認(rèn)真回顧有效教學(xué)——先學(xué)后教的典型個案這門課,在反思提升方面給您什么啟發(fā)或反思？個案研究對于美術(shù)-wenkub
2024-11-15 06 本頁面
【正文】 過課堂教學(xué)去完成，學(xué)生的在校時間80%在課堂里，學(xué)生在課堂里的生活是學(xué)生在學(xué)校中的主要生活。第一篇：認(rèn)真回顧《有效教學(xué)——先學(xué)后教的典型個案》這門課,在反思提升方面給您什么啟發(fā)或反思？個案研究對于美術(shù)認(rèn)真回顧《有效教學(xué)——先學(xué)后教的典型個案》這門課，在反思提升方面給您什么啟發(fā)或反思？個案研究對于美術(shù)教育有什么意義？反思：“先學(xué)后教”洋思人敢于改革、敢于探索、敢于創(chuàng)新的果。因此，學(xué)校課堂生活的質(zhì)量關(guān)系著學(xué)生生活的質(zhì)量和學(xué)校教育成效?！跋葘W(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。上完這節(jié)課，我深深地為學(xué)生的自主與探究能力的提高而感動，但是也有很多不足的地方，沒有最好的，只有更好的??總而言之，教無定法，只有不斷努力和探索，才能找到更加行之有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在美術(shù)這塊“沃土”上展示自己的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)完《有效教學(xué)——先學(xué)后教的典型個案》，收獲很大。不過，教育工作并非僅僅是關(guān)乎事實判斷的，教育工作本身就是一種信念、一種態(tài)度，需要有教育工作者的精神追求和情感付出。有的時候老師會“懷著歉疚的心情”給學(xué)生補(bǔ)課，他們把學(xué)生的落后看成是自己的責(zé)任。、‘沒有教不好的學(xué)生，只有沒盡心的老師39。的精神。偶爾拿“班級人數(shù)多，學(xué)生底子薄”等理由安慰自己。《師愛的智慧》課程中師愛是無私的愛這一個觀點(diǎn)，深深地打動了我。平時的衣服都是領(lǐng)居家送給的。講這些的時候，他們聽得聚精會神，眼中充滿了感動。教師的這些做法是教師愛的表現(xiàn)，教師的愛是責(zé)任的最高體現(xiàn)，也是教師價值實現(xiàn)的內(nèi)在動因，師愛是人類復(fù)雜情感中最獨(dú)特最高尚的情感，這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，它凝結(jié)著教師的心血，體現(xiàn)著教師的奉獻(xiàn)，收獲著學(xué)生的成長和自己的幸福。通過聆聽專家《師愛的智慧》的講座，課程中師愛是無私的愛，是智慧的愛這一觀點(diǎn)。然而，很多的時候，我們總是在抱怨，我們那樣的辛苦那樣的勞累那樣的甘于清貧那樣的不計名利，而學(xué)生們面對我們的良苦用心卻似乎總是無動于衷。（一）師愛是無私的愛。我們只有“想”做好，才“能”做好。放學(xué)了，孩子的家長種種原因遲到?jīng)]來接孩子，我 1每次都把孩子叫在身邊，放下課堂上的嚴(yán)肅，悉心的交談，與他們一起等。智慧的愛需要鼓勵，包容和拒絕。有的同學(xué)經(jīng)常遲到，每次都有不同的理由，但歸結(jié)到一點(diǎn)就是晚上貪玩，白天不能按時起床。面對這種情況，我一般都是先否定遲到的行為，然后進(jìn)行鼓勵，例如“某某同學(xué)學(xué)習(xí)成績一直都很好，在按時上課方面以后也絕對不會輸給別人，大家說是不是??”，
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