【正文】 的激勵機(jī)制和各項規(guī)章制度來約束激勵學(xué)生的言行，如學(xué)校制定班級考核評分細(xì)則、學(xué)生就寢制度、就餐制度、學(xué)習(xí)制度、衛(wèi)生檢查制度等，班級對學(xué)生進(jìn)行操作評定等。榜樣的力量是無窮的，要學(xué)習(xí)外面的先進(jìn)經(jīng)驗，同時要善于挖掘內(nèi)部典型，樹立榜樣，以典帶面，典型引路。二是帶領(lǐng)學(xué)生參加一些社會公益勞動，如帶領(lǐng)學(xué)生開展敬老助殘活動，幫孤寡老人、殘疾人、軍人家屬干家務(wù)活，參加有益環(huán)保的打掃衛(wèi)生和維護(hù)交通秩序等社會 公益活動。從愛我寢室、教室——愛我學(xué)校——愛我家園——進(jìn)而達(dá)到熱愛祖國。從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，校園內(nèi)的衛(wèi)生是我們大家的衛(wèi)生，需要我們師生全部共同參與，經(jīng)常全面清理打掃，隨時隨地打掃，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。②對學(xué)生進(jìn)行講究衛(wèi)生、熱愛勞動的教育。利用班級管理對學(xué)生進(jìn)行教育。（三）充分利用三條渠道、通過四個途徑。①黨支部——團(tuán)支部；②德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組——思品課教師——少先隊輔導(dǎo)員；③工會——關(guān)工委。要抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，必須構(gòu)建一個網(wǎng)絡(luò)體系，開辟兩塊陣地，利用三條渠道，通過四個途徑，開展“五小”活動，采取四項措施，才能達(dá)到這個目的。淺談對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為的教育。堅持以表揚獎勵為主的原則，培養(yǎng)班干部工作的熱情：“人類本質(zhì)最殷切的需求是：渴望被肯定。經(jīng)過一個多月的排練，我們班演出的舞蹈《搖太陽》終于獲得了一等獎。筆者讀初一時，在一次晚會中，為了搞好本次的比賽，班主任又要找節(jié)目、找演員，又要指導(dǎo)排練、租服裝，還得協(xié)調(diào)各種關(guān)系等等，忙得不可開交。三、大膽放手，培養(yǎng)獨立工作能力——充分發(fā)揮班干作用的關(guān)鍵班干部崗位是培養(yǎng)學(xué)生能力的苗圃，是提高學(xué)生素質(zhì)的搖籃。班主任應(yīng)該利用這個陣地來鍛煉學(xué)生的能力，首先應(yīng)該定好該次板報的主題，然后組織出板報的同學(xué)分頭找資料，接著進(jìn)行分工，畫畫的畫畫，寫字的寫字。再比如指導(dǎo)衛(wèi)生干部檢查衛(wèi)生值日工作：如何安排值日生、如何調(diào)配人手、如何檢查等等。加強(qiáng)指導(dǎo)，傳授工作經(jīng)驗，調(diào)動班干工作的積極性管理班級對“小助手”們來說是擺在他們面前的新課題，他們大多數(shù)缺少經(jīng)驗和方法，有時難免會走彎路。引導(dǎo)班干正確處理與同學(xué)的關(guān)系，樹立威信班干部既要接受班主任的領(lǐng)導(dǎo)，又要為同學(xué)服務(wù)，接受同學(xué)的監(jiān)督，因此常常處于各種矛盾的交叉點上。紀(jì)律委員：管紀(jì)律，登記上課講話，吵鬧，睡覺的同學(xué)，特別是自習(xí)課的紀(jì)律，重大事件及時匯報。二、精心培養(yǎng)——充分發(fā)揮班干作用的重要環(huán)節(jié)明確職責(zé)，調(diào)動班干工作的主動性當(dāng)確定了新一輪班干部后，班主任應(yīng)該在班上介紹本學(xué)期本人對班級工作的設(shè)想，讓同學(xué)們討論，然后再組織召開一次班干部會議，搜集同學(xué)們的好建議來確定班級工作計劃和各項奮斗目標(biāo)，再明確安排各個班干部的具體職責(zé)和所要達(dá)到的目標(biāo)，讓每一位班干部深知自己身上所負(fù)的責(zé)任。對于這樣的同學(xué)當(dāng)班干部，不一定要求他把班級管理地很好，主要是讓他自身在這方面有所進(jìn)步，達(dá)到一定的教育目的。班主任可以通過組織學(xué)生開展文體活動、參加公益活動、召開主題班會、舉行專題演講比賽等。第一篇：淺談班干部的選拔、培養(yǎng)和任用淺談班干部的選拔、培養(yǎng)和任用在這短短一個月的班主任培訓(xùn)中，我通過網(wǎng)上的學(xué)習(xí)的平臺觀看了學(xué)習(xí)課件，跟各位班主任進(jìn)行了網(wǎng)上交流，并且學(xué)習(xí)了《經(jīng)典案例評析》覺得受益匪淺，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了科學(xué)的、先進(jìn)的管理方法。通過二至三周的實踐活動，讓全班同學(xué)都互相有所了解以后，再通過自薦與他薦的形式，民主選舉投票，從中選拔那些關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、辦事認(rèn)真，有一定組織能力和特長的同學(xué)擔(dān)任班干部，促使班級各項工作做得更好。輪流做小干部如班主任可以實行“一日班長”或“一日小班主任”，讓每位學(xué)生都參與班級日常管理。如班長：全盤負(fù)責(zé)，班主任不在場時，代理班主任。體育委員：負(fù)責(zé)查早操、課間操、眼保健操、運動會的組織等等工作。班干部與同學(xué)關(guān)系是否正常，將直接影響到班干部職能的正常發(fā)揮。有些班干部具有很強(qiáng)的責(zé)任心，努力地想把自己的份內(nèi)工作做好，可因為以前不曾做過，缺少經(jīng)驗，因此常常處于想做又無從入手，想做又不敢做的困境。班主任的工作則主要放在了解情況、及時點拔和指導(dǎo)上，起主導(dǎo)作用。出黑板報前，老師先畫出板報的邊線，防止學(xué)生畫到黑板的最邊緣，導(dǎo)致不美觀。因此，班主任要敢于放手、大膽任用班干部，給他們提供施展才華的機(jī)會，讓他們在工作中鍛煉自己的才干，提高自己的能力。后來升了初二，班主任實行了新的管理方法。因此，班主任要學(xué)會適度放權(quán)，大膽放手，讓學(xué)生不斷挖掘出自己的潛能，在活動、工作中得到各方面的鍛煉和提高?！苯逃龑W(xué)家認(rèn)為表揚是思想教育不可缺少的方法，一個人如果受到別人的稱贊，他就會感到愉快和喜悅。養(yǎng)成教育對學(xué)生一生的學(xué)習(xí)、工作、生活有重要影響，學(xué)校在實施養(yǎng)成教育過程中應(yīng)遵循一定的原則和方法。（一）構(gòu)建一個全方位的教育網(wǎng)絡(luò)體系建立學(xué)?！彝ァ鐣Y(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)體系。通過構(gòu)建校內(nèi)、校外教育網(wǎng)絡(luò)，橫向與縱向、內(nèi)部與外部形成合力，形成一個雙重的、全方位、多層面的養(yǎng)成教育結(jié)構(gòu)體系，達(dá)到全社會共同參與，齊抓共管。即：學(xué)校要利用課堂教育、班級管理、實踐勞動三條渠道，通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動、文明禮儀教育訓(xùn)練四個途徑，使學(xué)校與家庭密切配合，老師與家長共同聯(lián)手，學(xué)校與社會齊抓共管。如組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并對照進(jìn)行教育訓(xùn)練，使其言行舉止受到約束，逐步養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。一是講究個人衛(wèi)生習(xí)慣，要做到“勤”，勤洗手腳，勤洗臉，衣服臟了要勤換，勤洗澡，勤洗頭，勤剪指甲，勤刷牙。通過參加這些公益勞動，達(dá)到全面清潔環(huán)保，使學(xué)校既是校園又是樂園。利用實踐活動對學(xué)生進(jìn)行教育訓(xùn)練。（四）開展?fàn)幾觥拔搴眯」瘛被顒俞槍W(xué)校和學(xué)生實際，結(jié)合共建文明和諧社會的大局，開展?fàn)幾觥拔搴眯」瘛钡幕顒?。教師示范、指?dǎo)?？己嗽u比。而德，是首位。根據(jù)課程改革要求，結(jié)合學(xué)校與班級實際，創(chuàng)建《班干部輪流值日制》有利于學(xué)生正確樹立“三大意識”（示范意識、集體意識、時代意識），“四大品性”（感恩心、責(zé)任心、進(jìn)取性、堅韌性），“五種精神”（人格自尊、行為自覺、生理自理、工作自強(qiáng)、學(xué)習(xí)自主）。三是致力環(huán)境建設(shè)，形成獨特的班級文化。班主任善于選拔、培養(yǎng)學(xué)生干部應(yīng)該成為提高師生工作效率的關(guān)鍵主措。班主任對班干部的培養(yǎng)過程，就如小孩走路的過程，要使他們在工作中勇敢地走出第一步，那需要班主任的悉心指導(dǎo)和傾情相助，那么班干部的工作方法從何習(xí)得？我認(rèn)為，他們首先如同案例中的一樣是從班主任管理班級的習(xí)慣和處理矛盾的方法上學(xué)到的。班干部輪流值日制更是如此，如案例中“班干部分為五組”后，“每組指定了一人總負(fù)責(zé)”，“做操時，體育委員正對、領(lǐng)操，值日的班干部檢查督促”。班干部責(zé)任分工，各司其職是班級工作有序進(jìn)行的基本條件?！蹲寪壑腔邸芬粫?006年出版，班主任從開學(xué)第一天到一個學(xué)年的最后一天，記錄了一個班級成長的全過程，包括整體規(guī)劃、各種活動、日常規(guī)范、學(xué)生學(xué)習(xí)、飲食、就寢、交往、心理等等，她帶有較強(qiáng)的時代特色。案例中把班干部分成五組，每周五天，每天安排一組值班。案例中的教師建立的班干部輪流值日制，培養(yǎng)了學(xué)生自己管理自己的能力，從而實現(xiàn)了學(xué)生自主化管理。因此，在挑選時，一定要慎重，一般選擇對象應(yīng)符合以下三點：（1）學(xué)習(xí)成績較好。具體做法我嘗試過兩種方法。實現(xiàn)學(xué)生自主化教育管理，班主任科學(xué)地培養(yǎng)班干部是關(guān)鍵。它能激發(fā)班干部對班級工作的極大熱情，同時激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，這是班干部工作成功的必要保證。當(dāng)班干部工作出現(xiàn)失誤時，必要時，班主任應(yīng)出面向全班同學(xué)解釋班干部的工作意圖、難處，以求理解與支持，并主動承擔(dān)責(zé)任，以維護(hù)班干部的威信。在談話中我發(fā)現(xiàn)多名班干部提到了對班長楊婷的意見。協(xié)調(diào)之后，我宣布調(diào)整楊婷為語文課代表，我先肯定了楊婷前段時間的班長工作，贊揚了她認(rèn)真工作的態(tài)度，同時也提出她的語文成績很不錯，也很熱心幫助其他同學(xué)，擔(dān)任語文課代表可以更好地幫助我的語文教學(xué)，同時班干部也需要適應(yīng)不同的崗位，這樣可以全面地鍛煉自己。面對靈活多變的工作，欠缺“臨床經(jīng)驗”的班干部肯定會顯得手足無措或費時費力，“授之以魚，不如授之以漁”。這時候我想到了魏書生管理班級時采用的“說話接力本”，于是，我找到紀(jì)律委員讓她看了一下這篇文章，她說：“這個辦法值得一試。自習(xí)課紀(jì)律大有好轉(zhuǎn)，甚至比老師在時還要好。對他們的管理取得成效時，也要在全班面前進(jìn)行表揚，提高他們的威信?！叭藷o完人”班干部也難免犯錯。④班主任幫助班干部處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系?？傊?，班主任對班干部既要交給任務(wù)，又要交給方法；既要大膽使用，又要小心扶植；既要熱情鼓勵，又要嚴(yán)格要求；既要在培養(yǎng)中使用，又要在使用中培養(yǎng)。班干部的組建與培養(yǎng)既是科學(xué)也是藝術(shù)，只要班主任以學(xué)生為本，從可持續(xù)發(fā)展方向培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生在成長中會自然成人，成為能自主經(jīng)營的時代需要的人才。然而，用心當(dāng)過班主任的人大多會真切地感受到：班主任工作是良心的工作，是科學(xué)的工作，是藝術(shù)的工作。（2）組織紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)：以周會課班主任強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的形式出現(xiàn)。有人調(diào)侃地說：“你想?折磨?一個教師，就讓他當(dāng)班主任；你要抬愛（栽培）一個教師，也讓他當(dāng)班主任。學(xué)校《行政人員輪流值班安排表》吸引了她，她顯得十分興奮，似乎發(fā)現(xiàn)了什么奧妙。鶴鳴》）行政人員輪流值班的方法這塊“石頭”，不是可以借鑒成為班級管理的一塊“寶玉”嗎？畫面5：杜老師上網(wǎng)查閱相關(guān)班級管理資料，向?qū)W校圖書室借閱并讀相關(guān)管理的書籍，與學(xué)校老教師探討班級管理中建立班干部輪流值日的方法……解說：心動不如行動，到底要怎樣做好班干部輪流值日制度呢？杜老師開始了思索、探究和求證?！栋喔刹枯喠髦等罩啤肪褪墙梃b現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會與組織機(jī)構(gòu)管理經(jīng)驗，移植到學(xué)校班級管理的一種教育模式，是適應(yīng)民主、開放的社會的產(chǎn)物。科學(xué)家指出，人的能力有90%處于休眠狀態(tài)而沒有被開發(fā)出來。（1）查衛(wèi)生整潔狀況（2）查衛(wèi)生工具擺放是否整齊（3）如何分組組織衛(wèi)生大掃除鏡頭二：演示怎樣組織就餐。字幕：校園生活中的班干部輪流值日制畫面9：班干部輪流值日制體現(xiàn)在校園生活中的情景。鏡頭四：就餐：學(xué)生有次序進(jìn)入食堂，值日生督促。字幕：校園生活中的班干部輪值。（1）學(xué)習(xí)小組的搭建與培訓(xùn)：鏡頭一：辦公室，班主任對六位小組長說：“你們六個是全體同學(xué)推選出來的小組長，將軍不能沒有士兵，你們應(yīng)根據(jù)成績情況、男女比例、性格差異等去組合好自己的士兵。解說：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。解說：只有百花齊放，才有一枝獨秀；只有萬馬奔騰，才有一馬當(dāng)先。馬克思說：“只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段”。教室里，值日生說：“今天是四月二十八日，我們快樂班五月份的班團(tuán)活動是