【正文】 式說話練習(xí) (1)水媽媽的這些孩子中，你喜歡哪個(gè) ?為什么 ? (2)他們是怎樣把水媽媽的孩子們帶到風(fēng)伯伯這兒來的呢 ? 三、復(fù)習(xí) 鞏固 1．采露珠：讀生字。 (2)集體交流小節(jié)的劃分。出示“聰明” 6．學(xué)習(xí)教師出示的詞語中的生字、詞語。 2．通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生懂得烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都離不開水，它們和泉水、 溪水、江水、河水、湖水、海水一樣，都是水媽媽的孩子。 2．積累詞語 8 個(gè)，句子 2 句。 七、復(fù)習(xí)活動(dòng)。 六、描寫 4 個(gè)“提手旁”的字。 3． 對(duì)于背誦整首詩的學(xué)生，應(yīng)加以鼓勵(lì)。 5． 知道正確答案后，多讀幾遍句子，再根據(jù)具體的語言環(huán)境，初步理解詞義。 2． 讓學(xué)生把四個(gè)詞語讀正確，想想它們的意思。 2． 請(qǐng)學(xué)生用直線正確搭配起來。 4。 教學(xué)過程： 一、第一題，區(qū)別形 (音 )近字。 2．初步學(xué)習(xí)辨析詞語、詞語搭配。 讀詞語：綠色、倒翻、到處、哪兒、找、淺綠、淡綠、粉綠、出奇、刮、擠、指揮 2．描寫“到、刮”。公園里 。 (3)交流，用各種形式有感情地朗讀相關(guān)小節(jié)。再讀讀課文，選你最喜歡的小節(jié)，讀給你的好朋友聽。 4．鞏固識(shí)字。 2．能聯(lián)系學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，說說“所有的綠集中起來”的情景，說話時(shí)做到聲音響亮，態(tài)度大方，表達(dá)清楚。 2．積累 12 個(gè)詞語。 2．指導(dǎo)寫字。 小蜻蜓還可以飛到哪里，看見什么 ? 照樣子說一句話。 四、總結(jié)全文，說話活動(dòng) 1．朗讀全文。 三、學(xué)習(xí)課文，感受內(nèi)容 1．小蜻蜓看到了什么 ?又說了些什么呢 ? 2． 出示小組學(xué)習(xí)建議： 3． 交流。 2． 交流并出示句子。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．能用自己的或?qū)W過的方法識(shí)記生字，并能在課文的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。 2．積累 9 個(gè)詞語。 2．指導(dǎo)寫左右結(jié)構(gòu)的字：碰、取。 2．游戲：手拉手、做朋友。 7． 個(gè)別讀，小組讀。 3． 齊讀第 1 節(jié)。 4． “我問你猜”交流反饋。 (補(bǔ)充課題：小山泉的 ) 5．齊讀課題。 2． 出示句子：如果我能給大家?guī)須g樂，大家都需要我，那就是我的心愿！ 3．指名 讀，學(xué)生齊讀句子。有感情地朗讀課文。 (教師巡視，注意強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì) ) 5．小山泉的心愿 學(xué) 習(xí)目標(biāo)： 1． 認(rèn)識(shí)“石字旁”；認(rèn)識(shí)生字 10 個(gè)；描寫“碰、取、閃、閑” 2． 積累 11 個(gè)詞語和 2 個(gè)句子；用“心愿”說一句話。瞧，他們長(zhǎng)得多像啊 !、 (出示三個(gè)女孩頭像，手拿三句句子 ) 2． 輕聲朗讀句子，你發(fā)現(xiàn)這三句句子有什么共同點(diǎn) ? 3． 都是感嘆號(hào)，可是讀起來有點(diǎn)不一樣。你們?cè)敢鈦韼蛶退麄儐?? 四、游戲 —— 詞語接龍 1．指名幾位學(xué)生接讀“微”的詞語接龍 2．出示四個(gè)詞語，學(xué)生挑選自己喜歡的落座，并開始詞語接龍的游戲。 (3) 再請(qǐng)大家做一名小小觀察員，看一看這些漢字和它的部首有什么聯(lián)系 ? (4)你還能說出幾個(gè)帶有這些部首的漢字嗎 ?和同桌比一比，看誰說得多、說得正確。 聽，小朋友們?cè)谲嚿铣鹆烁枨銈儠?huì)唱嗎 ?(播放學(xué)生喜歡的一首歌曲 ) 2．嘀嘀，汽車到站了。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)部首，通過各種游戲的形式尋找并掌握部首的組字規(guī)律。 識(shí)字游戲 l 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)帶有前后鼻音的音節(jié)。 2．找你的好伙伴，分角色、有感情地讀讀課文。 6．鞏固識(shí)字，朗讀句子。 2．交流，出示有關(guān)句子。這里出現(xiàn)了“泥、埏、渴、舒、鉆” 5 個(gè)生字，請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，討論一下你有什么好辦法認(rèn)識(shí)這些生字嗎 ? 4．學(xué)生交流。 2．春天是萬物復(fù)蘇生長(zhǎng)的季節(jié)。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．識(shí)記本課 9 個(gè)生字。 4．一粒種子 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)“米字旁”；認(rèn)識(shí)生字 10 個(gè)；描寫左窄右寬的字 4 個(gè)。 2．部首媽媽找孩子；積累“提土旁”的字。 4．朗讀全文。 (2)全班交流記字方法。 2．聽課文錄音，邊聽邊想課文中是怎樣描寫這幅圖畫的。體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象。 3．正確朗讀課文。出示： 燈火 ( )明、 人流如 ( )、 響 ( )夜空、 情不自 ( ) 、 元 ( )節(jié)、 ( )趕 、 ( )流、 ( )知 六、寫字 1． 看老師寫注意這四個(gè)字在田字格中的位置。 ) (1) 好朋友間相互介紹自己最喜歡的花燈。 三、再讀課文，感知內(nèi)容 1．課文中寫了哪些燈 ?借助拼音，輕聲讀課文第 2 小節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音。 2．根據(jù)學(xué)生 回答完成填空。今天這節(jié)課，老師就帶你們一起去鬧花燈。 2．了解元宵節(jié)鬧花燈的習(xí)俗，感受鬧花燈的熱鬧場(chǎng)面。 2．積累 9 個(gè)詞語；注意詞語中前后鼻音字的讀音。 (1)交流書寫筆順。 2．比一比，口頭組詞： 3．游戲：春姑娘送信 五、拓展延伸 出示句式：春天在哪里 ? 春天在 ； 春天的 ， 。 (3)朗讀句。 教學(xué)過程： 一、揭示課題 1，近了，近了，春姑娘帶著風(fēng)弟弟，在向我們 招手呢 !同學(xué)們，你們看見春天了嗎 ? 2．出示課題：春天在哪里 3．齊讀課題，說說你在哪里看見了春天 ? 二、感知課文 1．聽錄音，想一想：春天在哪里 ? 2．流并板書：枝頭上 草地上 竹林里 田野里 3．學(xué)習(xí)生字：枝 (讀準(zhǔn)翹舌音 ) 4．自由輕聲讀課文，口頭填空。 4．初步了解春天里風(fēng)、霧、雨、陽光，以及植物的一些特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的感情。1．春天在哪里 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)生字 9 個(gè)；描寫其中 4 個(gè)左窄右寬的字。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．認(rèn)讀生字 8 個(gè)：枝、柳、舞、桃、換、灑、探、暖。 三、讀課文識(shí)字 1．分節(jié)朗讀課文，說說每節(jié)分別介紹了春天的哪一個(gè)特點(diǎn) ? （板書） 2．學(xué)習(xí)生字：灑 暖 3．春天的風(fēng)、霧、雨、太陽是美好的，給哪些植物帶來了生機(jī) ?找到相關(guān)的句子讀一讀。 4．有感情地朗讀課文：表演讀、比讀、合作讀、引讀等。 六、寫字指導(dǎo) 1．復(fù)習(xí)部首：提手旁，木字旁。 (2)教師范寫，注意左右結(jié)構(gòu)的生字在田字格中的相應(yīng)位置。 3．正確朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、談話引入，揭示課 題 1．小朋友，你知道每年的正月十五是什么節(jié)日嗎 ?出示句子：正月十五是元宵節(jié)。 二、整體感知課文，學(xué)習(xí)部分生字 1．元宵節(jié)的夜晚是怎樣的呢 ? 聽課文錄音，完成填空。 出示：元宵節(jié)的夜晚，馬路上人流如潮，燈火通明。 2．學(xué)習(xí)生字：龍、追、禁 3．再讀第 2 小節(jié)，找出描寫龍燈的句子。 (2)全班交流，評(píng)一評(píng)，誰說得清楚連貫。 2．描摹“潮、徹、翻、柳”。 4．體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象。 教學(xué)過程： 一、猜謎引入，出示課題 1． 猜謎：千條線，萬條線，落入水中都不見 (雨 )。 3．根據(jù)學(xué)生回答，出示生字。 (3)指導(dǎo)書空：織、坡、播、植 三、朗讀課文，了解內(nèi)容 1．借助拼音讀課文，要求不加字，不漏字，讀準(zhǔn)宇音。 四、說話訓(xùn)練，拓展延伸 你知道春天還有哪些迷人的景象嗎 ? 1． 小組討論。 3．讀句子： (1)春雨沙沙，春雨沙沙??沙沙的春雨，像千萬條絲線飄下?? ： (2)穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫：綠的，是柳葉；紅的，是桃花。 2．積累 10 個(gè)詞語和 2 句句子。 2．指導(dǎo)學(xué)生讀好課文練習(xí)中的長(zhǎng)句。今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)朋友。 5．再讀出示的句子，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 3．朗讀課文，通過老師引讀、學(xué)生自讀等形式把這部分讀通讀好。 (1)種子為什么要迫不及待地鉆出地面 ? (2)指導(dǎo)讀句子。 3．種子終于鉆出了地面，他會(huì)看見什么呢，會(huì)怎么說 ?試著給他配配音。 2．在游戲中學(xué)習(xí)組詞。 教學(xué)過程： 一、揭示課題 1．這堂課，實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)的六個(gè)班級(jí)的小朋友要出發(fā)去參加一場(chǎng)“識(shí)字游戲”。瞧，今天的停車場(chǎng)是三個(gè)部首。 三、下車后找好朋友手拉手，排隊(duì)出發(fā) 1．出示 10 位孩子圖，身上分別寫有部首和漢字 2．教師示范：我找到了、找到了，“三點(diǎn)水”的好朋友是“西”，合起來成為“灑”。教師巡視。你能區(qū)別嗎 ?找兩位同學(xué)一起讀句子，讀出不同的語氣。 3． 正確朗讀課文。 2．了解小山泉的心愿，初步懂得為別人服務(wù)是幸福的事。師：“心愿”就是，心里希望實(shí)現(xiàn)的美好理想或愿望。 二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞 1． 聽老師讀課文，聽準(zhǔn)字音。 5．將生字組成詞語，開火車讀。 4． 指名讀第 2 節(jié)。 8． 師生互讀。 五、說話訓(xùn)練 1． 請(qǐng)你用“心愿”來說一句話。 3．書空：閑。讀出問句和答句的語氣。 2． 能讀好句子，注意讀出問和答的語氣。 3． 指導(dǎo)讀句子。 4．指導(dǎo)理解與朗讀。可以選擇讀，也可以師生合作讀。 模仿第二小節(jié)說一說。 3．學(xué)生書寫。 3．正確朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)過程： 一、揭示課題 1．春姑娘悄悄地來到了我們身邊，大自然到處是一片綠色。 5．分節(jié)指名讀課文，正音。 (1)選節(jié)讀課文。 (4)師生評(píng)價(jià)。田野里 。 (1)交流筆順。 3．復(fù)習(xí)和春天有關(guān)的古詩句。 1． 學(xué)生自讀題目。通過組詞，了解字義方面的差異。 參考答案： 光明的世界、清凌凌的小溪、沙沙的春雨、迷人的圖畫、金黃的菜花。 3． 學(xué)生試著改錯(cuò)。 四、第四題“詩歌打擂臺(tái)。 五、第五題識(shí)字活動(dòng)。 1． 學(xué)生觀察。 1．要求學(xué)生自我檢測(cè)生字的掌握情況和課文的背誦情況。 3．正確朗讀課文，注意讀好輕聲字。 教學(xué)過程： 一、故事引題，揭示課題，練習(xí)說話。 7．說話訓(xùn)練 二、學(xué)習(xí)生字，課文，練習(xí)說話，質(zhì)疑。 (3)集中識(shí)字“齊、團(tuán)、層”。 2．摘雪花：讀詞語。 9．坐井觀天 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)本課生字 10 個(gè)。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1． 認(rèn)識(shí)本課生字 10 個(gè) 。 3．師：知道這個(gè)詞的意思嗎 ?(“觀”即“看” )說說其他表示看的詞 (瞧、瞅、瞥等 ) 4．師：“坐井觀天”是一則寓言，寓言往往要通過于個(gè)故事說明一個(gè)道理。 如：找朋友（井 開 抬 拍 遙 搖 球 手 沿 門 頭 遠(yuǎn)） 4．小 組讀課文，做到正確、流利。小鳥落在 ( )，看到的天 ( )。 (2)結(jié)合上下文，理解“大話”。笑”， 5．師：你覺得青蛙和小鳥的話，誰說得對(duì) ?為什么 ? 四、說話訓(xùn)練 師：課文的最后，小鳥勸青蛙跳出井口來看一看這無邊無際的天．青蛙有沒有接受小烏的勸告，結(jié)果到底怎么樣呢 ?找好朋友給這個(gè)故事編個(gè)結(jié)尾，并分角色演一演。 4．培養(yǎng)觀察，激發(fā)想像。出示“南極”，學(xué)習(xí)“極”。 4．師：南極是十分神奇的。 2．反饋學(xué)生自學(xué)生字的情況：注意“驚”是后鼻音。 (2)“哦，這地，這地的顏色真美麗。選你喜歡的一句話把它讀好。學(xué)習(xí)“闖、非”。交流。 2．學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。 3．正確朗讀課文，背誦課文。 3．聯(lián)系生活實(shí)際說說你還知道哪些大自然的語言，模仿說一段小詩。 (4)你還知道哪些大自然的語言 ? (5)你能集合同學(xué)們所說的內(nèi)容，仿照課文編一段小詩嗎 ? 三、復(fù)習(xí)鞏固 背誦全文 1．游戲：“螞蟻上樹”鞏固宇詞，區(qū)別形近字 2．背誦全文 四、寫字指導(dǎo)： 自 甩 圈 永 識(shí)字游戲 2 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1． 認(rèn)識(shí)“大口框、金字旁、月字旁、頁字旁、左耳旁、右耳旁”等六個(gè)部首。 5．繼續(xù)學(xué)習(xí)在田字格中寫左右結(jié)構(gòu)的字。 1．瞧，飛來一群小鳥，它們每人給我們帶來一個(gè)字寶寶，小朋友快跟它們打個(gè)招呼吧 !認(rèn)讀字寶寶。然后集體交流。 2．集體交流。 為展覽館里的畫加上各自的名稱。 4． 全班交流，并讀一讀。 (2)請(qǐng)學(xué)生做小老師糾正。用上帶點(diǎn)的詞語，看誰說得又快又好?？戳硗鈨煞鶊D，用上“一??就??”照樣子說話。 、先描一描，再寫一寫，注意左右兩部分在田宇格里的位置。 2．積累詞語 11 個(gè)。 2． 引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己的長(zhǎng)處和短處。邊聽邊思考：駱駝和羊?yàn)榱艘患裁词聽?zhēng)論起來 ? 3．學(xué)生交流。 板書：證明 出示生字：證 (正音 ) 2．學(xué)習(xí)第 3 小節(jié)。