一年級語文下冊蜘蛛織網(wǎng)1教案滬教版范文-wenkub
2024-10-21 15 本頁面
【正文】 錄音朗讀學(xué)生一邊聽一邊思考：課文講的是一個什么故事？你有什么想法？聽后交流。（三）教學(xué)過程談話導(dǎo)入。了解“把字句”的特點。因為從現(xiàn)象抽象出本質(zhì)是一次飛躍，從思想轉(zhuǎn)化為自覺行為既是學(xué)習(xí)的目的，又是更高層次的飛躍。能正確流利地朗讀課文，能背誦課文。(1)(多媒體出示小雞、小青蛙)它們會怎么說?蜘蛛會怎么做?學(xué)生交流(2)想想還會有哪些小動物來找蜘蛛玩，請同學(xué)們分角色把課文內(nèi)容演一演，看看哪一組演得最好。(5)配上動作演一演? 4．面對這些小動物，蜘蛛是怎樣做的呢? 根據(jù)回答出示句子：蜘蛛都沒回答，還是忙著織它的網(wǎng)。去游泳吧!”“喔喔。師根據(jù)回答出示句子：“哞哞。(3)做動作記“抽”“巖”。交流并出示相應(yīng)的圖片。2．問：蜘蛛在于什么?(生齊答)織網(wǎng)教師板書課題，學(xué)生書空課題。重點和難點：1．能借助拼音讀準生字字音，并結(jié)合課文認識漢字8個。2．能正確朗讀課文。第一篇：一年級語文下冊蜘蛛織網(wǎng)1教案滬教版（范文）蜘蛛織網(wǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能借助拼音讀準生字字音，并結(jié)合課文認識漢字10個。在朗讀課文中，能積累詞語6個。認識部首反文旁(文)。二、聽課文錄音，初步感知1．出示：()，蜘蛛在()織網(wǎng)，它()。學(xué)習(xí)生字：“鷹”三、讀讀演演，理解課文1．蜘蛛在結(jié)網(wǎng)時，遇到哪些小動物，它們都對蜘蛛說了什么呢?請同學(xué)讀課文，讀準音，記住字形。3．出示課文中動物的圖片，聽一聽它們的叫聲，這些動物是怎樣叫的?再讀課文想一想。到湖邊散散步吧!”“咩咩。逮住那只害人的蒼蠅吧!”“咕咕。蜘蛛用它的網(wǎng)，把蒼蠅逮住了。6．課文的最后，蜘蛛沒回答貓頭鷹的話，它睡著了，為什么呢? 出示句子：蜘蛛沒回答，它睡著了，因為（）請同學(xué)們也做回小作家，為這個有趣的童話再加個結(jié)尾。注意學(xué)生耐挫心理的培養(yǎng)。教學(xué)中應(yīng)充分重視此飛躍的過程。（二）教學(xué)準備布置學(xué)生課前觀察蜘蛛織網(wǎng)的情況。（1）課前觀察過蜘蛛的同學(xué)有哪些？你能說說蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情況嗎？（2）你還收集了有關(guān)蜘蛛的什么信息？能與大家共享嗎？（3）出示課題。學(xué)生說說自己想說的，提自己想提的問題。（5）引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言或圖畫，描繪蜘蛛在織網(wǎng)的過程中碰到了什么困難。（四）鞏固練習(xí)隨堂練習(xí)。（1）6個生字看一遍、想一遍、寫兩遍。初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞與名詞的搭配。學(xué)習(xí)第2段。（6）在再次遇到困難時，你如果是蜘蛛會怎樣想呢？又會怎么做呢？學(xué)習(xí)第3段。比較“刮、打、砸”有什么不同？能調(diào)換嗎？學(xué)習(xí)第4段。（4）再讀課文中蜘蛛怎么做的句子，想想蜘蛛為什么能這樣一次又一次不停地織，結(jié)果怎樣？“終于”是什么意思？能否換個詞語說說？仿讀錄音朗讀第1—4段。課后作業(yè)。“一只蜘蛛”、“一陣大風(fēng)”等“詞語，會用“把”、“終于”、“高興”說話。：你們喜歡小動物嗎？能用這個句式來說一說嗎？ ：今天，老師給大家?guī)砹艘粍t有關(guān)動物的謎語，看誰能猜出來。（板書：織網(wǎng)）生齊讀課題。：關(guān)于這篇課文你們有什么問題要問嗎？ ，師歸納板書：織網(wǎng)干什么？ 遇到哪些困難？ 面對困難，蜘蛛怎么做？ 結(jié)果怎么樣？：這些問題的答案也就是就是咱們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請看學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。1．師：請同學(xué)們把書打開，翻到第113頁，用自己喜歡的方式讀課文，如果在讀的過程中還有不認識的漢字，你會怎么辦？好，這些都是很好的學(xué)習(xí)方法。誰完成任務(wù)了，勇敢的舉起小手讓老師看一看?？棸。棸?，眼看網(wǎng)快要織成了，一陣冰雹砸下來，又把網(wǎng)砸
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