【正文】 帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。(2)看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。指名讀，幫助正音。三、教學難點：讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。教學準備掛圖、卡片課時安排2課時第一課時一、教學目標：認識12個生字。背誦課文。滬教版一年級語文上冊教案3小小竹排畫中游教學目標認識12個生字。設(shè)計意圖：初次書寫，教師要引導學生養(yǎng)成認真觀察例字的好習慣。再在本子上練習書寫。設(shè)計意圖：《語文課程標準》第一學段識字與寫字中提到，要讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，并學習獨立識字。坐：兩個人坐在一堆土上。設(shè)計意圖：《語文課程標準》強調(diào)：語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，充分激發(fā)學生主動學習的意識，倡導自主、合作、探究的學習方式。然后讓一個學生到黑板上連。手：①數(shù)筆畫識記。耳：①比較識記。②數(shù)筆畫識記。小組合作，商議識字方法，教師巡視，點撥指導。足：學生再次觀察實物圖片足和足的字理演變圖，說一說足的字形與實物的聯(lián)系。，指導識記目足。一年級學生活潑好動，富于幻想，喜歡動畫人物，用動畫片中孩子們熟悉的人物導入新課，是吸引他們認真學習的良方。(學生)課時安排1課時。一年級學生形象思維占主體，對于圖畫情有獨鐘。指導朗讀，讀出高興的語氣三、鞏固有感情的朗讀課文背誦課文四、小結(jié)五、作業(yè)：記住本課生字，有感情的朗讀課文背誦課文。葉。二、分析課題三、初讀指導范讀課文自由輕聲讀課文檢查自學效果出示詞語指名讀，齊讀。今天我在這給大家整理了一些滬教版一年級語文上冊教案，我們一起來看看吧!滬教版一年級語文上冊教案1江南教學要求學會本課生字，理解有這些生字組成的詞。六、拓展與延伸識字活動：說一說爸爸媽媽的名字，讀一讀你認識的字。（3）小鳥出世前，住在（）殼里。雙軌火車：同桌合作，讀字組詞。再聽課文錄音，聽清人物說話的語氣：選句子模仿讀。交流反饋。二聽課文錄音，學生看書輕聲跟讀。學習并書空筆畫“橫折”。教學準備：教師：錄音機、課文錄音磁帶、生字卡片、詞語卡片學生：請父母將他們的名字寫在孩子課本相應位置 教學過程：一、談話引入，揭示課題每天早上，爸爸、媽媽都會為小朋友準備營養(yǎng)豐富、美味可口的早餐。通過學習課文和交流，感受父母的辛勞和父母與孩子間的親情。第一篇：一年級語文上冊早餐教案滬教版早餐教學目標：聽錄音，在老師的指導下讀準“早、奶、蛋、面、包、先”６個生字的字音，并能在課文的語言環(huán)境中正確認讀。在識字活動中，認一認爸爸媽媽的名字。老師想知道，你們今天早餐吃了些什么？（學生交流）揭示課題。（3）指名讀、齊讀課題。學生輕聲讀課文，圈出生字。鞏固識字。小組交流讀課文：分角色模仿讀。做動作找詞語：今天早餐吃了啥？選字填空。五、寫字指導寫字準備：手指操、寫字歌。課后搜集食品包裝，拓展認字。理解課文內(nèi)容，了解詩歌大意。四、教學生字詞語練習書空第二題分析字形指導書寫江：三點水，右邊是“工”。口字旁，右邊是十田魚西北可引導學生自己分析第二課時一、復習指名朗讀課文，要求讀正確。小結(jié)：這種讓學生自主探索得到的理解相信會比老師灌注給他們的印象要深刻的多。因此，本課教學設(shè)計重在以圖畫構(gòu)建識字情境，以圖畫貫穿識字教學過程，讓學生在輕松的識字活動中感知字形，感知字義，并產(chǎn)生學習漢字的愿望。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入：同學們，你們都看過動畫片《機器貓》吧?機器貓有一個神奇的寶貝時光機。引言：咦?這個人好像缺少了一些器官。二、學習生字，掌握音、形、義。(1)對照圖畫和文字，猜猜它們是什么字?(2)你是怎樣猜出來的?和大家說一說你的想法。(4)請學生做小老師領(lǐng)讀生字目和足，并擴詞。(2)匯報交流。第一筆是豎，第二筆是橫折，第三筆是橫。耳和目長得很像，耳的兩個長橫都出頭，右邊的長豎下面出頭。第一筆是撇，第二筆和第三筆都是橫，第四筆是彎鉤。(1)連一連。(2)游戲。本環(huán)節(jié)教學設(shè)計，猜字互動點燃了學生識字的熱情，小組合作在觀察和交流中感知字義，了解字形，使學生不僅學會，而且會學，為下一環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。，并擴詞，說一句完整的話。在認讀剩下的兩個字時，教師設(shè)計了動作演示和圖畫觀察環(huán)節(jié)，使學生學得興趣盎然，并對漢字的演變產(chǎn)生興趣，更加積極主動地了解漢字的字形與字義之間的聯(lián)系。，學生一邊觀察一邊書空，然后在書中描紅練寫。三分寫，七分看就是這個意思。會寫“口、日、中”三個字。理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。會寫“口、日、中”三個字。四、教學過程：(一)、看圖，揭示課題一邊看圖，一邊聽音樂。自由讀后，開展朗讀競賽。(3)指出圖中的禾苗。因為江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。先個人讀，再小組讀，最后全班伴隨音樂朗讀。背誦課文。三、教學難點：，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。顯示紅色的生字，學生記憶生字的字形。(四)、練習用“ABB的什么”說詞語，幫助學生積累詞匯綠油油的小草白茫茫的霧黑糊糊的小屋亮晶晶的星星金燦燦的太陽(五)、指導書寫出示“日”，先讓學生跟老師書空，認識新的筆畫橫折鉤，再仔細觀察，說說要提醒小朋友注意什么。(六)、練習有感情背誦課文。作為原始的造字方法，象形字對了解和識記現(xiàn)今使用的漢字有重大意義。(師生)。設(shè)計意圖：興趣是的學習動力，借助富有童趣的語言情境，激發(fā)學生學習的主觀能動性。交流：你對日字了解多少呢?預設(shè)：我知道日指的是太陽，我能給日字組詞：日光、日子、日月等。)(2)交流：你認識這個字寶寶嗎?你對它有哪些了解?預設(shè)：我知道月就是天上的月亮。我們通過看圖，觀察字的演變，學會了漢字，這些就是學習象形字的主要方法。嘗試著叫出它們的名字。教師相機出示水的字理演示動畫。教師相機出示田的字理演示動畫。教師相機出示禾的字理演示動畫，并點明：植物秋天豐收了，沉甸甸的，所以木字上面有個撇就是禾。，在8個生字中選擇喜歡的字寶寶，為它組詞，再說一句完整的話。：在剛才書空的過程中，哪些筆畫不認識?哪些筆畫寫起來有難度?，相機介紹筆畫捺和點，注意日和田的第二筆都是橫折鉤。(提醒學生注意書寫姿勢。鞏固學過的字。教學重點：朗讀，背誦課文和識字。鞏固學過的字。三、教學難點：通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。(激起學生對