【正文】 造出一份人間奇跡。整個校園呈現(xiàn)出一片和諧友愛的氛圍?；顒咏Y束后，與會的領導給予了本次活動高度評價，認為我班在德育教育的形式上作了一次成功的嘗試，學校、家庭、社會共同關注未成年人的道德教育，中華民族的傳統(tǒng)美德就能得到很好的傳承，學生就能在和諧社會中得到健康的成長。案例過程簡述：“學會感恩，珍愛親情” 演講比賽：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??”，伴隨著合唱《感恩的心》師生家長演講會拉開了帷幕。在家里，父母、親人對他們的呵護與關愛到了無微不至的地步?！罢l言寸草心，報得三春暉”的動人詩句顯示了我國有源遠流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。知恩圖報一直是我國傳統(tǒng)美德中最基本的一點。在學校，教師也總是以學生為本，注重鼓勵與表揚，注重學生個性的培養(yǎng)與張揚。我校家委會的代表們應邀出席了此次演講會。實施效果：通過“學會感恩，珍愛親情”的系列化教育。在這些活動中，孩子們進一步懂得了“ 感恩” 不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)?！?“以前，常常抱怨父母因工作忙而無視我的存在，現(xiàn)在，我理解他們了。”反思：把感恩教育貫穿于德育工作始終，使學生常懷感恩之心，感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。學生擁有了感恩之心就會更加熱愛班級、學校、家鄉(xiāng)、祖國、世界，就會對他人充滿了愛心。在學生的心中培植一種感恩的思想，感恩于賦予自己生命的父母，感恩于給自己知識的老師，感恩于幫助、關心和愛護自己的那些人，感恩于祖國，感恩于大自然??在學生的心靈中播種了愛心和希望，消融了許多的不滿與不幸。從家庭學校開始，學會尊重他人。第二篇：學會感恩,與愛同行主題班會《學會感恩，與愛同行》班隊會教案活動目的：通過班會，讓我們的學生多角度了解父母、老師的辛苦，了解古今中外的感恩、報恩的故事。讓我們一起祝福：（全班）祝你們幸福、健康二、感恩老師（屏幕顯示）劉杰：父母給了我們生命，他們用世上最無私的愛養(yǎng)育我們，使我們長大成人。顧玉婷：嘔心瀝血，您的臉頰寫滿了絲絲牽掛；六年的春去春回，您的眼里寫滿了諄諄囑托。季鵬偉:災難發(fā)生以后，社會各界對這次災難廣泛關注，各行各業(yè)“有錢的出錢，有力的出力”，涌現(xiàn)了一大批救人英雄，如“唐山十三位農(nóng)民”、黃福榮等。這些死里逃生的孩子，用純真和感恩的心靈，書寫著重生的喜悅和重建家園的信心。他們漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺。忘記別人對不起你的，記住你對不起別人的?！巴段乙蕴遥瑘笾岳睢兵f有反哺之義,羊知跪乳之恩滴水之恩,、父恩比山高，母恩比海深。因為感恩可以讓這個世界一天一天美麗起來，讓人與人之間一天一天更加溫馨起來。活動材料： 母親組詩（一）您的偉大，凝結了我的血肉；您的偉大，塑造了我的靈魂；您的一生，是一次愛的航行；您用優(yōu)美的年輪，編成一冊散發(fā)油墨清香的日歷。）司機：高科中路站到了，請先下后上，共同創(chuàng)造安全文明的乘車環(huán)境，請給老弱病殘孕及懷抱小孩的乘客讓個座，謝謝?。ɡ先思渍萝嚕瑓s被下面蜂擁而上的乘客擠上來了，好不容易下了車。）學生甲：我們兩個擠一擠，讓點位子給他坐下吧！學生乙：讓什么讓，他又不是不能站，要讓你讓好了。《天亮了》看過2000年3?15晚會的人們可能都還記得晚會最開始的那首歌———《天亮了》，這是歌手韓紅自己創(chuàng)作自己演唱的。纜車還是緩緩的開動了，身旁的樹木、景色漸漸的一到了腳下，從空中往下看，有一種壯觀的美麗。四化大業(yè)記心中，為人服務牢記胸。B、學習是基礎，老師教咱走大道。常：就拿您來說吧，您小時候除了父母對誰印象最深？ 金：那當然是老師了常：是不是？金：哎，你看老師幫助我學習，還給我輔導，餓了的時候呢，凈給我饅頭吃常：是嗎？你老師對你這么好，你報答了嗎？金：總想報答啊，沒機會常：怎么呢？金：找不著常：打聽打聽啊金：沒法打聽常：為什么金：老師姓什么我都忘了常：大家聽聽啊，自己養(yǎng)得又白又胖了，把老師名兒給忘了金：你甭說我，你報答了嗎常：當然報答了金：啊常：去年春節(jié)，我花了那么多錢吶，金：哦常：這么跟你說吧，金：怎么著常：買公共汽車票的兩塊錢我都沒留，給老師買了那么多東西送去了金：是啊，行了，老師收了沒有？常：原先不收，后來我好說歹說的老師才把這東西收下金：收了就不錯常：臨走時候又給我兩百塊錢金：沒收一樣！常：你不知道老師對我們多好啊金：是嗎常：下雨了老師給我們送到家金：哦常：有病了老師領我們上醫(yī)院金：嗯常：我們學習有困難了，老師利用節(jié)假日給我們補課金：多好啊常：有一回老師為了給我們補課，自己都累病了金：是啊，那應該照顧照顧老師常：就是啊，我回家一說啊，我媽媽給我煮了幾個雞蛋，讓我常：這時候他媽媽在家呢金：哦常：一看見老師來了，沖著孩子喊上了金：說什么了？常：“傻孩子，沒看見老師來了嗎” 金：是嗎常：“光知道自己抽，快給老師點一根??！” 金：什么家長這是！常：當時老師什么也沒說金：哦常：只是把白天的情況跟他媽媽介紹一下金：白天怎么了？常：白天上課，老師提問“嗯，王小明同學，你知道圓明園是誰燒的嗎？”小明一聽臉兒都嚇白了金：是啊常：“老師，你說什么？” 金：圓明園誰燒的？常：“那。一個常懷感恩之心的人，一個懂得感恩之心的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力。二、活動主題：學會感恩 與愛同行三、活動口號：心懷感恩 愛心永恒四、活動方案：小故事導入:通過三個小故事,讓學生明白什么是感恩。通過一組漫畫，讓學生回憶從小時候咿呀學語到長大后的種種，一同感受，讓學生體會父母的不易，激發(fā)學生對父母的感激之情。開展“算算親情帳，感知父母恩”活動。（二）感恩老師，勤奮學習讓學生動手制作卡片，寫上想對老師說的話和祝福。②讓學生利用實際行動來表達對老師辛勤付出的尊重，報答