【正文】 主任工作總結(jié)。內(nèi)容包括：①學(xué)情分析；②教材分析；③教學(xué)目標(biāo)；④教學(xué)措施；⑤教學(xué)進(jìn)度等。計劃制定要具體、詳細(xì)、操作性強(qiáng)，工作安排既要與上級工作安排協(xié)調(diào)一致，又要立足實際，突出特色。教導(dǎo)處對照課程表對教師的教學(xué)情況進(jìn)行不定期抽查。特別是要加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、安全等學(xué)科課程的管理，嚴(yán)格落實學(xué)校校長負(fù)責(zé)制，以高質(zhì)量的課程開設(shè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。健全完善學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)工作制度及措施，制度建設(shè)科學(xué)、民主，有較強(qiáng)的操作性，能調(diào)動教師的工作積極性，體現(xiàn)以人為本的管理理念。教學(xué)管理要為教師的發(fā)展和創(chuàng)造性工作營造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。力求從實際出發(fā)，做到內(nèi)容具體，層次分明，便于運(yùn)用，便于測評。全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建有序、規(guī)范、科學(xué)的教學(xué)常規(guī)工作管理機(jī)制，促進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，全面落實素質(zhì)教育，努力提高我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育管理水平和教育質(zhì)量，切實辦好人民滿意的教育。通過多方面的渠道大力宣傳，積極引導(dǎo)，逐步完善人才的管理宣傳工作。牢固樹立人才資本戰(zhàn)略投資理念，設(shè)立人才工作專項資金，并在每年財政預(yù)算中予以重點保證，積極引導(dǎo)企事業(yè)單位加大對人才開發(fā)的投入經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要人才支撐，加強(qiáng)對人才投入資金使用的監(jiān)督管理，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類人才專項經(jīng)費，切實提高資金的使用效益（3）落實相關(guān)人才政策。，為人才工作創(chuàng)造良好環(huán)境。既要重視引進(jìn)人才，更應(yīng)重視本地人才的發(fā)掘、培養(yǎng)和使用，提升本土人才的積極性，公平對待各類人才。根據(jù)新農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的目標(biāo)和要求進(jìn)一步加大對農(nóng)村人才培養(yǎng)的資金投入，實施農(nóng)村實用人才開發(fā)戰(zhàn)略，充分利用農(nóng)業(yè)專業(yè)合作組織、協(xié)會以及各類培訓(xùn)的帶動作用，通過 “西部志愿者計劃” “一村一名大學(xué)生計劃”、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等途徑，加速培養(yǎng)一批農(nóng)業(yè)科技推廣人才和農(nóng)村實用鄉(xiāng)土人才，大力培養(yǎng)各類農(nóng)村實用人才，鼓勵和引導(dǎo)農(nóng)技人才和大中專畢業(yè)生到農(nóng)村工作，加強(qiáng)人才智力扶貧制度化，進(jìn)行智力支農(nóng)服務(wù)。組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，鼓勵經(jīng)營管理人才自主學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，以人之長，補(bǔ)己之短，提升綜合競爭能力。（2）加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)，提升創(chuàng)新能力。（三）主要任務(wù)，提升人才隊伍的整體素質(zhì)。造就一批使用型技術(shù)人才隊伍，到2015年，我鎮(zhèn)初級工以上的技能人才總量達(dá)到31人以上，其中中高級人才比例達(dá)到15%以上。截至2010年8月31日，我鎮(zhèn)各類人才總量達(dá)到了675人，其中：黨政人才10名，經(jīng)營管理人才7名，專業(yè)技術(shù)人才48名，技能人才4名，農(nóng)村人才406名。第一篇：晏壩鎮(zhèn)中長期人才規(guī)劃(20112020)漢濱區(qū)晏壩鎮(zhèn)中長期人才發(fā)展規(guī)劃20112020“十二五”時期是我鎮(zhèn)全面建設(shè)小康社會和經(jīng)濟(jì)社會又穩(wěn)又好又快發(fā)展的關(guān)鍵時期，制定并實施好這一時期的人才發(fā)展規(guī)劃，對于全面實現(xiàn)我鎮(zhèn)“十二五”國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展目標(biāo)及實施人才強(qiáng)鎮(zhèn)戰(zhàn)略具有十分重要的意義?，F(xiàn)我鎮(zhèn)人才隊伍中具有本科文化的26人，%，?？莆幕?7人，%。到2015年，進(jìn)一步改善黨政人才結(jié)構(gòu)，提高高層次、復(fù)合型人才和專業(yè)人才比例，增強(qiáng)黨政隊伍執(zhí)政能力，提高綜合素質(zhì)，本科以上學(xué)歷黨政人才比例達(dá)到40%。以培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人為重點，造就一支高素質(zhì)、社會化的專業(yè)技術(shù)人才隊伍。（1）加強(qiáng)黨政人才培養(yǎng)，提升執(zhí)政能力。鼓勵專業(yè)技術(shù)人才參加短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)和進(jìn)修。（4）加強(qiáng)技能人才培養(yǎng)，提升實踐操作能力。，調(diào)整和優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)。（2）開發(fā)高層次人才。（1）加強(qiáng)人才工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。堅決落實國家、地方的各項人才政策，為人才工作創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。漢濱區(qū)晏壩鎮(zhèn)人民政府 二0一一年一月五日第二篇：晏壩鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實施方案晏中字[2012] 50號晏壩鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于印發(fā)《晏壩鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施方案》的通知鎮(zhèn)屬各中、小學(xué)校：現(xiàn)將《晏壩鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施方案》印發(fā)給你們，請認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，并結(jié)合實際制定學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作實施方案，于10月10前報中心校。二、遵循的原則（1）導(dǎo)向性原則。（3）發(fā)展性原則。健全組織，明確職責(zé)。學(xué)校各項工作做到有計劃、有落實、有檢查、有反饋、有評比、有考核、有獎懲。根據(jù)教師的教學(xué)特長及學(xué)校實際合理安排任課教師。（三）過程管理教學(xué)計劃、總結(jié)（1）計劃包括教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃和班主任工作計劃、各科教學(xué)計劃、分層輔導(dǎo)計劃、總復(fù)習(xí)計劃等。（3）教研組計劃應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點，結(jié)合本組教師和學(xué)生的實際情況，將學(xué)校工作計劃的內(nèi)容具體化。其中，教學(xué)進(jìn)度安排應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、課時計劃及授課時間。教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)的完成情況，教學(xué)措施的實施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓(xùn)以及下學(xué)期的改進(jìn)措施。備課備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個教師必須充分認(rèn)識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識狀況，從學(xué)生實際出發(fā)，充分預(yù)測學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時易出現(xiàn)的問題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點和難點，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。（2）正確使用教學(xué)參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。（3）教案整潔，書寫認(rèn)真、字跡清晰，格式規(guī)范，使用規(guī)范字。要求教案實行超前備課（超前1一2天）。①做好教具準(zhǔn)備。教師應(yīng)用飽滿的精神狀態(tài)喚起學(xué)生的上課意識，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。③課堂教學(xué)要體現(xiàn)嚴(yán)密的計劃性與組織性，既要備、教一致，反對隨心所欲；又要根據(jù)課堂教學(xué)實際需要，適時地調(diào)整內(nèi)容與進(jìn)度。要求教師把課堂還給學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過程；以培養(yǎng)思維能力為核心，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生解惑；以訓(xùn)練為主線，盡可能讓學(xué)生手腦并用，給學(xué)生以動手操作的機(jī)會；承認(rèn)差異，分類指導(dǎo)，分層教學(xué)，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法。教師因病或因事不能按時到校上課應(yīng)提前辦理請假手續(xù)。⑤妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀(jì)學(xué)生，不得把學(xué)生趕出課堂。（6）樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)理念，貫徹“多維互動、動態(tài)生成”的教學(xué)原則。教學(xué)目標(biāo)要明確、適當(dāng)、集中、有層次；能整合三維目標(biāo)要求，突出年段目標(biāo)；既有面向全體的最低要求，又有發(fā)展學(xué)生個性的要求。能恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，精心預(yù)設(shè)，注重生成；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，參與面廣。學(xué)校對教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行不定期抽查。②學(xué)校每學(xué)期組織一次課堂教學(xué)競賽活動，為教師提供一個相互交流和學(xué)習(xí)的平臺。作業(yè)（1）布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段，教師必須精心選擇、設(shè)計作業(yè)，認(rèn)真及時批閱學(xué)生作業(yè)。（3）作業(yè)設(shè)計難易適度，作業(yè)難易程度以班內(nèi)中等學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，要因人而異，有必做題，有選做題。題型應(yīng)多變，以激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。作業(yè)批改認(rèn)真及時（上課前批改完作業(yè)）、細(xì)致，防止漏批，杜絕錯批；批改的符號要統(tǒng)一規(guī)范、明確（能讓學(xué)生看懂、能理解）；書寫要清楚、工整，符號大小要適當(dāng)，一律用紅筆；作文批改有眉批、總批，批改及時，富有指導(dǎo)性，評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性。學(xué)前班、一、二年級可以加用一些鼓勵性的圖案符號表揚(yáng)激勵。即對普遍存在的問題進(jìn)行記錄，并認(rèn)真分析及時講評。讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題、認(rèn)真檢查，按時、正確、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣；書寫工整、美觀，格式正確，內(nèi)容完整；作業(yè)本不亂畫、不少頁、不卷角。課外輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán)。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)計劃之中，使其相輔相成，相得益彰。②堅持個別性。對于學(xué)有余力的學(xué)生，輔導(dǎo)重點應(yīng)放在知識的擴(kuò)展和獨立思維的培養(yǎng)上，發(fā)展他們的特長，鼓勵和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好得到充分的發(fā)展。每學(xué)期結(jié)束學(xué)校對教師的課外輔導(dǎo)工作進(jìn)行全面的考核評價。命制試題要以課標(biāo)為綱，以教材為本，難易適度，份量適當(dāng)、題意明確、文字確切、標(biāo)點正確、圖象清晰、字跡清楚。考務(wù)工作嚴(yán)格按中心學(xué)?？紕?wù)工作要求執(zhí)行，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，規(guī)范考試程序，提高考 務(wù)工作的質(zhì)量和水平。評卷結(jié)束科任教師要及時進(jìn)行成績統(tǒng)計及答題情況分析，確定講評的重點及講評的方法。（7）學(xué)校要加強(qiáng)對平時檢測工作的檢查、督促和指導(dǎo)，規(guī)范考試工作、限定考試次數(shù)、提高考試質(zhì)量。②組織開展興趣小組活動。（2）活動的內(nèi)容要符合課程計劃的要求，符合各年齡段學(xué)生生理、心理特點，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長為重點。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定不得按考試成績給學(xué)生排列名次；不得以學(xué)科成績作為評價學(xué)生好差的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不得公布學(xué)生的考試成績。（5）學(xué)校建立學(xué)生成長記錄袋，相關(guān)材料要及時入袋以便真實反 映學(xué)生的成長過程，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。積極開展校本培訓(xùn)。要求每個教師每學(xué)年學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，并把所學(xué)的理念和方法內(nèi)化成自己的思想和做法，并在交流會上進(jìn)行交流。每學(xué)期不少于3節(jié)，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)、專題研究不少于3次。根據(jù)教師實際，認(rèn)真開展教師業(yè)務(wù)“四過關(guān)”培訓(xùn)、交流活動。