【正文】 描寫等描寫法在開(kāi)頭中烘托氣氛，交代記敘的要素起因；３、習(xí)作訓(xùn)練：①．按題目：《快樂(lè)的假日》（或活動(dòng)等），觀察分析生活。當(dāng)時(shí)和我一起的五個(gè)小男孩，因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔?，都想找些新的花樣?lái)玩。修辭手法運(yùn)用較多的有：排比、引用、比喻、對(duì)比等３、習(xí)作訓(xùn)練：①．按題目：《我們的班級(jí)》（或?qū)嬍?、餐桌等小團(tuán)隊(duì)），觀察分析生活②．用修辭法寫一個(gè)開(kāi)頭段概括介紹團(tuán)隊(duì)有關(guān)特點(diǎn)?！弊鳛閷W(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。３、習(xí)作訓(xùn)練：①．按題目：《我的同學(xué)》(或父母、叔叔、阿姨等熟人)，觀察分析生活。[開(kāi)頭在簡(jiǎn)要介紹人物中，用中心句提出全文的中心內(nèi)容]例２：《任弼時(shí)同志二三事》李平開(kāi)頭：任弼時(shí)同志生前有三怕：一怕工作少；二怕麻煩人；三怕用錢多。他不漂亮，也少言語(yǔ)，平時(shí)不準(zhǔn)父親殺雞剖魚，很有些善良，但對(duì)家里所有的來(lái)客都不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開(kāi)始我見(jiàn)他只逗著取樂(lè)，到后來(lái)便不敢放肆，認(rèn)了他是老師。這三怕，就是他的崇高品質(zhì)的具體表現(xiàn)。②．用中心句法寫一個(gè)開(kāi)頭段，概括點(diǎn)明人物總特點(diǎn)，中心句必須能總提下文內(nèi)容，或點(diǎn)明全文的中心。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。開(kāi)頭段一要引出下文，二要點(diǎn)明中心，三要在語(yǔ)言上必須運(yùn)用一種以上的修辭手法。[開(kāi)頭環(huán)境描寫中，點(diǎn)明記敘要素：時(shí)地人起因]例２：七上《紫藤蘿瀑布》開(kāi)頭：我不由得停住了腳步。②．一要用描寫法開(kāi)頭渲染氣氛，烘托事情的喜怒哀樂(lè)等，二要在語(yǔ)言上必須運(yùn)用一種以上的描寫手法。語(yǔ)言推敲：①語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、概括要到位。②開(kāi)篇要按要求的寫法來(lái)寫作，開(kāi)頭段或點(diǎn)題或立意或引出下文內(nèi)容。一篇優(yōu)秀的作文，除了要在立意、構(gòu)思、語(yǔ)言上吸引讀者、感染讀者、打動(dòng)讀者外，也不可小覷開(kāi)頭藝術(shù)。一、開(kāi)門見(jiàn)山，直入主題，直抒胸臆，情感奔涌。有一種濃厚的感情氣氛籠罩著全文。如魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》一文開(kāi)頭一段，作者以迫切的心情，用熱情洋溢的語(yǔ)言抒發(fā)在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的深切感受，為全文謳歌我志愿軍戰(zhàn)士崇高的思想境界，偉大的犧牲精神而營(yíng)造了濃郁的情感氛圍，使得全文情感凸現(xiàn)，令人動(dòng)情，催人淚下。如習(xí)作《“常勝將軍”生死傳》一文開(kāi)頭如下：“這常勝將軍是何許人也？別忙，你且聽(tīng)我慢慢道來(lái)??”這一開(kāi)頭很新穎有味，頗能吊人胃口，然后再自然引出下文“常勝將軍”生的威風(fēng)，死的悲壯，并悟出一個(gè)道理“凡事都要慎重，來(lái)不得半點(diǎn)浮躁。一些文質(zhì)兼美的或蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句、名言、諺語(yǔ)等如果引得恰到好處，能為文章增色不少，使人眼前一亮、精神一振。蘊(yùn)含哲理的名言名句則能使文章顯得厚重、有高度?！拔乃瓶瓷讲幌财?。”開(kāi)篇便寫出一種緊張氣氛，顯出媽媽的驚慌，“我”的驚嚇，暗示了下文中的一場(chǎng)家庭糾葛，火藥味濃濃的。也即采用倒敘的寫作順序，將事情結(jié)局先擺到面前，然后再回過(guò)頭來(lái)敘寫事件的發(fā)生、發(fā)展，能吸引讀者去弄清事件來(lái)龍去脈，也使文章結(jié)構(gòu)顯得別出機(jī)杼。”就是采用這種寫作方法，先點(diǎn)出襯衫的珍藏、珍貴，再追述一件不平凡的往事，文章脈落清晰，增強(qiáng)了表達(dá)效果與感染力。如習(xí)作《美麗的朝霞》一文敘寫一位纖弱而勇敢的姐姐，為救一誤入車道的小男孩而獻(xiàn)出了自己的生命，譜寫了一曲動(dòng)人的博愛(ài)之歌的感人肺腑的故事。以議論入手，一開(kāi)頭便開(kāi)宗明義，揭示全文的主旨，言簡(jiǎn)意賅，常常成為全文的文題、文眼。但是，不論哪種開(kāi)頭法，一定要跟文章標(biāo)題、內(nèi)容、主題、語(yǔ)言相匹配，不應(yīng)該生搬硬套、牽強(qiáng)附會(huì)、刻意雕琢與粉飾，否則只會(huì)適得其反。每個(gè)人對(duì)生活都有感受，你把自己的所見(jiàn)、所聞、所感，所關(guān)心的東西寫下來(lái)，寫出你心中感受最深的東西，用那曾打動(dòng)過(guò)自己心靈的東西去使別人的心靈顫動(dòng)，用自己的情感去喚起別人的情感，這樣，你筆下的文字就會(huì)搖電曳多姿、情真意切，就能感動(dòng)人，從而獲得成功。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫作的六個(gè)要素——人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果，訓(xùn)練學(xué)生在記敘文寫作中把六要素交待清楚。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫作的人稱知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生能熟練地運(yùn)用第一人稱和第三人稱進(jìn)行寫作。閱讀記敘文，重在對(duì)記敘文寫法的分析、闡發(fā)；學(xué)寫記敘文，重在對(duì)記敘文知識(shí)運(yùn)用的指導(dǎo)、點(diǎn)撥。寫人一般可以有如下幾種方法：⑴、通過(guò)人物的肖像寫人。人物的語(yǔ)言要充分個(gè)性化的，能表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見(jiàn)其人。⑷、通過(guò)人物的心理寫人。人總是生活在一定的社會(huì)環(huán)境中的，人物的個(gè)性的形成與他所處的環(huán)境有關(guān)，寫好環(huán)境對(duì)表現(xiàn)人物的性格極為有用。側(cè)面描寫常常與正面描寫結(jié)合運(yùn)用。怎樣敘事敘事記敘文以敘述事件為主，如事件通訊，事件特寫、敘事散文，史傳記載等等。⑵、注意要把記敘的順序交待清楚，可以用空間的轉(zhuǎn)移作為順序，也可以用時(shí)間的發(fā)展作為順序。但主要的線索只有一條，稱做主線，其余的叫次線。此外，在敘事中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情、說(shuō)明、議論等多種表達(dá)方式，也能增強(qiáng)文章的感染力。比如同樣寫海，可以寫出“月夜的海、星夜的海、狂風(fēng)怒濤的海、清晨曉霧的海、落照里幾點(diǎn)遙遠(yuǎn)的白帆掩映著一望無(wú)盡的金碧的海。描寫自然景物要善于抒情，做到登山，則情滿于山，觀海，則意溢于海，這樣才能產(chǎn)生情景交融的藝術(shù)效果。借景抒情是指作者借自然景物和生活場(chǎng)景的描繪來(lái)抒發(fā)自己的主觀感情。它的特點(diǎn)是立足點(diǎn)固定不變，描寫的景物可以變換，也可以不變換。如朱自清的《荷塘月色》中描寫的“月下的荷塘”、“荷塘的月色”就屬這一類。⑵、移步換景描寫法。移動(dòng)式描寫。選點(diǎn)式描寫。所以寫景必須服從主題的需要，服從情節(jié)發(fā)展的需要，要避免為寫景而寫景。⑴、詠物寄志。⑶、托物寓意。說(shuō)明文的使用范圍極廣，從自然到社會(huì)，從微觀到宏觀，都可以用到說(shuō)明文。要準(zhǔn)確清楚地說(shuō)明事物的特征，關(guān)鍵是對(duì)事物要有深刻的認(rèn)識(shí)。說(shuō)明對(duì)象不同，結(jié)構(gòu)方式也應(yīng)所有不同。平實(shí)性說(shuō)明文，語(yǔ)言一般要求平實(shí)、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、客觀、冷靜。這些文章的說(shuō)明對(duì)象有的是工藝品，有的是小動(dòng)物，都是具體的可感知的事物。用簡(jiǎn)明扼要的話，突出事物的主要內(nèi)容或主要問(wèn)題，這種方法就叫下定義。用這種說(shuō)明方法說(shuō)明事物，不僅具體，而且真切。比較有幾種比法：同類事物相比；不同類事物相比；同一事物的先后情況相比；完全對(duì)立的事物相比。⑹、打比方。這是一種最直觀、形象的說(shuō)明方法。有些說(shuō)明對(duì)象是靜止的事物，如建筑物一類，所以說(shuō)明的結(jié)構(gòu)常采用以空間轉(zhuǎn)移為序的方式。對(duì)一些特征多、功能多的事物，就可以采用先寫主要的后寫次要的“主次式”說(shuō)明結(jié)構(gòu)。事物說(shuō)明文，可以用平實(shí)的筆調(diào)寫，即用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言介紹事物，通常稱平實(shí)性說(shuō)明文；也可以用文藝筆調(diào)寫，即用富有文藝色彩的語(yǔ)言和手法介紹事物，通常稱為文藝性說(shuō)明文。由于事理比較抽象，用單一的說(shuō)明方式不容易說(shuō)清楚，這就需要綜合運(yùn)用敘述、描寫、議論等表達(dá)方式，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用設(shè)問(wèn)、比喻、擬人等修辭手法。⑵、空間順序。事理說(shuō)明文要注意客觀、科學(xué)，作者的態(tài)度必須非常冷靜。議論就是發(fā)表意見(jiàn)，闡明是非。論點(diǎn)是作者對(duì)議論的對(duì)象所持的見(jiàn)解和主張。有些議論文比較復(fù)雜，則可以有幾個(gè)論點(diǎn)，但其中只有一個(gè)是中心論點(diǎn)，即總論點(diǎn)，其他的論點(diǎn)處于從屬的地位，一般稱為分論點(diǎn)。為了闡明自己的論點(diǎn)，必須擺事實(shí)，講道理。事實(shí)論據(jù)要具有真實(shí)性和代表性。⑶、論證。具體的方式有：總分式、分總式、并列式、遞進(jìn)式、回環(huán)式等。立論寫作訓(xùn)練重在教會(huì)學(xué)生怎樣立論。側(cè)重立論的議論文，就其題型來(lái)分類，一般可以分為三種：⑴、“論題型”立論。由于在標(biāo)題中已經(jīng)規(guī)定了中心論點(diǎn)，就不需要另立論點(diǎn)，只需要論證中心論點(diǎn)是正確的，使人能信服就可以了。怎樣寫駁論 怎樣寫駁論指訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)撰寫側(cè)重駁論的議論文。論點(diǎn)、論據(jù)、論證這三者中，論點(diǎn)的錯(cuò)誤是要害，論據(jù)和論證是為錯(cuò)誤的論點(diǎn)服務(wù)的。只要把這些論據(jù)推翻駁倒，論點(diǎn)就失掉了它的支撐，也就會(huì)不攻自破了。寫駁論文首先要分析對(duì)方的錯(cuò)誤言論，找出它的要害，并選準(zhǔn)批駁的“突破口”；其次要根據(jù)需要，搜集有關(guān)材料，掌握確鑿的事實(shí)作為反駁的依據(jù)。⑵，這個(gè)中心論點(diǎn)（或中心思想）必須是從所讀的材料中提煉、概括出來(lái)的，與所讀的材料有著必然的、內(nèi)在的聯(lián)系。寫讀后感要注意以下幾點(diǎn)：①“感”少“述”多。③“感”得不深。觀看影視、戲劇、展覽之后寫的感想，稱為觀后感，寫法與讀后感相同。對(duì)日常工作、生活、學(xué)習(xí)中反映出來(lái)的思想問(wèn)題發(fā)表的評(píng)論屬于思想評(píng)論。要以事實(shí)說(shuō)話，要以理服從，不能亂扣帽子。閱讀文學(xué)作品，欣賞影視藝術(shù)，對(duì)作家、作品和其他文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行的評(píng)論屬于文學(xué)評(píng)論。要深入了解準(zhǔn)確把握評(píng)論對(duì)象，挖掘出作品的思想意義和藝術(shù)特色，從而提出自己新穎、深刻、精辟的見(jiàn)解；而不是浮光掠影地泛泛而談，分析不得要領(lǐng)，只是發(fā)表一些陳舊、膚淺、庸俗的見(jiàn)解。文學(xué)評(píng)論是對(duì)作品作客觀的評(píng)價(jià)，對(duì)象僅限于文學(xué)作品；讀后感是寫