游戲化教學(xué)淺析5篇-wenkub
2024-11-15 05 本頁面
【正文】 年輕玩家荒廢學(xué)業(yè)、精神萎靡、三觀扭曲。第二篇：游戲化教學(xué)游戲化教學(xué)什么叫游戲化教學(xué)?其實(shí)在字面上不難理解，游戲化教學(xué)就是在游戲中學(xué)習(xí)，游戲與游戲化是兩個(gè)不同的概念，游戲教學(xué)與游戲化教學(xué)也是兩個(gè)不同的概念。然后在上課時(shí)提問：“Show me January.”“Show me December.”“Show me the first.”“Show me the twentieth.”等等，被點(diǎn)到的學(xué)生就要把一月、十二月、第一或者是第二十的卡片舉起來；等?W生基本已經(jīng)掌握好后，就可以說“Show me 20 January.”“Show me 12 March.”等。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不難，但是怎樣讓學(xué)生高高興興地接受知識(shí)、收獲知識(shí)才是最難的。如果游戲時(shí)間太短，學(xué)生還沒有完全進(jìn)入狀態(tài)游戲就結(jié)束了，難免使其感到憤怒和沮喪，打擊學(xué)生積極性，嚴(yán)重影響學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生為了更清晰流利地說繞口令，自然就會(huì)積極地學(xué)習(xí)、認(rèn)真地朗讀，從而讓學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中更深刻地理解與掌握新的知識(shí)點(diǎn)。只重趣味性，只能是表面上的熱鬧；只重知識(shí)性，教學(xué)枯燥學(xué)習(xí)興趣不多。這樣的操練形式，相較于傳統(tǒng)、枯燥、死板的生硬練習(xí)，更易激發(fā)學(xué)生的參與興趣，學(xué)生全程都會(huì)以興致勃勃的心態(tài)參與，對(duì)于本單元的新句型“What time is it？ It’s...o’’s time for...”也會(huì)有更加深刻的理解并學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用。第一篇：游戲化教學(xué)淺析游戲化教學(xué)淺析一、利用游戲營造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境生動(dòng)有趣的游戲，總是能吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生時(shí)刻保持興奮、愉悅的精神狀態(tài)。這樣，通過將有趣好玩的游戲與英語教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，營造出了輕松自如的學(xué)習(xí)環(huán)境，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生身心得到了放松，以輕松愉悅的狀態(tài)積極參與，實(shí)現(xiàn)了趣味教學(xué)課堂的構(gòu)建，同時(shí)英語教學(xué)效果由此得到強(qiáng)化。為此，教師在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)不要只看重知識(shí)性與趣味性，而是要切實(shí)站在學(xué)生的角度，以學(xué)生為本來審視教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生與知識(shí)之間找到最佳的切入點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)出來的教學(xué)活動(dòng)才能兼具知識(shí)性與趣味性，讓學(xué)生在愉悅歡快的氛圍中展開主動(dòng)而積極的學(xué)習(xí)。三、合理把握游戲時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)中，教師無論采取哪種教學(xué)方法，其目的都是幫助學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)和學(xué)習(xí)技能。如果游戲時(shí)間太長，不僅使游戲失去新鮮感和趣味性，還會(huì)耽誤正常教學(xué)時(shí)間，教師縮減正常教學(xué)時(shí)間必然影響學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率。所以老師在使用游戲教學(xué)方法時(shí)，一定要注意及時(shí)總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生思考，防止一些學(xué)生只是“玩”了，沒有學(xué)到足夠的知識(shí)，致使游戲教學(xué)方法的目的達(dá)不到。這樣一步一步地引導(dǎo)、總結(jié)，就可以幫助學(xué)生更好地理解月、日，激發(fā)學(xué)生之間的好勝心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)中應(yīng)該是不同的層面，一個(gè)是點(diǎn)，一個(gè)是面。而在這樣的時(shí)代背景下，教育專家李添財(cái)先生卻提出“聽課不如玩游戲”的言論，引起一片嘩然。一旦接觸之后，游戲的各種通關(guān)設(shè)置、虛擬情景就會(huì)誘導(dǎo)玩家一步步地沉陷于游戲世界。記者：說到年輕人愛玩游戲。因?yàn)檐浖S的研發(fā)過程需要承受相當(dāng)大的壓力，于是游戲成了我釋放壓力的出口。剛剛您說到，新型教學(xué)模式就像玩游戲般刺激魅惑，那么這種教學(xué)模式到底是怎樣的呢?您給我們簡介介紹下。記者：這樣把游戲和培訓(xùn)結(jié)合起來，會(huì)不會(huì)讓學(xué)生分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果呢?李：我們引用游戲的模式，是為了引起年輕人的學(xué)習(xí)興趣。將游戲跟培訓(xùn)結(jié)合起來，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)樂趣，同時(shí)，用游戲的魅力引導(dǎo)學(xué)生一路通關(guān)學(xué)習(xí)，更能集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。第一層，讓學(xué)生猶如玩游戲般沉浸在學(xué)習(xí)的樂趣中。記者：既然浸入式模式有諸多優(yōu)勢，那么它適合于哪些類型的學(xué)習(xí)或培訓(xùn)呢?李：浸入式培訓(xùn)模式如果運(yùn)用得當(dāng)，其實(shí)適用范
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