心理輔導(dǎo)培訓(xùn)心得總結(jié)-wenkub
2024-11-15 04 本頁(yè)面
【正文】 所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因?yàn)槿绱?，教師也無(wú)法體味到自己工作的樂(lè)趣，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒(méi)有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂(lè)，這也許就是不懂心理教育、不會(huì)運(yùn)用心理教育的必然結(jié)果吧！讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求，再循序漸進(jìn)、因材施教，這也許才是教育的真諦！感受之三： 每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師。感受之一：這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識(shí)了小學(xué)心理健康教育的重要。我覺(jué)得學(xué)習(xí)心理健康就是在教會(huì)我們?cè)鯓尤ヅc人交流，怎樣去打開(kāi)自己的心結(jié)，同時(shí)也能利用這些去幫助別人敞開(kāi)心扉。我覺(jué)得這些辦法都是有一定的效用的，可以讓學(xué)生的心理得到一定的緩解。之前炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的馬加爵事件，如果該學(xué)校沒(méi)有安排心理輔導(dǎo)專家到學(xué)校穩(wěn)定學(xué)生的情緒，那將會(huì)鬧得學(xué)校人心惶惶。第一篇：心理輔導(dǎo)培訓(xùn)心得總結(jié)心理輔導(dǎo)培訓(xùn)心得總結(jié)聽(tīng)完這個(gè)講座，我覺(jué)得在大學(xué)里開(kāi)設(shè)心理健康教育是非常有必要的。一些與事件有直接牽連的人、親眼目睹事件發(fā)生的人以及與受害者有密切關(guān)系的人，都需要對(duì)其進(jìn)行心理干預(yù)。在大學(xué)中，有些人因心理承受能力低而選擇了自殺，這種現(xiàn)象也是在今年很常見(jiàn)的。當(dāng)我們對(duì)這些有一定的認(rèn)識(shí)的時(shí)候，即使學(xué)校真的發(fā)生了什么突發(fā)事件，我們也不會(huì)覺(jué)得慌亂而不知所措了。真正的心育確實(shí)是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有通過(guò)自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的認(rèn)同，才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個(gè)人都接觸、學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué)，但一走上工作崗位之后卻沒(méi)有感到心理學(xué)的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時(shí)也會(huì)裝模作樣的應(yīng)用一兩個(gè)心理學(xué)的術(shù)語(yǔ)，那也不過(guò)是裝裝自己的門面罷了。感受之四：通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。第三篇：團(tuán)體心理輔導(dǎo)總結(jié)與心得團(tuán)體心理輔導(dǎo)總結(jié)彭思慶大學(xué)城欄目：世界大學(xué)城居民新聞空間欄目：電藝1031共68篇論文| 附件【】收藏到我的學(xué)習(xí)空間收藏到我的課堂魔方彭思慶 發(fā)表于20101225 12:46:45 閱讀（466）評(píng)論（0）自卑的人，對(duì)自己的能力或品質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)低,輕視自己，看不起自己，擔(dān)心失去他人尊重的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)很容易產(chǎn)生一種壓抑！孤獨(dú)的情感,嚴(yán)重地影響大學(xué)生的工作和生活。以團(tuán)體訓(xùn)練的方式進(jìn)行，因?yàn)樵趫F(tuán)體中，自卑的人會(huì)有一種平等感、歸屬感，給他們一個(gè)比較舒適的環(huán)境，這樣他們才可以放下他們心里的包袱，真正的做到相信自己。這四個(gè)活動(dòng)主要是培養(yǎng)了大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，了解溝通的技巧，提高成員的默契程度。這次活動(dòng)充分體現(xiàn)了團(tuán)體的特點(diǎn)，加深了班級(jí)成員的交流和互動(dòng)，同時(shí)也加深了參與者的情感聯(lián)系，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點(diǎn)，尋找、擺脫自卑的束縛，找到了自信的依據(jù)，建立了理性的自信系統(tǒng)，在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上悅納自我，擁有成功的人生。但通過(guò)心理輔導(dǎo)后，再來(lái)分析這些問(wèn)題學(xué)生，有些是他們心理上存在著一定的心理問(wèn)題，而不是道德上的問(wèn)題。當(dāng)有心理問(wèn)題的學(xué)生需要幫助時(shí)，老師首先要做到接納對(duì)方，即無(wú)條件的積極關(guān)注對(duì)方，認(rèn)真傾聽(tīng)困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解其情況，讓對(duì)方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問(wèn)題。人無(wú)完人，首先我們要接納自己，對(duì)于存在的不足，也要改善，向好的方面發(fā)展。老師給了我們第二次機(jī)會(huì)。又如：盲人與拐杖的游戲老師要求兩人一組，一個(gè)把眼睛蒙住，扮演盲人，一個(gè)充當(dāng)其拐杖，拐杖不可以說(shuō)話，但可以通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)提示或暗示盲人，體驗(yàn)盲人生活。從中，我感到生活中應(yīng)該是互幫互助的，雖然我們是健全人，但有時(shí)我們就像盲人一樣失去了方向，需要?jiǎng)e人的幫助，同時(shí)我們也可以去幫助別人，盡自己的微薄之力，卻可以給別人快樂(lè)，那是好事。通過(guò)大家各自的介紹，發(fā)現(xiàn)有一定的共同點(diǎn)，家庭成員的一些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，或多或少的對(duì)自己產(chǎn)生了影響，有的是優(yōu)點(diǎn)，也有的是缺點(diǎn)。心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。然而直到真正開(kāi)始進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，真正開(kāi)
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