心理健康輔導員培訓心得體會范文-wenkub
2024-09-16 06 本頁面
【正文】 幫助需要幫助的學生。如果自身就有很多不好的行為習慣，又怎能教育出好學生呢 ?科學的掌握青少年兒童的心理發(fā)展知識和特點可以更好的幫助自己工作。一個優(yōu)秀的心理輔導員懂得把學生當成平等的主體，幫助學生發(fā)泄不良情緒，真誠的對待每一位有心理健康問題或心理處于亞健 康狀態(tài)的來訪者。而愛是最好的教育方式，我們需要做的是用愛去感化每一個孩子的內(nèi)心，相信每一個孩子的心都是善良的，他們的某種不合理行為也許只是想博得大家的關(guān)注，滿足內(nèi)心缺少的 愛而已。在這次的心理健康輔導員培訓中，我找到了另一扇教育之門，那就是怎樣走進學生的內(nèi)心，怎樣用愛和基本的心理健康知識去幫助需要關(guān)愛的祖國花朵。下面是為大家收集整理的心理健康輔導員培訓心得體會范文，歡迎大家閱讀。 心理健康輔導員培訓心得體會范文篇 1 對于像我這樣的年輕教師來說，這次培訓無疑是天降甘露，讓我的內(nèi)心重拾工作的激情和信心。接下來，我把培訓后的心得體會和大 家分享一下。以暴制暴只能一時的鎮(zhèn)壓，而這樣的行為會在他們幼小的心里埋下仇恨的種子，這樣的后果就是扼殺了一顆又一顆美好的心靈，等他們離開學校步入社會后，說不定就會做出危害他人利益，不符合道德規(guī)范的事情了。那么，這就要求教師要有扎實的心理輔導知識，能夠應對和處理各種突發(fā)狀況，引導學生走出心情低谷，得到心靈上的慰藉。因此除了道德方面的要求，教師還需具備較高的輔導技能，有淵博的知識，有某種特長，這樣學 生自然會尊重和信賴自己，把心里的疑惑和小秘密放心的告訴自己，為心理輔導工作的展開帶來益處。 五、心理輔導工作不是一朝一夕 作為一名心理輔導員，一定要有足夠的耐心，不能急于求成，心理健康教育是一項長遠而重要的工作，要做好打持久戰(zhàn)的準備。他們往往因為家長或教師對其行為不滿產(chǎn)生孤獨感和失落感。另一種是隱性沖突，即不直接表現(xiàn)出來或采取對教師教導不予理睬故意曲解指令的方式表現(xiàn)。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，教師應當科學看待每一位學生的能力水平，切不要 “ 趕鴨子上架 ” ，這樣不僅效果適得其反還會造成師生之間矛盾沖突的激化。 未來的教育之路還很長，我只邁出了一小步而已，在以后的教學道路上我會不斷給自己充電，學習更多教育教學知識，利用網(wǎng)絡這個方便快捷的學習的平臺去學習更多名師的教育教學輔導方法，然后加以改變，讓這些都成為自己的東西，總結(jié)出更多適合自己，適合學生的教育方法。隨著社會的發(fā)展，一直困惑著我的問題是：為什么這些孩子越來越不聽話了 ?越 來越難教了 ??? 曾經(jīng)，對于心理健康輔導一無所知，幼稚地認為：每學期給孩子們上幾節(jié)熱熱鬧鬧的心理課就行了。但通過心理輔導后，再來分析這些問題學生，有些是他們存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。當有心理問題的學生需要幫助時，我們首先要接納對方，即無條件的積極關(guān)注對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。 心理健康輔導員培訓心得體會范文篇 3 這次參加了學校教師心理健康培訓，受益匪淺，感想頗多。在設計活動時，要創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境，突出學生的主體地位 。每一個學生都有自己身上的發(fā) 光點，教師在平時教學中要善于從生活中發(fā)現(xiàn)他們的亮點。教師是學校心理健康教育的推行者，一個優(yōu)秀的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。學習
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