式、并列式、遞進(jìn)式、回環(huán)式等。立論寫作訓(xùn)練重在教會學(xué)生怎樣立論。側(cè)重立論的議論文，就其題型來分類，一般可以分為三種：⑴、“論題型”立論。由于在標(biāo)題中已經(jīng)規(guī)定了中心論點，就不需要另立論點，只需要論證中心論點是正確的，使人能信服就可以了。怎樣寫駁論 怎樣寫駁論指訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會撰寫側(cè)重駁論的議論文。論點、論據(jù)、論證這三者中，論點的錯誤是要害，論據(jù)和論證是為錯誤的論點服務(wù)的。只要把這些論據(jù)推翻駁倒，論點就失掉了它的支撐，也就會不攻自破了。寫駁論文首先要分析對方的錯誤言論，找出它的要害，并選準(zhǔn)批駁的“突破口”；其次要根據(jù)需要，搜集有關(guān)材料，掌握確鑿的事實作為反駁的依據(jù)。⑵，這個中心論點（或中心思想）必須是從所讀的材料中提煉、概括出來的，與所讀的材料有著必然的、內(nèi)在的聯(lián)系。寫讀后感要注意以下幾點：①“感”少“述”多。③“感”得不深。觀看影視、戲劇、展覽之后寫的感想，稱為觀后感，寫法與讀后感相同。對日常工作、生活、學(xué)習(xí)中反映出來的思想問題發(fā)表的評論屬于思想評論。要以事實說話，要以理服從，不能亂扣帽子。閱讀文學(xué)作品，欣賞影視藝術(shù)，對作家、作品和其他文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行的評論屬于文學(xué)評論。要深入了解準(zhǔn)確把握評論對象，挖掘出作品的思想意義和藝術(shù)特色，從而提出自己新穎、深刻、精辟的見解；而不是浮光掠影地泛泛而談，分析不得要領(lǐng)，只是發(fā)表一些陳舊、膚淺、庸俗的見解。文學(xué)評論是對作品作客觀的評價，對象僅限于文學(xué)作品；讀后感是寫