【正文】 豁達和摯愛，可以化干戈為玉帛?！彼?，承認錯誤是明智的。有些人顧及“面子”，為了保護自己可憐的虛榮心，掩飾過錯，推委過錯，以至于在錯誤的泥潭里越陷越深，最終給集體和個人帶來無法彌補的損失。另外還有詩歌串聯(lián)式、論證求解式、記者采訪式等。第三、鏡頭組接式。即把文章的中心意思分成幾個方面來寫，每段的開頭都使用結構相同的句式，使之夠成排段式。第三個小標題，寫的是病危的女孩還想著捐獻眼角膜時，吹散一朵蒲公英的花的醉人。還有從家庭生活選材的：掙錢的“頭子”(寫爸爸)，管錢的“頭子”(寫媽媽)，省錢的“頭子”(寫自己)，結構也非常合理。小標題的形式很多，可以用鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三的形式，也可以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式，還可以用日記形式，這里不再羅嗦。例：滿分作文《掌聲又響起來》中間三個小標題用了王國維的學習三境界引用的三句詞：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。破折號起到了解釋說明的作用。解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點，每個小標題又用對比的形式諷刺了官僚作風、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因。最后是總結全文。提示段式例：以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》開頭采用欲揚先抑的手法，寫自己對小街寧靜與陳舊的厭惡，然后從三個方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和諧；三、小街是美的，美在古樸；最后以詩化的語言結尾?；蛟诿恳恍」?jié)最后用一句話總結全節(jié)。由于作者在寫前對中心和結構作了精心構思，巧設比喻，以彩帶為線索，分別引出三個故事，詳寫之后，又以彩帶上還有各種顏色，略寫了詳寫中未涉及的內容，最后點題升華，使文章結構完整、條理清楚、分段恰當、詳略得當。，生活中還有各種酸甜苦辣。，又有一塊白色，但它不同于那塊灰白，是純潔的白，無暇的白。二、結構安排：(一)開頭：如果暑假是一條彩帶的話，那每一件事，便是彩帶上的一段色彩。初三了，繁重的課業(yè)負擔之余，踏進我的樂園，我重又輕裝上陣??我愛我的樂園，她是我回避煩憂的港灣。突然，課堂上傳來鼾聲。同時也要有較扎實的語言功底?！薄澳氵€會浮躁嗎？在那歷史的年輪里。（二）在每一層前加一、二、三這樣的序號以顯示不同的層次。全文結構完整勻稱，內容具體感人，中心突出，受到閱卷老師好評。（三）按內容分類主體部分打破時間、空間順序，只從內容的表達上來分類，然后逐層描述。學生作品—— 同樣是《我的歡樂》這個題目，還可以這樣結構：每個人都有自己的歡樂。學生作品——如寫《我的歡樂》這個題目，可以這樣結構：每個階段有每個階段的歡樂。分類，即按一定的標準，把主體部分的寫作內容分成幾類，劃出層次，然后一層一層地去寫。第一篇：記敘文寫作指導(二)第二講、作文結構例析一、例談記敘類作文的分類結構法文章是內容和形式的有機結合，有了充實感人的內容，再配以完整巧妙的結構，文章就顯得更加完美。這樣做可使文章的層次分明，內容全面而充實，從不同角度展開敘述，共同突出中心。小時候，我的歡樂是一份涼爽爽的冰激凌??上學后，我的歡樂是一張獲得高分的成績單??現(xiàn)在，我的歡樂是??作文以“歡樂”為線索，貫穿不同時期的生活畫面，生動清晰地反映了作者心路成長的歷程，有力地突出了中心。我的歡樂在沸騰的球場??我的歡樂在靜靜的書房??我的歡樂在動人的課堂??作者以“歡樂”為線，把三個不同角度和不同材料的生活場景貫穿起來，豐富了文題的內涵。名作舉例—— 朱自清先生的《春》一文，作者把春景分為五類，即春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。又如學生作品——寫《真誠》這個題目，一學生寫了“爸爸真誠的鼓勵”、“老師真誠的批評”、“朋友真誠的祝?！?，三個材料，三個角度，從而豐富了文題的內涵。（三）各層之間無明顯的標記，只在每層的開頭一句中使用帶有明顯標志色彩的詞語，以顯示不同的層次?！卑选澳氵€會浮躁嗎？”作為每段的領起句，主線突出，引領讀者步步進入文章的美妙情境中，可謂構思清晰、精巧。應注意的問題是，分類也不宜太多（三至五個為宜），語言上不要泛泛而談，要有一定的描寫。只見李平的頭歪在數(shù)學卷上，睡的又香又甜??晚自習的掌聲晚自習，語文老師神秘地說：“今天晚上，我讓你們寫畢業(yè)贈言，給你們一段自由掌握的時間。一次統(tǒng)考，我心情沮喪，來到樂園，我又堅毅地站起來?? 佳作三：《媽媽的嘮叨》媽媽的嘮叨，讓我懂得：早起的鳥兒有蟲吃，只有辛勤的勞動才能換來最真誠的回報 媽媽的嘮叨，讓我懂得：尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，每一個孩子都應該學會孝順。(二)中間：分四段。這段寫了去醫(yī)院拔掉長歪了的牙。這段是略寫。三、結構方式舉例：排比段式。這種排比段式的并列結構，顯得層次清楚，結構勻稱，讓人有爽心悅目之感。解讀：每一個方面的提示語，都作為一個獨立的單位，放在這一層次的前面，單作一節(jié)，除有引起下文的作用外，還有起著強調突出和引起別人重視的作用。解讀：與提示節(jié)段式相反，總結段式是將每一層次的總結性的話作為獨立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節(jié)，起強調突出和總結這一層的作用。B、比喻式例：以“友善”為話題的滿分作文《耕耘友善 歡樂一片》中間用了三個小標題：花絮一朵——初識友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——連接友誼。運用破折號的還有，如《友善的微笑》中“笑——逗樂了孩子、笑——增加了勇氣、笑——扭轉了人生”等。寫自己學習上故事。E、小類式例：滿分作文《從“頭”說起》中間用了三個小標題：王者之“頭”、勇者之“頭”、勝者之“頭”。F、感覺式例：半命題作文“精彩 ”的滿分作文《精彩瞬間》中間用了三個小標題：看，煦日東升；聽，睡蓮花開；品，人生真諦。三個精美瞬間都在昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀者品味。此結構，既增強了語言氣勢，又給人以思路清晰的感覺，讀者一目了然。即通過鏡頭組合、畫面切換及畫外音的形式，將曲折動人的情節(jié)一目了然的展現(xiàn)在讀者面前，使人身臨其境。值得注意的是：考場作文結構宜簡明不宜繁雜，有曲折不可羅嗦?？鬃诱f過：“過也，人皆見之；更也，人皆仰之。最重要的五個字是“你做得很好”。改善自己與他人的關系，也可以使自己的心靈得到升華。“智者千慮，必有一失。這些話語是文明禮貌的表現(xiàn)。人的生命是寶貴的，因此，每個人都十分珍惜自己的生命；其實“我”是最不重要的，因為生命賜給了我們，我們必須無私奉獻，才能獲得生命?？粗厝松钪匾淖质潜匾?，能使我們成為有益于集體，有益于社會的高尚的人。就必須努力。我知道要靠努力奮斗，靠不斷進取去贏得這個機會。”我又一次告訴自己：我要考入巴蜀中學。這正是我展翅高飛，實現(xiàn)理想的時候?；隊繅衾@的期盼，構織成了這篇美文。然后用一個概括段，總領全文，引出本文的主體部分。結構嚴謹，完整有序，體現(xiàn)出作者深厚的作文功底。生活氣息濃郁，畫面感強，有利于思維縱橫馳騁，機動靈活。展示鏡頭畫面的方法也有兩種：一種是用數(shù)碼標示，一種是用幾個小標題標示。鏡頭式結構“斷中相連”，每一個鏡頭有著不同的內涵，但所選的鏡頭片斷，無論是人物生活片斷，抑或是景物描寫片斷，甚至是故事、抒情片斷，都要服從表達主題的需要。用畫面感的語言再現(xiàn)場景，富有意境，營造氛圍，使人身臨其境。葉兒像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，時而盤旋，時而上下分飛，時而相互競逐的追奔著……在生命的最后一刻盡情地演繹著自己的美麗。流星，真美!三、潤物細無聲的春雨你看，窗外細雨飄灑，如煙似霧，那是雨滴在跳春天的舞，萬物在春雨降臨的瞬間蘇醒了，它們睜開驚喜的眼睛，無聲地享受著春雨的滋潤?；蛟S，春雨潤無形無聲的多情與浪漫正是它的可貴之處吧！讓它飄進明天的新生活吧。但只要我們用心去品味，去聆聽，美便俯拾皆是?？梢钥闯鰞?yōu)美的意象和敏感的心靈是分不開的。情感態(tài)度與價值觀通過記敘文寫作訓練，增強細致地觀察世界、深刻地反思生活、生動地表達見解的能力。但閱卷點也特別強調六點：①不要總是回到古代；②不要一味堆砌名言；③不要僅僅淺嘗輒止；④不要習慣穿靴戴帽；⑤不要動輒題記后記；⑥不要投機頻頻分段。以寫事為主的記敘文，應該注意交待六要素（時間、地點、人物、事件、原因、結果），應該注意描寫先后順序以及記事的相對完整，注意把握好事情的開始、發(fā)展、高潮及結局。人物人物是記敘文中表達作者情感的重要部分，即使是寫事的記敘文也要依靠人物來完成主題的表達，因而對作品中的人物進行描寫就顯得尤為關鍵了。在動作描寫時要注意：（1）、不是人物的所有動作都有描寫的必要。2）動作描寫與人物身份的年齡、性格不符，對人物缺乏細致的觀察。我們可以回顧一下魯迅所說的畫眼睛的寫法，他筆下的祥林嫂有三處集中的以眼睛說話從而揭示其人生經(jīng)歷和內心情感的描寫。三到魯鎮(zhèn) 五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦弱不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。一定要透過語言把握人物的身份、性格，也就是我們說的“語言描寫的個性化”?！都t樓夢》中的焦大絕說不出林黛玉說的話來。④心理描寫對人物內心活動的刻畫是心理描寫。如他“拖著鉛一般重的腿。” d、內心獨白寫心理。它們在體現(xiàn)文章結構的總體設計中，各自承擔著不同的任務?！?2)開門見山、揭示主題的點題法《背影》一文的開頭寫到：“我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影?！变秩玖税Ю紊街猩钸h迷茫的氣氛，對后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了反面襯托的作用。而這種豐收景象與后文農(nóng)民的遭遇與失望形成了鮮明的對比，揭示了主題。例如，《瑣憶》一文的開頭是：魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘子孺子牛。(6)表達寫作目的的動機交代法巴金的《永遠不能忘記的事情》記述了各界人士悼念魯迅的隆重場面，表達了人們對魯迅的崇敬與懷念?！苯淮藢懽髂康牡拈_頭，多見于運用倒敘的方法、回憶往事的文章。三．記敘文的結尾與開頭一樣，文章的結尾也是相當重要的。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結束全局?！庇袝r，用來總結全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結尾更是言簡意賅，起到畫龍點睛的作用。如《回憶我的母親》結尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式的結尾。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華?！苯Y尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。例如，楊朔的《荔枝蜜》就是如此：這黑夜，我做了奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂。因此，讀者從這個夢里，可以了解到作者十分贊賞、推崇蜜蜂那種“對人無所求，給人的卻是極好的東西”、“渺小”“卻又多么高尚”的品質，并且愿意身體力行，向蜜蜂學習的愿望。如《花市》結尾寫：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。劃分段落的基本原則，是要保持內容的單一性和完整性。安排層次常用的方法有：并列式、遞進式、連貫式、總分式。寫作當中，有時要用某些詞、句、段貫通文意，起橋梁作用，這就叫“過渡”。五．為了使文章內容銜接緊湊，結構嚴謹，一篇文章中，前面寫到的，中間或結尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設計叫做“照應”?！薄霸谝粋€春節(jié)前一天的下午......”結尾呼應：“但是從那時候起，每逢春節(jié)??十二年過去了??”文題照應：全文中，多處照應了題目。上面所講的只是記敘文結構的基本形式，根據(jù)不同文章的具體內容，結構形式也要隨之變化，不能千篇一律，不能生搬硬套。即在全文的正文之后，補寫一些文字，作為全文的后記，以說明這次作文的寫作目的、經(jīng)過、感觸，或補充交代一些文中涉及的有關內容，幫助讀者進一步理解全文。即把全文的內容細分為幾大部分，每部分都以一個凝練的小標題加以統(tǒng)帥與凸顯，讓讀者對全文的整體內容先睹為快。小標題的運用，使作者的情感表達具有更強的視覺沖擊力。既然是日記，就要注意必須寫明時間，必須是以第一人稱來寫，以獨白方式寫出自己的心里話，也可用來敘事。這樣，作者就可以一下子拉近了與讀者的心理距離，易于感染讀者。四幕劇《選擇》的開篇以“旁白”點題，接著以”上學”、“舉報”、“受賄”、“入獄”這四